高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)第二課堂建設(shè)的初步探索

【摘 要】QQ群作為一種簡單、方便、快捷的群體交流方式越來越受當(dāng)代大學(xué)生歡迎，思想政治教育工作應(yīng)利用QQ群這類網(wǎng)絡(luò)交流工具，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢不斷探索思想政治教育的新途徑和新方法。燕山大學(xué)以“紅色旋律”QQ群為載體進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有益探索，取得了一定成效。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治理論課 第二課堂 燕山大學(xué) “紅色旋律”QQ群

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)成為高校大學(xué)生“交流”“娛樂”“學(xué)習(xí)”，尤其是獲取信息的重要途徑，成為學(xué)生校園生活的一部分。QQ群作為騰訊QQ的一種附屬功能，相比公共郵箱、班級博客和校友錄等其他時髦的詞匯來說，作為高校思想政治教育的新興載體具有普遍性，其作為一種簡單、方便、快捷的群體交流方式越來越受當(dāng)代大學(xué)生歡迎。為更好地開展大學(xué)生思想政治教育工作，提高教育的效果，思想政治教育工作應(yīng)利用QQ群這一網(wǎng)絡(luò)交流工具，充分利用QQ群的優(yōu)勢不斷探索新的教育途徑和方法。

一、高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)第二課堂建設(shè)的初步探索

燕山大學(xué)思想政治理論課“紅色旋律”特色教學(xué)活動自2010年創(chuàng)辦之初，就注重把傳統(tǒng)教學(xué)與特色教學(xué)相結(jié)合，把課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊密結(jié)合，我們籌建了“紅色旋律”教學(xué)QQ群，創(chuàng)辦一年多來，不但吸引了我校兩千余名學(xué)子的參與和熱議，也吸引了省內(nèi)外其他高校的學(xué)生參加和參與，以至于“群”滿為患，網(wǎng)聊熱議的話題呈多樣化趨勢，緊跟時事熱點，如利比亞戰(zhàn)爭、美國歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)、中國南海問題、房地產(chǎn)調(diào)控問題、當(dāng)前國人信仰和道德問題、國共兩黨歷史問題……還有諸如考試答疑、課程學(xué)習(xí)、考研咨詢、生活幫助等問題，不一而足。在這一過程中，我們做了以教學(xué)改革的探索：

1.創(chuàng)建教學(xué)網(wǎng)站，以教學(xué)網(wǎng)站的實用性帶動學(xué)生的參與性。創(chuàng)建教學(xué)內(nèi)容豐富，形式美觀大方的教學(xué)網(wǎng)站，包括精品課程網(wǎng)站、紅色旋律特色教學(xué)網(wǎng)站，在主頁上公布QQ群號碼供學(xué)生加入。對于精品課程網(wǎng)站，任課教師結(jié)合每學(xué)期的課程教學(xué)，如完成實踐教學(xué)報告，歷年試題，網(wǎng)上答疑等教學(xué)環(huán)節(jié)，通過老師的課堂介紹告知學(xué)生，由學(xué)生申請加入成為群成員。

2.以“紅色旋律”特色教學(xué)為主要抓手，以教學(xué)內(nèi)容的思想性、生動性和教學(xué)形式靈活性和多樣性增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力凝聚力。建立我校思想政治理論課師生教學(xué)互動QQ群的創(chuàng)意源自紅色旋律講壇中的師生問答互動環(huán)節(jié)，由于參與學(xué)生較多，講壇互動環(huán)節(jié)時間有限，很多學(xué)生對此意猶未盡，加之紅色旋律立體格局搭建，特建立QQ群，根據(jù)每一期紅色旋律講壇，紅色旋律讀書會或者紅色旋律影院的主題，每天安排老師專人在線值班，其他老師也隨機(jī)隨時在線，進(jìn)行主題交流和即興交流，進(jìn)行啟發(fā)式和參與式的交流與探討。

3.對QQ群聊記錄中反映的學(xué)生的思想動態(tài)以及共性問題和難點問題進(jìn)行教學(xué)研討。對一周學(xué)生在網(wǎng)上交流的發(fā)言記錄，進(jìn)行下載打印，提交學(xué)院教研室供教師們就學(xué)生提出的某些共性問題和難點問題進(jìn)行教學(xué)研討，澄清一些較為困惑的理論問題，總結(jié)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)的相關(guān)要點，形成QQ群網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本思路。為進(jìn)一步深化、細(xì)化、優(yōu)化這項工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、燕山大學(xué)“紅色旋律”QQ群網(wǎng)絡(luò)思政第二課堂建設(shè)的基本經(jīng)驗

