“微時代”高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的思考

【摘 要】微博是“微時代”網(wǎng)絡(luò)的典型新媒體，其開放、原創(chuàng)、交換等特點(diǎn)深受高職院校的學(xué)生喜愛，本文在分析微博深受學(xué)生喜愛的原因、微博的特點(diǎn)、新情況給輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來的新要求，為在“微時代”搶占先機(jī)，能夠更好的開展思想政治教育工作，從輔導(dǎo)員能力提升、改進(jìn)工作方式方法等方面提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】微時代；輔導(dǎo)員；思想政治教育工作；思考

在3G移動通信技術(shù)被廣泛運(yùn)用的同時，新浪和騰訊等媒體迅速推出微博服務(wù)平臺，搶占“微博”市場。微博以其新穎的形式，豐富的信息資源，超高速的傳播速度和便捷的操作方式贏得了高職大學(xué)生的親睞，玩微博成為了一種新的時尚。面對“微時代”的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員如何用好微博，通過科學(xué)運(yùn)用微博平臺增強(qiáng)師生交流，觀察學(xué)生的思想動態(tài)，引領(lǐng)思想潮流，有效占領(lǐng)和高效使用微博宣傳陣地，成為“微時代”高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨的一個重要課題。

一、高職大學(xué)生“微博熱”原因分析

微博是網(wǎng)絡(luò)時代繼QQ、MSN、飛信等新興媒體之后產(chǎn)生的一種集成化、開放式的網(wǎng)絡(luò)交際服務(wù)，是一個更加開放的信息分享、傳播以及獲取的平臺。新媒體領(lǐng)域知名研究專家陳永東將微博定義為一種通過關(guān)注機(jī)制分享簡短實(shí)時信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺。微博受大學(xué)生的親睞與其自身的特點(diǎn)密切相關(guān)，高職大學(xué)生親睞微博的主要原因體現(xiàn)在以下幾個方面原因：

（一）微博平臺操作簡單和使用便捷的特點(diǎn)

微博的注冊非常簡單，尤其是騰訊微博，QQ用戶都可以使用QQ界面中的微博鏈接直接登錄微博，這更加符合90后高職大學(xué)生的需求。隨著3G技術(shù)的成熟和廣泛應(yīng)用，用戶只需通過手機(jī)就可以登錄微博，滿足了用戶隨時隨地登錄的要求。微博發(fā)布內(nèi)容上限為140個字（含標(biāo)點(diǎn)符號），與傳統(tǒng)媒體相比更具優(yōu)勢，因?yàn)楦呗毚髮W(xué)生普遍寫作能力不高，簡單的只言片語，如一個表情，一句話，或是一張照片等等都可以作為微博的內(nèi)容發(fā)布，微博操作簡單和使用方便的特點(diǎn)成為高職大學(xué)生親睞微博的原因之一。

（二）微博表達(dá)方式的個性化和內(nèi)容豐富形式多樣的特點(diǎn)

在微博平臺，每一個用戶都扮演著自己微博的導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師、作家等角色，用戶可以根據(jù)自己的喜好的獨(dú)特方式進(jìn)行微博廣播和評論，廣播的內(nèi)容可以是社會熱點(diǎn)問題，校園趣聞軼事，也可以是自己的親身見聞，所思所想和獨(dú)特感受，甚至是關(guān)注的微博和對其他微博的評論和轉(zhuǎn)播。呈現(xiàn)的形式既可以是純文字的，也可以是圖文并茂的，甚至是視頻等等，這些充分體現(xiàn)了微博的個性化和內(nèi)容的豐富性，滿足了高職大學(xué)生更加自如的表現(xiàn)自己、個性展現(xiàn)的需求。

（三）微博信息傳播的即時性與交互性的特點(diǎn)

微博是一個第一時間發(fā)布信息的平臺，微博平臺的先進(jìn)功能最大程度保證了微博用戶信息發(fā)布的即時性，其傳播速度比其他媒體更快捷。正常情況下，信息可以在兒秒鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)開放式的廣播，可以讓其他微博用戶閱讀、評論和轉(zhuǎn)播，在一些知名微博，一個突發(fā)新聞事件可以在幾分鐘內(nèi)傳遍全國各地，微博的互動性能也是其他媒體難以匹及的，微博不僅可以一對一的互動交流，它還可以開放式的多人同時交流，同時微博的轉(zhuǎn)發(fā)、評論和回復(fù)功能使得信息得以更廣泛的分享，越來越多對話題感興趣的博友可以加入討論，真正體現(xiàn)出微博的交互性特點(diǎn)，這也是高職大學(xué)生高度關(guān)注微博、熱衷和推崇微博的主要原因。

二、“微博”對輔導(dǎo)員思想政治教育工作產(chǎn)生的新挑戰(zhàn)

根據(jù)有關(guān)學(xué)者的相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，微博的使用頻率僅次于QQ、飛信等通訊媒體，微博在不知不覺中已經(jīng)成為高職學(xué)生日常生活不可缺少重要組成部分，其信息發(fā)表的超高速、互動性等特點(diǎn)對輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的思想政治教育產(chǎn)生了重大的影響。對輔導(dǎo)員掌握和使用微博媒體，通過微博媒體繼續(xù)開展思想政治教育工作形成了眾多新的挑戰(zhàn)。

