論大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)風(fēng)的重要作用及培養(yǎng)模式創(chuàng)新

摘 要：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高校培養(yǎng)人才的重要方式之一，是理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合最為密切的教學(xué)方式。主要論述社會(huì)實(shí)踐對(duì)于促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高、幫助大學(xué)生深刻了解國情、拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、協(xié)作精神、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的重要作用，提出“萬名大學(xué)生進(jìn)萬村”的社會(huì)實(shí)踐人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；人才培養(yǎng)；重要作用

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）11-0215-02

社會(huì)實(shí)踐是高等教育的重要環(huán)節(jié)和途徑，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國情、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)有著非常重要的作用。1984年，團(tuán)中央向全國高校提出廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求，時(shí)任團(tuán)央第一書記胡錦濤同志指出：“要通過大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生們受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”。中共中央國務(wù)院在《加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等方面具有其他教育所不可取代的作用”。

一、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵

在馬克思主義的理論視野中，實(shí)踐是指人能動(dòng)地改造客觀世界的對(duì)象性活動(dòng)，是以人為主體、以客觀事物為對(duì)象的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是人類實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)組成部分，自然具備人類實(shí)踐所呈現(xiàn)的一切普遍性特征。從事大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體是在校的大學(xué)生，活動(dòng)的內(nèi)容又受到大學(xué)認(rèn)知廣度和深度的影響，因而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐又具有自身的特殊性。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是指大學(xué)生有組織、有計(jì)劃、有目的地參加社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等一系列教育活動(dòng)的總稱。這是大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的體現(xiàn)，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系的體現(xiàn)。在這個(gè)有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)中，大學(xué)生通過親身體驗(yàn)了解社會(huì)知識(shí)和技能，既能培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手能力，還能豐富他們的生活，形成正確的社會(huì)意識(shí)和人生觀、世界觀。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括兩個(gè)過程：其一是實(shí)踐過程，主要指大學(xué)生向社會(huì)學(xué)習(xí)的過程；其二是服務(wù)過程，即大學(xué)生對(duì)社會(huì)施加的影響的一個(gè)過程。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生由個(gè)體的角色向社會(huì)角色轉(zhuǎn)化，從而增強(qiáng)大學(xué)生的歸宿感。

二、社會(huì)實(shí)踐的重要作用

（一）社會(huì)實(shí)踐有助于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高

高效教育的根本任務(wù)在于培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，首要任務(wù)就是加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助他們樹立艱苦奮斗、遵紀(jì)守法的理想和信念。育人為本，德育為先?！暗掠睉?yīng)該放在整體教育工作的首位。提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的途徑有很多種，包括課堂教學(xué)、校園文化活動(dòng)等，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑之一。社會(huì)實(shí)踐以其具體、生動(dòng)的表現(xiàn)形式對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用，社會(huì)實(shí)踐是意志形成的關(guān)鍵，人的道德品質(zhì)也要在實(shí)踐過程中才能體現(xiàn)，大學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)，有利于發(fā)展、完善學(xué)生的人格。

（二）社會(huì)實(shí)踐有助于拓展大學(xué)生創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

首先，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力十分重要。學(xué)生在獨(dú)立實(shí)踐的過程中，也學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生在實(shí)踐過程中，結(jié)合實(shí)際，有了自己的思考和重新認(rèn)識(shí)，同時(shí)與所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)積累相結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生新的創(chuàng)造力（崔寧波，2010）。

其次，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的前奏。用人單位對(duì)大學(xué)生索質(zhì)的現(xiàn)實(shí)要求和大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的需求，迫切要求高校應(yīng)在全體大學(xué)生中普及社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐能力只能通過社會(huì)實(shí)踐來培養(yǎng)，舍此難有其他途徑。知識(shí)來源于實(shí)踐，能力來自于實(shí)踐，素質(zhì)更需要在不斷的實(shí)踐過程中才能夠逐漸養(yǎng)成。只有投身社會(huì)實(shí)踐才能獲得了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的機(jī)會(huì)，提高生存和競爭能力。

（三）社會(huì)實(shí)踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和科學(xué)精神

協(xié)作精神和科學(xué)精神是社會(huì)對(duì)人才的基本要求。協(xié)作精神要求大學(xué)生要具有與人分工合作的精神、共同發(fā)展意識(shí)；而科學(xué)精神要求大學(xué)生具有獨(dú)立的思考能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)能力和超前的創(chuàng)造能力。目前我國大學(xué)生中，獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女的一個(gè)重要特征就是自主意識(shí)強(qiáng)，與人合作意識(shí)相對(duì)弱，然而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大多是由社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)集體來完成的，實(shí)踐的成果也是集體智慧的結(jié)晶，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生加強(qiáng)協(xié)作提供了很好的平臺(tái)。同時(shí)，大學(xué)生在實(shí)踐過程中，往往要結(jié)合專業(yè)所學(xué)開展科技攻關(guān)等實(shí)踐活動(dòng)，這就非常需要大學(xué)生具有強(qiáng)烈的科學(xué)精神，要有一種鍥而不舍的探索精神，要進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)密的思考，獨(dú)立的批判精神才能夠完成。

（四）社會(huì)實(shí)踐幫助學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、明確成才之路

在高等教育從精英教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)型過程中，大學(xué)生的身份和地位都發(fā)生了明顯的變化，學(xué)生自我發(fā)展的定位也在發(fā)生變化。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中，增加了對(duì)社會(huì)的了解，尤其是社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，能夠使大學(xué)生更加了解自身的優(yōu)勢和存在的不足，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我提高，進(jìn)一步明確未來發(fā)展的道路和努力的方向，縮短了就業(yè)后的適應(yīng)期，為將來走向社會(huì)做好充分準(zhǔn)備。