紅色旋律QQ群現(xiàn)已成為我校思想政治教育的新園地，教師解疑釋惑的新講壇，學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的第二課堂，師生互動交流的聊天室，真正成為了學(xué)生真心喜愛，師生共享，大有稗益的網(wǎng)絡(luò)家園。在這一教學(xué)改革實踐探索中，我們?nèi)〉媒?jīng)驗有：

1.思想政治理論工作者應(yīng)有“網(wǎng)絡(luò)占領(lǐng)”和“網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)”意識。大量的社會實踐證明，對于思想文化陣地，馬克思主義、無產(chǎn)階級思想不去占領(lǐng)，各種非馬克思主義、非無產(chǎn)階級的思想甚至反馬克思主義的思想就會去占領(lǐng)。思想政治教育工作者要重視QQ群這一新興的網(wǎng)絡(luò)交流工具，將思想政治教育工作滲透到QQ群中，讓其為高校的思想政治教育工作服務(wù)。利用QQ群開展大學(xué)生思想政治教育工作，從教育的內(nèi)容上看，能使及時性與相對真實性相結(jié)合，使思想政治教育更具時效性和針對性。對于近期發(fā)生的焦點、熱點問題，學(xué)生們關(guān)注的事件、話題，在QQ群里任何人都可以發(fā)表自己的看法，而這多是自己的真實想法，具有相對的真實性。對于思想政治教育工作而言，教育的及時性與真實性尤其重要，而這一點QQ群卻可以做得很好。學(xué)生們都可以在QQ群內(nèi)發(fā)表近期學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的動態(tài)情況和感悟，對當(dāng)前的熱點、焦點問題也可以發(fā)表看法，進(jìn)行探討，這些都體現(xiàn)了及時性、真實性的特點。

2.思想政治理論課的“做精”“做細(xì)”“做實”是教學(xué)實效性的保證?！熬W(wǎng)站建設(shè)后不管”“QQ掛上后不管”的現(xiàn)象，是當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課教學(xué)中普遍存在的一種現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實際教學(xué)的兩層皮現(xiàn)象是影響當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課教學(xué)的最主要因素。其實，只要是思想政治理論課教師能夠大處著眼，小處著手，能夠放低姿態(tài)，積極主動地研究學(xué)生所喜聞樂見的教學(xué)方式，細(xì)致入微地深入反映學(xué)生思想動態(tài)的微觀領(lǐng)域，尤其是網(wǎng)絡(luò)微觀領(lǐng)域，這樣便能進(jìn)入學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)活動的不同環(huán)節(jié)中，知道他們在不同階段的網(wǎng)絡(luò)活動特點，他們獲取信息的主要方式，他們渴望解答的疑惑難題等等，這樣便能夠?qū)W會置身在與學(xué)生相同的位置去思考問題，方能感知學(xué)生的思想動態(tài)、思維特點以及行動動向，探索出學(xué)生所能接受的教育內(nèi)容、教育形式和教育方式。

3.及時改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時代背景下的教學(xué)方式是思想政治理論課生命活力所在。傳統(tǒng)的思想政治教育工作載體形式單一，主要通過課堂教育，或者一對一的交流，這種教育方式比較枯燥、單一，缺乏感召力和說服力，生硬死板，受教育者不易接受，教育效果不明顯。QQ群作為網(wǎng)絡(luò)交流工具，具有虛擬性，人的姓名、年齡、身份都可以虛擬。如果學(xué)生和思想政治工作者通過QQ群交流，學(xué)生和老師之間可以平等地進(jìn)行交流，可以忽視現(xiàn)實生活中學(xué)識、身份、地位的差異，也不會擔(dān)憂說錯話而對現(xiàn)實生活造成影響，這樣，學(xué)生會將內(nèi)心最真實的想法和最真切的思想現(xiàn)狀表達(dá)出來，可以大膽表露自己的內(nèi)心想法。他們這樣，就為我們思想政治工作者真實地了解學(xué)生的思想狀況、及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)、有的放矢地開展思想教育工作提供了有利條件。