淺談信息時(shí)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展

【摘 要】進(jìn)入到新世紀(jì)以來，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的提升，我國(guó)的教育水平也有了廣闊的發(fā)展空間，作為職業(yè)技術(shù)院校的核心組成部分，學(xué)校的圖書館應(yīng)與學(xué)校的教育發(fā)展和教學(xué)發(fā)展和諧共進(jìn)。與各大高等院校和社會(huì)的圖書館相比，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的圖書館在其辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)方向以及教育的對(duì)象上都有著特殊性，所以建設(shè)時(shí)必須突出其館藏的獨(dú)特性。這種獨(dú)特性也正是職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館體現(xiàn)自身價(jià)值和發(fā)展的內(nèi)在需求，同時(shí)由于職業(yè)技術(shù)教育具有崗位專業(yè)性、地方性和多樣性的特點(diǎn)，圖書館的資源體系也必須與之相適應(yīng)。本文便在充分分析了職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分合理準(zhǔn)確的定位職業(yè)技術(shù)學(xué)校的圖書館建設(shè)工作，也制定出了一套適合職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館專業(yè)服務(wù)、特色館藏以及資源共享的發(fā)展策略。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館 特色館藏 發(fā)展策略

一、優(yōu)化圖書館館藏結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)建立特色館藏

作為衡量圖書館藏書建設(shè)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，藏書結(jié)構(gòu)是在充分分析圖書館職能和讀者需求的基礎(chǔ)上，要求每一類藏書都達(dá)到相應(yīng)的構(gòu)成和比例，其主要包括藏書類型、藏書級(jí)別、藏書依據(jù)以及藏書比例四項(xiàng)內(nèi)容，而職業(yè)技術(shù)學(xué)校的圖書館還應(yīng)在充分參考學(xué)生自身?xiàng)l件和實(shí)際特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又分為以重點(diǎn)學(xué)科為導(dǎo)向、以專業(yè)特色為依據(jù)、建設(shè)特色化的館藏以及以師生需求為基礎(chǔ)等內(nèi)容。

（一）制定更具針對(duì)性的文獻(xiàn)采訪方針

作為圖書館采訪原則的直接體現(xiàn)，文獻(xiàn)采訪方針也是采訪的依據(jù)，它規(guī)定了各類圖書所占的比例、重點(diǎn)藏書的確定以及圖書學(xué)科的范圍等內(nèi)容；而采訪的計(jì)劃則是圖書館文獻(xiàn)采訪的依據(jù)和指南，制定計(jì)劃時(shí)必須遵循思想性、系統(tǒng)性和實(shí)用性的原則，合理的分配采購(gòu)圖書的各項(xiàng)費(fèi)用。針對(duì)目前我國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館基礎(chǔ)差、沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃、文獻(xiàn)資源不足、采購(gòu)能力有限以及藏書層次不高等現(xiàn)狀，我們必須充分分析學(xué)校的專業(yè)發(fā)展方向和館藏的實(shí)際情況，科學(xué)的制定采訪計(jì)劃。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)專業(yè)型人才，所以在采購(gòu)圖書時(shí)也應(yīng)以實(shí)訓(xùn)類的文獻(xiàn)為重點(diǎn)，合理的優(yōu)化各類圖書的采購(gòu)比例，實(shí)現(xiàn)圖書館藏的特色化。還應(yīng)準(zhǔn)確的掌握師生的需求和教學(xué)的動(dòng)態(tài)，采訪計(jì)劃也應(yīng)與科研和教學(xué)息息相關(guān)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的圖書館可以不求多和廣，但必須專業(yè)文獻(xiàn)鮮明，應(yīng)重點(diǎn)追求采購(gòu)圖書的質(zhì)量。

（二）提高館藏的文獻(xiàn)質(zhì)量和利用率

（1）全面的搜集出版發(fā)行信息。文獻(xiàn)的采訪質(zhì)量與出版發(fā)行的信息是密切相關(guān)的，全面的掌握了出版發(fā)行信息后，就能夠合理的調(diào)整文獻(xiàn)的采訪計(jì)劃，優(yōu)化圖書館藏書的結(jié)構(gòu)。最常用的掌握出版發(fā)行信息的方法就是查閱書評(píng)和書目，只有將兩者有機(jī)的結(jié)合，采訪人員才能鑒別文獻(xiàn)的質(zhì)量并且理解圖書的內(nèi)容價(jià)值。另外，也可以借助于網(wǎng)絡(luò)搜集出版發(fā)行的信息，在網(wǎng)絡(luò)上還可以免費(fèi)的瀏覽到圖書的個(gè)別章節(jié)，也可以把好圖書的質(zhì)量關(guān)。（2）專業(yè)課的教學(xué)進(jìn)行選書。要想保證圖書館的藏書能夠更好地滿足全校師生的科研需求和教學(xué)需要，采購(gòu)圖書時(shí)還必須與專業(yè)課的教師共同商議。在采購(gòu)之前，采購(gòu)人員可以將最新的書目以郵件的形式發(fā)給各專業(yè)教師，專業(yè)教師就可以將對(duì)科研教學(xué)有益的書目篩選出來，既滿足采購(gòu)圖書的目的性，同時(shí)也最大限度地發(fā)揮采購(gòu)資金的效益。（3）民主選書。圖書采訪人既要深入到教學(xué)一線中去，準(zhǔn)確地掌握科研教學(xué)的需求，同時(shí)更要做好與讀者的溝通工作，掌握他們的實(shí)際需求，同樣也把最新的書目提供給讀者，真正地將選書的權(quán)力交給教師和學(xué)生。

