淺析水利高職校園文化與行業(yè)文化的對接

【摘 要】在時(shí)代以及素質(zhì)教育飛速發(fā)展的今天，高職院校的發(fā)展面臨著更多的機(jī)遇和更大的挑戰(zhàn)，只有不斷地進(jìn)行各項(xiàng)管理改革與創(chuàng)新，才能滿足最新形勢的需求。優(yōu)秀的校園文化是高職院校維系和形成競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，成熟的校園文化能夠成為高職院校最持久的競爭優(yōu)勢。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，如何實(shí)現(xiàn)合理的水利高職校園文化與行業(yè)文化的完美對接，為學(xué)生的發(fā)展和前途提供更多的幫助，逐漸成為備受關(guān)注的熱議話題。

【關(guān)鍵詞】校園文化 課程文化 培養(yǎng)體系 指導(dǎo)思想

目前，水利高職院校主要培養(yǎng)的是綜合素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)、能夠面向水利工程施工與管理第一線的高級技術(shù)應(yīng)用型人才，水利高職院校相關(guān)負(fù)責(zé)人要采取合理的手段促進(jìn)校園文化與行業(yè)文化的融合與對接，才能促進(jìn)學(xué)校形成辦學(xué)特色、利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)，而且也能夠在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的情況下利于學(xué)生的健康成長。以下內(nèi)容將對如何在校園文化中融入行業(yè)文化做出比較具體性的分析。

一、校企文化的融合點(diǎn)——課程文化

高職教育課程文化，集中表現(xiàn)為人文與科學(xué)、實(shí)踐與理論相結(jié)合的課程文化觀，水利高職院校要想促使校園文化更加貼近于行業(yè)文化，可以考慮從課程文化出發(fā)，構(gòu)建合理的教學(xué)課程。詳細(xì)一點(diǎn)來講，首先，水利高職院校在教學(xué)計(jì)劃的編排上，要強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識和技能的實(shí)用性，在專業(yè)課的教學(xué)進(jìn)程中嘗試運(yùn)用仿真訓(xùn)練、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等手段，注重將水資源的綜合開發(fā)與利用、防洪減災(zāi)、水生態(tài)保護(hù)以及抗旱節(jié)水等內(nèi)容融入課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)程中去，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中就能夠提前接觸到自己所將從事的行業(yè)，為行業(yè)技能的提升做好扎實(shí)的準(zhǔn)備；其次，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人要在人才需求預(yù)測以及廣泛的社會調(diào)查的基礎(chǔ)上，由專業(yè)指導(dǎo)委員會和相關(guān)的企業(yè)專家、專業(yè)的行業(yè)專家等共同參與，根據(jù)行業(yè)企業(yè)所提出的崗位培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)項(xiàng)目以及設(shè)置專業(yè)等，并且結(jié)合學(xué)生的個(gè)性成長特征以及學(xué)習(xí)情況，搞好課程的開發(fā)等工作，并且隨時(shí)與企業(yè)保持密切的聯(lián)系，依據(jù)他們的需求制定教學(xué)計(jì)劃，并且主動參與到企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)和新技術(shù)的完善等，為企業(yè)提供專業(yè)性的技術(shù)咨詢、職工培訓(xùn)等服務(wù)。再者，要注重與時(shí)俱進(jìn)，將市場的需求以及畢業(yè)生的就業(yè)方向作為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)的更新和調(diào)整相關(guān)的課程結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，使得課程的開發(fā)與專業(yè)的設(shè)置更具實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)和社會的零距離配合。還有，學(xué)校的任課教師也要在充分了解和掌握學(xué)生心理動向以及學(xué)習(xí)能力等情況的前提下，在課程文化的編制進(jìn)程中及時(shí)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，為課程文化的改革提供更多的活力。

