高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題與對策研究

摘 要：社會經(jīng)濟的快速發(fā)展對物流管理專業(yè)實踐教學(xué)提出了越來越高的要求。作為培養(yǎng)物流專業(yè)人才搖籃的高等職業(yè)技術(shù)院校物流管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)此重任。但是，目前我國高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)之中還存在著大量問題亟待解決。本文結(jié)合作者工作實踐，提出了一些自己的看法。希望能夠更好的促進我國高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)之中存在的突出問題的解決。

關(guān)鍵詞：高職 物流管理專業(yè) 實踐教學(xué) 問題 對策

中圖分類號：G421文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（c）-0169-01

伴隨著社會的不斷發(fā)展與進步，世界經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢逐漸增強。計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展使得物流作為直接影響到全球經(jīng)濟快速發(fā)展的重要影響因素的地位日益攀升。物流管理專業(yè)人才逐漸成為現(xiàn)代社會物流經(jīng)濟新增長點之中不可或缺的人才。從相關(guān)研究報告可以發(fā)現(xiàn)，由于我國經(jīng)濟體制改革相對較晚，直接導(dǎo)致我國市場經(jīng)濟體制的發(fā)展相對于西方國家市場經(jīng)濟體制而言處于弱勢地位。物流專業(yè)人才已經(jīng)成為目前我國經(jīng)濟發(fā)展人力資源之中較為緊缺一類人才。為了更好的促進我國物流專業(yè)人才培養(yǎng)，國家對物流相關(guān)專業(yè)給予了較大支持。數(shù)百所中級、高級職業(yè)技術(shù)類院校開設(shè)了物流管理專業(yè)，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量的物流管理人才。

高職物流管理專業(yè)的開設(shè)為我國物流管理人才的培養(yǎng)作出了重要貢獻。但是，由于諸多因素的影響，我國高職物流管理專業(yè)實踐發(fā)展過程之中還存在著諸多問題。作為新時期我國高職物流管理專業(yè)教育工作者應(yīng)當(dāng)能夠?qū)ο嚓P(guān)問題給予充分重視。

1 注重理論引領(lǐng)性

由于我國物流管理專業(yè)設(shè)置相對較晚，大量的優(yōu)秀的教育教學(xué)理念、物流管理理論往往來源于國外。因此，在實際物流管理專業(yè)實踐教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重理論引領(lǐng)性。部分教育工作者片面的認為我國物流管理教學(xué)應(yīng)當(dāng)將著眼點放在實踐教學(xué)過程當(dāng)中，因而忽略了理論的引領(lǐng)性。但是，筆者認為，無論學(xué)生還是教育工作者的主觀能動性對于具體物流實踐教學(xué)均具有重要影響。物流管理專業(yè)實踐教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)能夠集現(xiàn)代國內(nèi)外先進的物流管理專業(yè)理念與實踐相結(jié)合。是現(xiàn)代物流管理專業(yè)理論與實踐的綜合體。如果單純注重物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)則很難真正的將物流管理專業(yè)相關(guān)理論切實的納入學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)之中。筆者認為注重理論引領(lǐng)性，同時，結(jié)合物流管理專業(yè)教學(xué)實踐才能夠真正的讓學(xué)生認識到物流管理專業(yè)的內(nèi)涵及外延，進而更好的為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。同時，需要注意的是，物流管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容十分廣泛，這也就對教育教學(xué)師資隊伍提出了比較高的要求，需要教學(xué)團隊中復(fù)合型的人才較多。而在我國多數(shù)物流專業(yè)教學(xué)中，多元化的教師并不多見，因此，培養(yǎng)多階層的物流人才勢在必行。并且還需要對物流學(xué)科教學(xué)的完善，提高教育教學(xué)的樂趣與積極性。只要將教師整體水平提升，才能夠真正的提升物流管理專業(yè)實踐教學(xué)理論引領(lǐng)性。