（一）開放的環(huán)境干擾思政教育因素增多

微博進(jìn)一步拓展了原有網(wǎng)絡(luò)媒體的開發(fā)性功能，為學(xué)生開辟了一條認(rèn)識世界、了解世界的超高速通道。登陸微博就能了解當(dāng)今世界發(fā)生的一切，學(xué)生受教育環(huán)境與社會環(huán)境的聯(lián)系更加緊密。開放的環(huán)境使得各種信息進(jìn)入大學(xué)生的視眼，進(jìn)一步拓寬了高職大學(xué)生的視眼，拓展了他們的思維。但學(xué)生處在價值觀尚未定型的階段，西方資本主義價值觀念和意識形態(tài)的滲透，引起青年的思想觀念波動。挑戰(zhàn)了現(xiàn)有的高職大學(xué)生的思政政治教育工作模式，降低和削弱了現(xiàn)有模式的教育效果。

（二）新媒體對輔導(dǎo)員提出新的能力要求

在思想政治教育活動中，輔導(dǎo)員必須成為傳播信息的主導(dǎo)者和控制者，在微博媒體中，信息的發(fā)布和傳播的途徑實(shí)現(xiàn)了多元化，輔導(dǎo)員在一定程度上弱化了該項(xiàng)功能，甚至在局部范圍出現(xiàn)了失控的現(xiàn)象，對輔導(dǎo)員的思想政治教育工作起到了很大的阻礙作用，因此對輔導(dǎo)員的媒體運(yùn)用能力和網(wǎng)絡(luò)輿情控制能力提出了新的要求，輔導(dǎo)員必須了解微博媒體的各種功能，了解學(xué)生的關(guān)注對象和聚焦事物，能夠在第一時間對微博熱議的事件或觀點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)分析，正確引導(dǎo)，做到對微博媒體輿情的及時掌控和正確引領(lǐng)，因此對輔導(dǎo)員提出了更高的素質(zhì)和能力要求。

三、“微時代”輔導(dǎo)員思想政治教育工作的對策

輔導(dǎo)員面對新的形勢，要主動求變，找出“微時代”思想政治教育工作的相關(guān)規(guī)律，找到新媒體工作中的主要抓手，通過各種途徑和方式方法開展思想政治教育工作。

（一）主動出擊，科學(xué)占領(lǐng)微領(lǐng)域

微時代輔導(dǎo)員思想政治教育工作首要的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)對微博媒體的有效占領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，輔導(dǎo)員要勇于創(chuàng)新，善于突破，主動研究和使用微博媒體，創(chuàng)建微博思政教育專屬平臺，建立班級的、年級的、專業(yè)的各類微博圈，對全體學(xué)生的微博加關(guān)注，對特別活躍的微博博主要重點(diǎn)關(guān)注，通過這種主動的科學(xué)有效的做法，逐步實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面的全覆蓋，輔導(dǎo)員微博要經(jīng)常更新，盡量與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)相貼近的言論，發(fā)布主流的價值觀，通過主流思想和輿論引導(dǎo)微博的粉絲，在占領(lǐng)新的宣傳媒體領(lǐng)域的同時，逐步實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的融合，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的思想政治教育效果。

（二）以人為本，培養(yǎng)一批學(xué)生干部微博領(lǐng)袖

輔導(dǎo)員要想通過微博產(chǎn)生好的思想政治教育效果，在很大程度上取決于輔導(dǎo)員微博的粉絲數(shù)量，即輔導(dǎo)員微博的知名度。由于大部分輔導(dǎo)員進(jìn)駐微博領(lǐng)域較晚，輔導(dǎo)員的微博影響力或知名度不足，為彌補(bǔ)這一不足，輔導(dǎo)員要借助學(xué)生的力量，要通過一些微博知名度較高的學(xué)生來實(shí)現(xiàn)教育的力量逐級傳遞。其中學(xué)生干部是首選，輔導(dǎo)員要選擇在微博運(yùn)用方面有特長的學(xué)生，賦予其特殊的使命，聘請他們擔(dān)當(dāng)微博領(lǐng)袖，讓他們在微博中，通過非主流的形式，圍繞主流價值觀開展相應(yīng)的話題討論，并積極引導(dǎo)其他的同學(xué)，營造積極樂觀、團(tuán)結(jié)向上的良好微博輿情，幫助主流價值觀的傳播。

（三）與時俱進(jìn)，逐步提升輔導(dǎo)員的媒體運(yùn)用能力

“微時代”對輔導(dǎo)員的素質(zhì)提出了新的要求，不僅要具備傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)能力要求，更要求輔導(dǎo)員善于解放思想，主動接受和深入研究新的微博媒體，提高新媒體的操作能力和運(yùn)用水平。逐步實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員在大量錯綜復(fù)雜、變化多端的信息中把握學(xué)生的思想動態(tài)，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員熟練運(yùn)用微博的語言、時尚的主題吸引和團(tuán)聚身邊的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)消除隔閡和打破形式主義的束縛，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的無障礙溝通和交流，最終成為微博輿論的真正引導(dǎo)者，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺中開展富有成效的思想政治教育工作。

“微時代”新型媒體還將不斷涌現(xiàn)，在挑戰(zhàn)輔導(dǎo)員傳統(tǒng)工作方式的同時也為思想政治教育工作提供一個個嶄新的平臺，輔導(dǎo)員要充分挖掘新媒體的特點(diǎn)，從新的角度、理念和方式方法，創(chuàng)造性的開展思想政治教育工作，為思想政治教育工作創(chuàng)造嶄新的局面。

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作者簡介：鄒婧（1983—），女，江蘇無錫人，助教，研究方向：思想政治教育。