推進(jìn)校企合作的有效途徑

【摘 要】校企合作是學(xué)校與企業(yè)建立的，有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式?！爱a(chǎn)教結(jié)合，校企一體”，是新形勢(shì)下，許多職業(yè)學(xué)校在辦實(shí)踐中探索出來的一條發(fā)展之路，它對(duì)于職業(yè)學(xué)校、對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生和教師、對(duì)社會(huì)都有著十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高職；校企合作；途徑

1.引言

近幾年，生源總量的減少，“普高熱”在各地不斷升溫，職業(yè)學(xué)校遇到了前所未有的困難，其生存和發(fā)展受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)什么樣的人才，才能適應(yīng)市場(chǎng)的需求，這是職業(yè)學(xué)校的生存生死攸關(guān)。未來我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)良好，市場(chǎng)迫切需要專業(yè)技能人才；同時(shí)，教育制度改革迫在眉睫。企業(yè)的成長(zhǎng)離不開學(xué)校的大力支持，企業(yè)的壯大亦會(huì)反哺學(xué)校的發(fā)展。校企合作，不僅提高了教育培養(yǎng)人才的力度，也有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，這種“雙贏”模式注定會(huì)在我國(guó)發(fā)展壯大起來。

2.校企合作的現(xiàn)實(shí)意義

校企合作的辦學(xué)模式對(duì)于職業(yè)學(xué)校、對(duì)于企業(yè)、對(duì)于學(xué)生都有著十分重要的意義：

2.1 校企合作有利于職業(yè)學(xué)校適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的需求，取得長(zhǎng)足的發(fā)展。

校企合作符合職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。學(xué)校在合作過程中有效提高了教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的“雙贏”。把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)能力，充分發(fā)揮職業(yè)教育教育性和產(chǎn)業(yè)性的雙重功能，這不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，改變?nèi)藗冮L(zhǎng)期以來形成的對(duì)職業(yè)學(xué)校的不好印象和看法，帶動(dòng)學(xué)校的招生工作和畢業(yè)生就業(yè)工作。

2.2 校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實(shí)施人才戰(zhàn)略。

職業(yè)學(xué)校設(shè)置的專業(yè)都與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)。校企合作過程中，企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)的技術(shù)人才通過帶教實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，加強(qiáng)了自我提高能力；通過校企合作項(xiàng)目，將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學(xué)生，擴(kuò)大了企業(yè)品牌與無形資產(chǎn)的影響，造就了企業(yè)的潛在合作伙伴和客戶群體。

2.3 校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)解決學(xué)生就業(yè)，也有利學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

通過校企合作培養(yǎng)，學(xué)生普遍具有良好的職業(yè)意識(shí)，在實(shí)習(xí)中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。

3.校企合作的有效途徑

3.1 建立教學(xué)工廠，推進(jìn)校企合作

教學(xué)工廠的建立可以分為四個(gè)階段：①職業(yè)學(xué)校和企業(yè)開展伙伴關(guān)系，盡可能多地吸納先進(jìn)企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)和資金，全面模擬企業(yè)環(huán)境。②學(xué)校合理制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，全年不間斷的學(xué)生項(xiàng)目安排，以配合企業(yè)的需求。③職業(yè)學(xué)校開始著手系統(tǒng)專能的開發(fā)，并致力于大型綜合項(xiàng)目的開發(fā)和設(shè)計(jì)。④經(jīng)過前面三個(gè)階段的發(fā)展與完善，職業(yè)學(xué)校的“教學(xué)工廠”的理念已經(jīng)基本健全起來，已經(jīng)能夠幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)自己的理想。

教學(xué)工廠的概念是真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，持續(xù)的項(xiàng)目開發(fā)，學(xué)校為本位。所謂真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，就是在教學(xué)中，將實(shí)際的企業(yè)環(huán)境引入到教學(xué)環(huán)境中，由模擬到模仿，最終將兩者融合在一起。這樣做的好處是：從學(xué)校方面看，由于和企業(yè)的緊密合作，確保有關(guān)課程與企業(yè)需求掛鉤，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也提高了學(xué)校的知名度和可信度、教學(xué)資源得到充分利用，教師和學(xué)生的專業(yè)能力得到提高，減少了財(cái)政的支援，并提供了學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。從教師方面看，教師在教學(xué)的同時(shí)參與了產(chǎn)品的開發(fā)，吸收到新的知識(shí)，從中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和跨各學(xué)科的知識(shí)應(yīng)用能力，這是實(shí)施專能開發(fā)和教師專業(yè)培訓(xùn)的重要途徑。從學(xué)生方面看，為學(xué)生提供一個(gè)更完善和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和過程，鼓勵(lì)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生學(xué)到的是適用和實(shí)用的知識(shí)，和工廠的實(shí)際使用情況一致，能提高學(xué)生的自信心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中提高崗位適應(yīng)能力。