2 注重教學(xué)實踐創(chuàng)新

物流管理教學(xué)實踐與其他學(xué)科教學(xué)實踐相類似，也需要注重教學(xué)實踐創(chuàng)新。但是，目前我國物流管理教學(xué)實踐過程中，對于教學(xué)實踐創(chuàng)新性的重視程度相對較低。經(jīng)濟的快速發(fā)展要求其領(lǐng)域發(fā)展之中人才能夠具有與時俱進的創(chuàng)新性。物流管理教學(xué)實踐，從其根本目的來看，即是注重物流管理之中理論與實踐之間的契合性。但是，目前我國高職院校物流管理教學(xué)實踐之中往往缺失對于教學(xué)實踐創(chuàng)新性思考，往往高職物流管理教學(xué)實踐成為“走過場”。對于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新行為的注重程度相對較弱。筆者認為高職院校物流專業(yè)作為一門實踐性較強的學(xué)科，學(xué)生在未來實際工作之中達到較好的實踐效果，則必須注重對學(xué)生教學(xué)實踐創(chuàng)新的培養(yǎng)。在實際物流管理專業(yè)實踐過程之中，作為物流管理專業(yè)教育工作者要能夠注重對學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。通過理論闡釋與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生真正的意識到物流管理專業(yè)重要性與具體問題的解決。這樣才能夠讓學(xué)生能夠更好的促進其主觀創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，進而更好的調(diào)動其自身影響因素進行創(chuàng)新。

3 注重直觀性

注重物流管理專業(yè)實踐教學(xué)直觀性，可以能夠使學(xué)生更為清楚物流管理專業(yè)的內(nèi)涵與外延。通過在物流管理專業(yè)實踐教學(xué)之中進行直觀性教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)?？梢赃_到更好的教學(xué)效果。物流管理專業(yè)實踐教學(xué)，其目的在于更好的促進學(xué)生理解物流管理基本知識、基本技能。筆者在實際工作過程之中發(fā)現(xiàn)，如果能夠采用較為直觀的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行呈現(xiàn)，則學(xué)生會達到較好的效果。但是，注重直觀性實踐教學(xué)，需要注重以下幾個方面。首先，注重實踐教學(xué)過程之中直觀呈現(xiàn)，對所呈現(xiàn)的圖片、數(shù)據(jù)等相關(guān)材料，要能夠給學(xué)生以直觀呈現(xiàn)。其次，采用實際適用性原則。所謂“實際適用性原則”即是能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)經(jīng)驗以及未來發(fā)展進行的自主探索、總結(jié)性原則。例如，由于物流是一種十分系統(tǒng)的工程，這里面涉及到非常多的資源成本問題。而學(xué)校又不可能將所有學(xué)生安排到企業(yè)中進行實際的體驗。所以建立物流仿真模式教學(xué)就顯得十分重要，并且這種教學(xué)模式也逐步成為了各高校物流教學(xué)的主導(dǎo)模式。通過在方針教學(xué)中的體驗，學(xué)生很好的掌握了物流的每個環(huán)節(jié)與操作技能，同時也可以對物流中的細節(jié)問題進行自我剖析。這也是一種具有導(dǎo)向作用的現(xiàn)代教學(xué)模式。但是，在實際工作過程之中，筆者發(fā)現(xiàn)如果不能夠注重物流管理專業(yè)教學(xué)實踐的直觀性，則很難達到較好的效果，甚至?xí)?dǎo)致實踐教學(xué)課堂失控。

綜上所述，高職物流管理專業(yè)實踐性教學(xué)是一項長期而艱苦的工作。需要企業(yè)積極參與、學(xué)校高度重視以及廣大物流管理專業(yè)學(xué)生、教師的努力，才能夠達到更好的效果。作為新時期高職物流管理專業(yè)教育工作者要能夠從自身素質(zhì)提升出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合社會對物流管理專業(yè)發(fā)展需要進行理論與實踐相結(jié)合的實踐性教學(xué)探索，通過不斷的嘗試，這樣才能夠達到更好的物流專業(yè)實踐教學(xué)效果。

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