淺析自制教具在農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)中的作用

【摘 要】在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣不高是普遍存在的現(xiàn)象。自制教具的使用能夠有效改變這種現(xiàn)狀。本文將從自制教具對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激勵(lì)作用、對(duì)課堂教學(xué)有效性的調(diào)節(jié)作用、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體現(xiàn)和對(duì)新課改理念的體現(xiàn)等四個(gè)方面探討自制教具在中學(xué)物理教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) 自制教具 中學(xué) 作用

物理學(xué)是一門集力、熱、光、電等為一體的自然科學(xué)，其知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用并貫穿于現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，幾乎所有的生活現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)都包含物理知識(shí)或者可以用物理原理來(lái)解釋。所以，人們對(duì)物理學(xué)知識(shí)充滿了好奇與渴望，尤其是對(duì)新事物、新現(xiàn)象的產(chǎn)生更為期待和憧憬的中學(xué)生。但是，諸多的事實(shí)和研究卻顯示：大多數(shù)學(xué)生在學(xué)了物理后感到物理知識(shí)生澀難懂，并沒(méi)有想象中的好學(xué)、有意思。難道物理真的是一門“難不可及”的學(xué)科嗎？

我曾在一所很普通的農(nóng)村中學(xué)實(shí)習(xí)——任教了3年，可能由于地域、學(xué)校的辦學(xué)條件、家庭環(huán)境以及學(xué)生自身情況等因素的影響，在該學(xué)校中物理被所有的學(xué)生公認(rèn)為“老大難”課，所以課堂教學(xué)效果和考試成績(jī)根本是不堪入目。一次因?yàn)閷W(xué)校檢查的需要，我讓某些學(xué)生制作一些與物理有關(guān)的模型，沒(méi)想到結(jié)果是出奇的好?；蛟S，榜樣的魅力是無(wú)窮的吧，之后學(xué)生會(huì)陸續(xù)交來(lái)一些教具、模型，慢慢地許多學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地融入課堂中，課堂氣氛也變得輕松、愉悅了。最后，在大家的共同努力下我們都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。所以，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，從以下幾方面談?wù)勛灾平叹咴谖锢斫虒W(xué)中的作用。

一、自制教具對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激勵(lì)作用

興趣是最好的老師。自制教具都是取材于生活中最常見(jiàn)的材料，對(duì)學(xué)生而言，有效地利用生活中普通常見(jiàn)的東西，并將它們應(yīng)用于自己認(rèn)為“難不可及”的物理中，是多么了不起的事情啊。一旦學(xué)生所做的模型在課堂教學(xué)中被很好地應(yīng)用，發(fā)揮他們預(yù)想不到的效果時(shí)，學(xué)生就會(huì)立刻在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的愉悅感，從而拉近了自己與物理之間的距離。我們知道，中學(xué)生正處在由具體形象思維向抽象思維的過(guò)渡時(shí)期，他們具有的顯著特點(diǎn)是愛(ài)玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)。自制教具可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，對(duì)學(xué)生而言，只要能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，他們就會(huì)以滿腔的熱情，積極主動(dòng)地投入到物理學(xué)習(xí)中，那么物理課堂就會(huì)變得開(kāi)放、活躍、輕松、趣味盎然。

二、自制教具可以提高物理課堂教學(xué)的有效性

由于物理知識(shí)整體而言比較難懂、抽象，因此課堂氣氛經(jīng)常是沉悶、緊張的，學(xué)生根本不愿意參加、融入課堂情境，所以課堂教學(xué)效果大多數(shù)都是不理想的。但是，自制教具在課堂中的使用，完全可以改變?cè)瓉?lái)壓抑不堪的氣氛，至少學(xué)生會(huì)對(duì)展現(xiàn)在他們面前的既熟悉又陌生的新“東西”感到好奇，相互之間會(huì)討論、發(fā)問(wèn)：“這是什么東西？用它能干什么呢？”……此時(shí)，大家都會(huì)緊盯著這些教具、模型。一旦老師或同學(xué)用它們很成功地演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出預(yù)想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容也就輕而易舉地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，被大家輕松、愉快地接受、理解了。所以，自制教具在課堂中的有效使用不僅使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅，更重要的是加深了學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解，提高了課堂教學(xué)的效果，使老師能夠輕松地載著學(xué)生通往知識(shí)的彼岸。

三、自制教具體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，其中的許多概念、定理、原理都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的，因此，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容和必要手段。自制教具大都結(jié)構(gòu)件簡(jiǎn)單、取材方便、價(jià)格低廉，所以學(xué)生不必?fù)?dān)心弄壞實(shí)驗(yàn)儀器的賠償問(wèn)題了，可以全身心的投入實(shí)驗(yàn)操作中，享受物理實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的奇妙感覺(jué)。更重的是，自制教具來(lái)源于生活常見(jiàn)的物體，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)倍感親切，在遵守紀(jì)律、遵循操作原則的同時(shí)，會(huì)得心應(yīng)手地完成實(shí)驗(yàn)的要求。物理實(shí)驗(yàn)是一種有目的、操作性很強(qiáng)的實(shí)踐探索活動(dòng)，它既能滿足學(xué)生的動(dòng)手操作欲望，又能培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使不同的學(xué)生都能得到成功的滿足，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，明白實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的重要性。

四、自制教具的使用能夠體現(xiàn)了“課堂中以學(xué)生為主體”的新課改理念

教學(xué)活動(dòng)是教師的教與學(xué)生的學(xué)相互協(xié)調(diào)的雙邊活動(dòng)，因此課堂中應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在課堂教學(xué)中，學(xué)生可以在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，應(yīng)用自制教具來(lái)做演示實(shí)驗(yàn)、解釋物理問(wèn)題、闡述物理現(xiàn)象，與其他同學(xué)進(jìn)行大膽的交流、溝通，將自己內(nèi)心的真實(shí)的想法毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)，做課堂真正的主人。而老師最后給予相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)，達(dá)到師生的有效交流與互動(dòng)，從而很好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

總之，自制教具的使用對(duì)于優(yōu)化物理課堂的教學(xué)有著很大的促進(jìn)作用，它有助于學(xué)生自主探索物理規(guī)律，減少自己對(duì)物理的畏難情緒。同時(shí)，自制教具的使用還能極大地?cái)U(kuò)展課堂教學(xué)內(nèi)容，提升物理教學(xué)的深度和廣度，給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間，從更深層次上激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力以及思維能力，自制教具將為中學(xué)物理的教學(xué)添上了嶄新、亮麗的一筆。