二、提高圖書館館員的專業(yè)化服務(wù)水平

與教師教學(xué)的實(shí)際課堂相比，圖書館就像是學(xué)生們的第二課堂，圖書館的館員應(yīng)抓住這一機(jī)會(huì)盡可能地為學(xué)生們提供專業(yè)化的服務(wù)，重視對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作。這樣才能及時(shí)了解學(xué)生的心理需求和知識(shí)需求，向他們提供相關(guān)的資料和書刊，從而有針對(duì)性的擴(kuò)大了他們的知識(shí)面。所以，從某種程度上講圖書館的館員也是在扮演著教師的角色的。然而，實(shí)際的情況卻是大部分的圖書館館員都把自己定位于一個(gè)普通的服務(wù)人員，只需要簡(jiǎn)單的負(fù)責(zé)還書和借書的工作就可以了，對(duì)于學(xué)生的學(xué)生咨詢往往都無法回答，這樣不但降低了圖書館特色館藏的利用率，同時(shí)也不可能得到學(xué)生們的尊重。因此對(duì)于職業(yè)技術(shù)院校來說，應(yīng)大力建設(shè)一支集圖書館館員和教師于一身的全新的館員團(tuán)隊(duì)，必須具備十分專業(yè)的操作技能和服務(wù)水平，對(duì)于學(xué)生們的要求和咨詢，應(yīng)高效的提供幫助，幫助他們?cè)趫D書館學(xué)習(xí)的過程中始終有一個(gè)舒暢的心情，也更好地提高他們的閱讀興趣。

圖書館的官員也要始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既然為人師表就要注意自身的形象，態(tài)度友好并且真誠(chéng)，即使有些讀者的要求是過分并且無理的，圖書館館員也應(yīng)始終以一個(gè)寬容的態(tài)度耐心的解決讀者們心中的各類疑問，同時(shí)圖書館館員在工作之余也要深入的學(xué)習(xí)與其崗位相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，充分提高自身的專業(yè)化的服務(wù)水平。

三、建立館際和行業(yè)的聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共享

在新世紀(jì)的信息時(shí)代下，文獻(xiàn)資源的共享應(yīng)是現(xiàn)代圖書館的一個(gè)重要特征，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館快速發(fā)展的重要標(biāo)志，它也是信息化社會(huì)的必然選擇。

（一）職業(yè)技術(shù)學(xué)校的圖書館應(yīng)與專業(yè)處的資料室實(shí)現(xiàn)資源共享

每一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校都是有自己的校園網(wǎng)站的，因此，圖書館館員就應(yīng)在校園網(wǎng)站中建立一個(gè)以圖書館為主的以各個(gè)專業(yè)處的資料室為分支的網(wǎng)絡(luò)信息中心。對(duì)于這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息中心必須整體建設(shè)、統(tǒng)籌規(guī)劃并且統(tǒng)一管理，大力的整合和優(yōu)化學(xué)校各個(gè)專業(yè)資料室的文獻(xiàn)資料資源，從而使本校的資源體系更具特色化，建立更加合理的資源配置體系和能夠資源共享的服務(wù)保障體系，方便對(duì)本校的文獻(xiàn)資源進(jìn)行共建共享和統(tǒng)一管理，也能夠更好地發(fā)揮出職業(yè)技術(shù)學(xué)校文獻(xiàn)資源的整體效益。

（二）針對(duì)特色化的專業(yè)文獻(xiàn)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)聯(lián)合職教館進(jìn)行共建共享

職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)確的對(duì)本校各個(gè)重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行合作和分工，同時(shí)聯(lián)合學(xué)校各專業(yè)的職教館，實(shí)現(xiàn)特色專業(yè)文獻(xiàn)的共建共享。舉個(gè)例子來說，如果是電力類的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，我們就可以建立電力構(gòu)造和電力設(shè)計(jì)等更具特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)應(yīng)充分分析館藏的特點(diǎn)和職教的情況，建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)、職教信息庫(kù)、本校教職工論文和專著數(shù)據(jù)庫(kù)、重點(diǎn)學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫(kù)以及職業(yè)資格認(rèn)證技能考試參考文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)等特色數(shù)據(jù)庫(kù)。而同一區(qū)域的職業(yè)技術(shù)學(xué)?；蚴峭活悇e的職業(yè)技術(shù)學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)和溝通，結(jié)合各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，彌補(bǔ)彼此文獻(xiàn)資源上的不足，發(fā)揮各自圖書館館藏的優(yōu)勢(shì)，從而真正的實(shí)現(xiàn)各個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校之間文獻(xiàn)資源的共建共享。

要想更加充分并且高效地利用職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)資源，我們必須實(shí)事求是，從學(xué)校的自身特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)，重視建立學(xué)校圖書館館藏的特色化、建立健全的圖書管理的規(guī)章制度、實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共享以及提高圖書館館員的專業(yè)化的服務(wù)水平都是非常重要的內(nèi)容。只有真正地做好了這些內(nèi)容，才能保證高校圖書館能夠更加高效地服務(wù)于學(xué)校的科研、教育和教學(xué)工作，才能最大化地發(fā)揮出十分有限的經(jīng)費(fèi)的經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)生們提供更加專業(yè)化的服務(wù)，充分地提高了他們的閱讀興趣，在特定的領(lǐng)域中形成了更加高質(zhì)量的文獻(xiàn)資源體系和更具特色的資源優(yōu)勢(shì)。

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