高校體育教學(xué)改革中如何建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

【摘 要】當(dāng)前大學(xué)生身體素質(zhì)一般是比較差的，雖然隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也不斷發(fā)展，應(yīng)試教育依然是不利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)的。體育教學(xué)在高校和體育練習(xí)的需求也有一定的差距。本文主要是基于體育學(xué)院體育教育的改革探索分析高校體育教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變，為了促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，通過(guò)提高他們的課程開(kāi)發(fā)和使用，堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)高校體育教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育學(xué)院 體育教學(xué) 改革分析

為了改善學(xué)生體能，就要進(jìn)行所謂的陽(yáng)光體育，就是讓學(xué)生別老在教室里呆著，多到大森林里走走，呼吸呼吸新鮮的空氣，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，以促進(jìn)青少年健康快樂(lè)的環(huán)境中增長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)運(yùn)動(dòng)的主要目的是使學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的體能訓(xùn)練。對(duì)他們各自的運(yùn)動(dòng)中擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)為目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)，還應(yīng)該進(jìn)行豐富多彩的文體活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能夠參加物理教育教學(xué)改革中去，建立一個(gè)完整的系統(tǒng)的物理教育體制，參加完善的體育課程，使學(xué)生的發(fā)展更全面，更多元化。

1高校體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.1高校體育教學(xué)的目標(biāo)培養(yǎng)意識(shí)不強(qiáng)

目前，該大學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不是很明確，沒(méi)有強(qiáng)烈的文化感，這不能與社會(huì)的不斷發(fā)展相適應(yīng)，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，現(xiàn)代文化的人才不僅要有良好的質(zhì)量，除了其必須保障的權(quán)利之外。為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)高校學(xué)生的體能訓(xùn)練，要注意學(xué)生的終身體育鍛煉的意識(shí)。目前大學(xué)在這方面是缺乏體育教育，這將導(dǎo)致學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后，很少進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，導(dǎo)致體能下降，這不利于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，隨之而來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，使相應(yīng)的體育觀(guān)念，成為一個(gè)重要方面。

1.2高校體育設(shè)施和師資力量不足

目前，高校體育教育相應(yīng)的投入不足，高校體育設(shè)施的建設(shè)是不完美的，所以不能滿(mǎn)足學(xué)生體育鍛煉的需求，它的體育場(chǎng)館不足，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)。另一種是高校體育教師往往產(chǎn)生過(guò)度安排的任務(wù)量，這將導(dǎo)致教師在學(xué)生完成作業(yè)的情況下，追求教學(xué)進(jìn)度，忽視了相應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，所以不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)下高校體育教學(xué)改革措施

2.1高年級(jí)開(kāi)設(shè)選修課

在體育課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校體育教育的主要方面，和大多數(shù)高校學(xué)生在大學(xué)2年級(jí)后的進(jìn)度一致。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)大學(xué)國(guó)家教委于1992年提出的超過(guò)3級(jí)PE選修課基本的要求。研究生在尋找體育工作時(shí)無(wú)人問(wèn)津，它似乎是兩大體育已經(jīng)走到盡頭，無(wú)法滿(mǎn)足建議的陽(yáng)光體育“每天鍛煉1小時(shí)”的要求 ，繼續(xù)有效地實(shí)施體育，高中大學(xué)體育教育必須要打好基礎(chǔ)，不僅可以通過(guò)選修學(xué)習(xí)減輕心理壓力，使生理和心理愉悅和放松，緩解緊張的情緒，更重要的是，要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成健康的生活方式，進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)技能。體育俱樂(lè)部教學(xué)模式在高校體育的特點(diǎn)，隨著時(shí)代的發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，符合陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的需求，它不僅適用于高中選修課程，但也可以應(yīng)用低年級(jí)的選修課程，是體育發(fā)展改革的趨勢(shì)。大學(xué)體育俱樂(lè)部教學(xué)模式繼承了過(guò)去的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，它是與之前的模式不同的，是不斷變化的，發(fā)展的和完善的。

2.2豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

要加強(qiáng)體育課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，運(yùn)用各種形式的教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，利用不同地區(qū)和文化資源，創(chuàng)新傳統(tǒng)體育，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，有利于我國(guó)傳統(tǒng)體育的發(fā)展。另外，目前流行的健身休閑會(huì)館，有利于實(shí)現(xiàn)當(dāng)前的體育教育，利用社會(huì)資源，一些共同健身和娛樂(lè)的體育納入體育課程，所以這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這將有助于進(jìn)行體育教學(xué)的目標(biāo)。

2.3加強(qiáng)課外體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展

大學(xué)應(yīng)該進(jìn)行全面的課外體育活動(dòng)，確保學(xué)生有一段時(shí)間，每天鍛煉，集中相應(yīng)的物理教育的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人，使負(fù)責(zé)學(xué)生的課外體育鍛煉中應(yīng)包括工作計(jì)劃之內(nèi)，并開(kāi)發(fā)相關(guān)制度，使學(xué)生課外體育活動(dòng)作為體育成績(jī)的表現(xiàn)，并且其能力評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)，切實(shí)維護(hù)執(zhí)行學(xué)生評(píng)估獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)行要求。要加強(qiáng)學(xué)生的課外體育活動(dòng)的組織工作，可以經(jīng)常舉辦體育比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育課外活動(dòng)的積極性，體育教師可以加強(qiáng)學(xué)生的課外體育活動(dòng)，引導(dǎo)師生之間的工作學(xué)生共同努力，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展。

2.4建立科學(xué)的體育成績(jī)考核評(píng)價(jià)體系

對(duì)于傳統(tǒng)的體育考試制度，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和要求，已經(jīng)不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，我們必須建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，不再著重體育成績(jī)。首先，我們必須重新認(rèn)識(shí)考試的功能作用，充分發(fā)揮原有的教學(xué)考試與教育功能，重新認(rèn)識(shí)教育功能，發(fā)展其功能，運(yùn)用其功能等，淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，建立檢查制度，真正使教學(xué)理念服務(wù)于學(xué)生，重新檢查，建立科學(xué)的考試觀(guān)。其次，對(duì)于終體育目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和各種能力，改變了單一的綜合運(yùn)用了多種測(cè)試方法的試驗(yàn)方法。全面了解各種不同的測(cè)試方法，對(duì)提高學(xué)生不同能力和質(zhì)量等方面的特殊作用。因此，建議檢查和測(cè)試?yán)碚撆c技術(shù)的結(jié)合，進(jìn)行技能測(cè)試，總結(jié)性評(píng)估和評(píng)價(jià)過(guò)程相結(jié)合，結(jié)合教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的組合和其他方法的定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)，作為老師，必須建立一種完善的評(píng)價(jià)學(xué)生身體素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，以使陽(yáng)光教育深入人心，為廣大學(xué)生造福。

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