三、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)模式創(chuàng)新——以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)“萬名大學(xué)生進(jìn)萬村”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為例

（一）“萬名大學(xué)生進(jìn)萬村”行動(dòng)，奠定了實(shí)踐育人模式的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

“萬名大學(xué)生進(jìn)萬村”行動(dòng)以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)為主體，結(jié)合黑龍江省農(nóng)村黨員干部素質(zhì)提升活動(dòng)，大學(xué)與省委組織部、團(tuán)省委聯(lián)合發(fā)起的，活動(dòng)以大學(xué)生《社會(huì)實(shí)踐》課程教學(xué)實(shí)踐和“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐為平臺(tái)，招募、培訓(xùn)大學(xué)生，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育、互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)，廣泛開展扶村助農(nóng)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)科技進(jìn)村、信息進(jìn)村、文化進(jìn)村，在服務(wù)農(nóng)村青年致富成才的同時(shí)，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐成才、促進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)。

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)一直注重發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校的自身優(yōu)勢，把開展社會(huì)實(shí)踐作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑，積極探索創(chuàng)新實(shí)踐育人的新形式新機(jī)制，構(gòu)建了以“萬名大學(xué)生進(jìn)萬村”為載體，按照“暑期社會(huì)實(shí)踐與寒假社會(huì)調(diào)查相結(jié)合、日常社會(huì)實(shí)踐與專題實(shí)踐活動(dòng)并舉、個(gè)體實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)實(shí)踐并重”的工作模式，努力打造實(shí)踐育人文化品牌，并取得了較好的工作效果。學(xué)校連續(xù)25年被中宣部、教育部和團(tuán)中央授予全國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位。2004年8月12日，中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》欄目曾以“博士生搞了村規(guī)劃”為題，對(duì)學(xué)校赴五常市二河鄉(xiāng)新莊村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作了專題報(bào)道。2012年8月9日，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》欄目對(duì)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)“萬名學(xué)生進(jìn)萬村”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了新聞報(bào)道。

（二）“萬名大學(xué)生進(jìn)萬村”行動(dòng)，提升了實(shí)踐育人模式的工作水平

2005年12月，學(xué)校積極響應(yīng)國家建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的號(hào)召，提出了“萬名大學(xué)生進(jìn)萬村”行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施六年來，共建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地42個(gè)，每年有95%以上的在校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐足跡遍布省內(nèi)67個(gè)縣市、農(nóng)墾的1500余個(gè)村屯，六年來學(xué)生撰寫的有學(xué)術(shù)價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告230多篇，推廣科技成果110多項(xiàng)，培訓(xùn)農(nóng)民6萬多人次。其中，大學(xué)生志愿者掛職哈爾濱市屬十縣新農(nóng)村建設(shè)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)被授予2007年全國大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，16支團(tuán)隊(duì)被授予全省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，研究生“科技村官”李穎通過對(duì)巴彥縣興隆鎮(zhèn)民主村，福合村的調(diào)研撰寫題為《同鎮(zhèn)異村的新農(nóng)村建設(shè)：差距、原因及其對(duì)策研究》的調(diào)研報(bào)告，獲得全國“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品大賽三等獎(jiǎng)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“班村共建”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)被授予全省十大志愿服務(wù)先進(jìn)集體稱號(hào)，劉玉秀、遲喻丹等同學(xué)被授予全省十大杰出志愿者稱號(hào)。

（三）“萬名大學(xué)生進(jìn)萬村”行動(dòng)，建立了實(shí)踐育人模式的工作機(jī)制

首先，招募、選派萬名大學(xué)生作為“科技信息服務(wù)員”，按照就地就近、專業(yè)對(duì)口的原則，與全省所有村進(jìn)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)。開展科技知識(shí)傳播、技術(shù)項(xiàng)目咨詢、涉農(nóng)信息速遞等活動(dòng)，為農(nóng)村青年致富提供技術(shù)支持。引導(dǎo)和幫助農(nóng)村青年參加省委組織部開展的全省農(nóng)村黨員干部素質(zhì)提升活動(dòng)，積極參與網(wǎng)上培訓(xùn)、信息咨詢和視頻觀摩，走進(jìn)鄉(xiāng)村農(nóng)戶，積極開展實(shí)地幫扶和社會(huì)調(diào)查。

其次，選派博（碩）士“科技服務(wù)團(tuán)”。組建由專家教師帶隊(duì)，多專業(yè)、多學(xué)科的博（碩）士生和本科高年級(jí)學(xué)生為成員的“科技服務(wù)團(tuán)”，與縣（市、區(qū)）團(tuán)委進(jìn)行“一對(duì)一”對(duì)接。深入農(nóng)村開展集中性的農(nóng)業(yè)科技咨詢與指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，依托組織部門覆蓋全省農(nóng)村的黨員干部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，參與開展農(nóng)村青年致富技能大培訓(xùn)活動(dòng)。

最后，由各院（系）班級(jí)團(tuán)支部，積極做好與鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、村團(tuán)支部的對(duì)接。通過采取“一班聯(lián)一村”、“多班聯(lián)一村”和“一班聯(lián)多村”等不同模式，建立支部共建對(duì)子。聯(lián)合開展扶農(nóng)助農(nóng)活動(dòng)，辟建農(nóng)村實(shí)用科技項(xiàng)目試驗(yàn)、示范、推廣基地或?qū)嶓w，扶持科技大戶立項(xiàng)創(chuàng)業(yè)。指導(dǎo)創(chuàng)辦和規(guī)范各類農(nóng)村青年經(jīng)濟(jì)合作組織，組織村團(tuán)員青年充分利用全省現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，積極參加網(wǎng)上培訓(xùn)和信息咨詢活動(dòng)。

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[責(zé)任編輯 王 莉]