如何針對學(xué)生心理提高體育教學(xué)效果

【摘 要】在現(xiàn)代的體育教學(xué)中，大部分教師僅僅注重的是對學(xué)生技術(shù)的嚴格訓(xùn)練，忽視了對學(xué)生心理的重視與鍛煉，使得體育教學(xué)的效果受到影響。本文主要通過對影響學(xué)生心理健康的幾個因素進行分析，探討了針對學(xué)生的不同心理，采用怎樣的教學(xué)方法，才能夠提高體育教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生心理 提高 體育教學(xué) 效果

促使學(xué)生身心都能夠得到健康的發(fā)展，是現(xiàn)代體育教學(xué)的目的，因此體育教師應(yīng)當(dāng)在日常的體育教學(xué)中，不僅對學(xué)生的技術(shù)進行嚴格的訓(xùn)練，還應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生心理進行健康教育，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學(xué)的目的。但是由于學(xué)生個體之間存在差異，因此影響學(xué)生心理健康的因素也是多方面的。下面將先對影響學(xué)生心理健康的幾個因素進行詳細的論述。

一、影響學(xué)生心理健康的幾個因素

影響學(xué)生心理健康的因素是多方面的，下面將對影響學(xué)生心理健康的幾個主要因素進行詳細的論述。

⒈學(xué)生身體差異上的影響因素

由于不同學(xué)生之間身體上存在的差異，使得一些學(xué)生不能夠正確地認識自己，導(dǎo)致了情緒過于沮喪，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到阻礙，進而導(dǎo)致了體育教學(xué)的效果難以得到提升。例如：一些學(xué)生由于自身過于肥胖或是過于矮小，就無法正確地認識自己，在學(xué)習(xí)中過于自卑，不能夠很好地展示自己，怨天尤人，或是自暴自棄，無法將自己的精力放在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績難以提高，進而使得體育教師的教學(xué)效果難以得到提升。

⒉學(xué)生自身性格上的影響因素

對于學(xué)生自身性格上的影響因素主要有兩個方面：

第一，學(xué)生對自我缺乏全面的認識。一些學(xué)生由于對自身的評價過高，無法對自己有一個正確的認識，使得這些學(xué)生在遇到困難時就只會退縮，進而對學(xué)習(xí)失去興趣；或是產(chǎn)生嫉妒，不滿等不良的情緒。例如：期末，教師對學(xué)生的評價中，總是認為教師偏心，認為自己足夠優(yōu)秀，但是由于教師的不公正行為使得自己評價比別人差。由于存在這種不良的心理因素，導(dǎo)致了學(xué)生無法集中學(xué)習(xí)，提高體育教師的教學(xué)效果。

第二，學(xué)生的不良心理因素。一些學(xué)生由于虛榮心較強，老是希望能夠引起其他人的關(guān)注，因此就不注重學(xué)習(xí)，而是想辦法去吸引別人的注意。當(dāng)遇到一些難以完成的任務(wù)時，由于要面子，就硬撐著去做，但是這樣做的后果往往是失敗的。長此以往，內(nèi)心就會有深深的挫敗感，于是以后無論遇到什么樣的事都拒絕去做，這樣對于教師提高體育教學(xué)效果來說是十分不利的。

⒊學(xué)生學(xué)習(xí)成績上的影響因素

由于不同的學(xué)生之間的體制是不一樣的，因此在一開始，學(xué)生之間的成績是會有一定差異的。但是有的學(xué)生卻不這么想，認為自己技不如人，在學(xué)習(xí)中就不主動，過于被動，導(dǎo)致自己的成績越來越差。還有的一些學(xué)生，由于家里嬌生慣養(yǎng)，輕視學(xué)習(xí)任務(wù)，再加上孤獨，不愿與其他同學(xué)之間進行溝通，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績也變得越來越差。

二、提高體育教學(xué)效果的幾個主要方法

針對上述影響學(xué)生心理健康的幾個因素，應(yīng)當(dāng)采用怎樣的教學(xué)方法，才能夠提高體育教學(xué)的效果呢？

⒈定期對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)

針對影響學(xué)生心理健康的幾個因素，為了提高體育教學(xué)的效果，首先要做的就是，定期對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。針對一些無法正確認識自身身體上差異的學(xué)生，體育教師應(yīng)當(dāng)多抽時間與學(xué)生聊天，列舉一些國內(nèi)外雖身體上存在不足，但是仍然取得成功的人的例子，不斷地激勵學(xué)生，使學(xué)生能夠振作起來，提高學(xué)習(xí)的興趣。而對于一些個性上存在差異的學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們正確地認識自己，了解自身的不足，慢慢調(diào)解自己的心態(tài)，從而以健康積極地心態(tài)去學(xué)習(xí)，進而促使教師提高體育教學(xué)的效果。

⒉采用多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)的方法應(yīng)當(dāng)是多種多樣的，這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)逐漸地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)中的技巧。例如：在對學(xué)生進行“肩肘倒立”這一技巧性的動作進行訓(xùn)練時，應(yīng)當(dāng)在一旁輔導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生講述學(xué)習(xí)中的要點，從而使學(xué)生一步步的去練習(xí)，進而完成動作。讓完成動作的學(xué)生去指導(dǎo)未完成動作的學(xué)生，就會使學(xué)生有一種成就感，學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)，這樣體育教學(xué)的效果也得到相應(yīng)的提升。

⒊根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對課程的教學(xué)方式等進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)

除了上述的兩點外，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)方式進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。例如：一些學(xué)校的體育課往往是定在下午的一二節(jié)課上，但是由于下午一二節(jié)是學(xué)生剛剛結(jié)束午休回來的，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，當(dāng)然就難以提高體育教學(xué)的效果了。因此，為了使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，教師可以以做一些小游戲或是將一些有趣的故事來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣體育教學(xué)的效果就能得到一定得提升。

結(jié)束語

為了促使體育教學(xué)效果得到提升，不僅要對學(xué)生進行嚴格的技術(shù)培訓(xùn)，還應(yīng)當(dāng)注重調(diào)解學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。本文主要論述的是影響體育教學(xué)中學(xué)生心理的幾個因素，并根據(jù)學(xué)生不同的心理特點，采用不同的教學(xué)方式，從而調(diào)解學(xué)生的心理，進而提高體育教學(xué)的效果。

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