3.2 在項(xiàng)目開發(fā)中建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍

職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)可以借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。新加坡南洋理工學(xué)院提出了“無貨架壽命”的概念，就是不論你的年齡大小，只要你具備學(xué)習(xí)能力就可以獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這個(gè)管理理念，實(shí)際上就是提倡教師終身學(xué)習(xí)的理念。他要求每個(gè)人要有危機(jī)意識(shí)，時(shí)刻關(guān)心自己的“貨架壽命”，注重學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。對(duì)師資的更新培訓(xùn)，包括教學(xué)培訓(xùn)、各種信息的應(yīng)用與行政管理的培訓(xùn)等等，對(duì)于任何一所與現(xiàn)代化科技緊密相連的學(xué)校來說，知識(shí)的更新都是勢(shì)在必行的。對(duì)專業(yè)教師的培養(yǎng)必須是不斷力求上進(jìn)，提高自己的專業(yè)技能，按比例把專業(yè)教師分配到工業(yè)項(xiàng)目、應(yīng)用科研的工作崗位，都是與企業(yè)合作開發(fā)工業(yè)與科研項(xiàng)目。因?yàn)榻處熢谶@些項(xiàng)目的開發(fā)過程中，得到了理論與實(shí)踐的結(jié)合，同時(shí)自己的技能也有了更高的提升，特別是對(duì)新產(chǎn)品的研發(fā)項(xiàng)目，更增加了教師們開拓新領(lǐng)域、主動(dòng)接受新知識(shí)的先驅(qū)意識(shí)，逐步培養(yǎng)了知識(shí)的應(yīng)變能力。在有些跨學(xué)科項(xiàng)目的開發(fā)過程中，增加了各學(xué)科之間知識(shí)的相互滲透，也鍛煉了教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.3 加強(qiáng)教學(xué)工廠的管理，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的有效性

在校企合作過程中，應(yīng)落實(shí)責(zé)任，建立有效的管理和考核辦法。在教學(xué)管理上，有一整套的實(shí)踐制度及工作規(guī)范要求，保證學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；建立有效的獎(jiǎng)罰考核制度，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。加強(qiáng)管理，可以最大限度地發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)工廠的綜合效益。同時(shí)，要建立和健全實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所與設(shè)備設(shè)施管理制度，要責(zé)任到人，定期檢查落實(shí)。教學(xué)工廠的老師和學(xué)生在合作過程中開發(fā)項(xiàng)目不斷獲得成功，以進(jìn)入良性循環(huán)，企業(yè)也相應(yīng)提供一定的資金、以及先進(jìn)的設(shè)備和儀器，這樣就使得職業(yè)學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備更實(shí)際、更現(xiàn)代化。

3.4 堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力

重視產(chǎn)、學(xué)、研的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在教學(xué)工廠的學(xué)習(xí)中，能在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，積極參加生產(chǎn)實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干，廣泛開展科學(xué)研究，以促進(jìn)學(xué)校專業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。從為企業(yè)、市場(chǎng)輸送合格的人才來說，教學(xué)工廠應(yīng)該是職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的有力舉措。對(duì)緊缺人才的專業(yè)，職業(yè)學(xué)校更應(yīng)大力進(jìn)行校企合作的辦學(xué)模式，進(jìn)行技能型緊缺人才培養(yǎng)。除了對(duì)學(xué)校本身進(jìn)行人才教育以外，還應(yīng)該提高自身的社會(huì)服務(wù)功能，利用資源，可實(shí)現(xiàn)政府、社會(huì)、企業(yè)等多方面的社會(huì)效益，從而樹立當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的品牌，體現(xiàn)職業(yè)教育特色。

4.總結(jié)

總而言之，校企合作是適合職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的新型辦學(xué)模式，是培養(yǎng)技能型人才的必經(jīng)之路，需要我們職教工作者不斷的探索和努力、開拓和創(chuàng)新，才能使這項(xiàng)工作邁向深入。

參考文獻(xiàn)：

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