二、構(gòu)建高職院校與行業(yè)企業(yè)高效合作的人才培養(yǎng)體系

要想促使校園文化在更大的程度上與行業(yè)文化有更多的契合點(diǎn)，就要根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況，構(gòu)建院校與企業(yè)之間的合理的人才培養(yǎng)體系，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。具體來說，其一，高職院校首先要通過諸如宣傳欄、校園報(bào)、校園網(wǎng)站等途徑，加強(qiáng)宣傳，讓全校師生都能夠樹立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的群體價(jià)值觀念，將“職業(yè)”的特點(diǎn)和行業(yè)企業(yè)文化的氛圍渲染出來，為相關(guān)人才培養(yǎng)體系的開展做好鋪墊；其二，要與相關(guān)水利單位進(jìn)行合作，為學(xué)生提供與未來的崗位零距離接觸的機(jī)會，即實(shí)訓(xùn)基地，借助于院校與企業(yè)之間的通力合作，根據(jù)真實(shí)的企業(yè)文化與企業(yè)環(huán)境，在合適的場地設(shè)置仿真生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間等，讓學(xué)生在就業(yè)前就能夠接觸到相關(guān)的企業(yè)文化與工作技能，為他們更好地應(yīng)對以后工作的挑戰(zhàn)提供強(qiáng)大的催化劑成效。與此同時(shí)，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，校方可以推薦他們?nèi)ニ麊挝蝗?shí)習(xí)，讓他們有機(jī)會參與到諸如水環(huán)境保護(hù)、防洪減災(zāi)等企業(yè)工程的進(jìn)程中去，如此一來不僅能夠提高學(xué)生的能力，而且也在一定程度上為企業(yè)的發(fā)展提供了活力；其三，在推進(jìn)人才培養(yǎng)體系的過程中，高職院校相關(guān)負(fù)責(zé)人要盡可能多的給學(xué)生提供參與重點(diǎn)項(xiàng)目科研的機(jī)會，將項(xiàng)目重點(diǎn)放在研究和解決水利建設(shè)中的關(guān)鍵問題和技術(shù)難點(diǎn)，力爭在水利的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域中有新的突破，以所獲得的科研成果贏取企業(yè)的支持與信任，利于雙方之間的順利合作。

三、明確高職院校校園文化與行業(yè)文化交融的指導(dǎo)思想

要本著“以高職院校為主體、以行業(yè)企業(yè)為主導(dǎo)、以互動雙贏為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想，可以考慮從以下幾個(gè)方面出發(fā)：一是高職院校要充分發(fā)揮主體作用，讓行業(yè)文化的相關(guān)價(jià)值理念內(nèi)化于校園文化中，借助于開設(shè)講座、水利主題宣講、水利知識競賽等多種手段，讓行業(yè)企業(yè)文化逐漸滲透在校園的每個(gè)角落，促進(jìn)行業(yè)文化的提升；二是高職院校領(lǐng)導(dǎo)者要充分發(fā)揮自己的能力，積極的與水利企業(yè)溝通和交流，讓他們能夠愿意通過設(shè)立獎學(xué)金、提供行業(yè)發(fā)展信息以及共建實(shí)訓(xùn)基地等多種途徑為高職校園文化建設(shè)提供必要的物質(zhì)支持，通過為師生提供實(shí)踐進(jìn)修機(jī)會、委派高管擔(dān)任兼職老師等途徑為校園文化提供關(guān)鍵的智力支持。還有，高職院校還要在與水利企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，邀請行業(yè)勞動模范、知名校友等向?qū)W生們介紹水利行業(yè)的相關(guān)內(nèi)容以及所要遵守的職業(yè)道德，向師生傳遞一種企業(yè)文化的核心價(jià)值與內(nèi)涵，為校園文化的充實(shí)以及學(xué)生視野的拓展提供必要的思想保障。與此同時(shí)，高職院校要合理地借鑒與學(xué)習(xí)行業(yè)企業(yè)的管理制度、價(jià)值理念等，并且將水利界的風(fēng)云人物的事跡等內(nèi)容曝曬于校園網(wǎng)中，讓學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境中逐漸受到正能量的熏陶，堅(jiān)定自己為水利事業(yè)的進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)的決心與自信心。

結(jié)束語

高職教育“依托行業(yè)、服務(wù)行業(yè)”的特征決定了高職院校具有非常明顯的行業(yè)特色，作為水利高職院校的負(fù)責(zé)人，要不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒精華，探索更多的利于校園文化與行業(yè)文化順利對接的良好途徑和方式，發(fā)揮出兩種文化融合的魅力，為高職學(xué)生的進(jìn)步成長乃至整個(gè)素質(zhì)教育的發(fā)展提供強(qiáng)大的活力源泉。

【參考文獻(xiàn)】

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