促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，共筑和諧校園環(huán)境

【摘 要】學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是生存之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長期的工作，與教學(xué)、管理密切相關(guān)。因此，學(xué)校必須加快學(xué)風(fēng)建設(shè)的步伐，積極構(gòu)建健康和諧學(xué)風(fēng)建設(shè)新模式。

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)風(fēng)；和諧校園

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)已成為各高校的共識。學(xué)風(fēng)從從狹義上來講講，指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件，也是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵，它體現(xiàn)了高校的辦學(xué)理念和管理思路，反映了高校的辦學(xué)和管理水平。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)學(xué)?；蛟合档撵`魂，好的學(xué)風(fēng)是這個(gè)學(xué)校或院系最寶貴的財(cái)富之一，是創(chuàng)品牌、樹信譽(yù)和謀求生存發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

首先，學(xué)風(fēng)建設(shè)是經(jīng)濟(jì)社會和高等教育發(fā)展的需要。當(dāng)今世界。經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展越發(fā)離不開高等教育。高等教育已從過去經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展舞臺的邊緣走向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展舞臺的中心。當(dāng)前，我國正在進(jìn)行建設(shè)有中國特色的社會主義的偉大事業(yè)，人才是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。在參與國際人才競爭的同時(shí)，更要做好國內(nèi)的人才培養(yǎng)工作。要做到這一點(diǎn)，必須有較高的教育質(zhì)量作保證。再者，高等學(xué)校的生存和發(fā)展，主要取決于高校的社會聲譽(yù)和社會地位，而高校社會聲譽(yù)和社會地位的取得，靠的同樣是人才的培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究與學(xué)科建設(shè)水平，而且主要是看人才的培養(yǎng)水平。所以，高等學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以確保教育質(zhì)量的不斷提高。

其次，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作的需要。思想政治工作的基本矛盾是思想政治工作者擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任與受教育者具備的思想道德水平之問的矛盾。為此，廣大思想政治工作者進(jìn)行了長期的探索和不懈的努力，取得了顯著的成績，但與不斷發(fā)展的新形勢對思想政治工作的要求尚有較大差距。思想政治工作必須同解決實(shí)際問題相結(jié)合。學(xué)風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校育才的需要，也是學(xué)生成才的需要.兩者的利益密切相關(guān)，互相一致.所以，它是學(xué)生思想政治工作的一個(gè)重要的切入點(diǎn)。只要緊緊抓住學(xué)風(fēng)建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵不放，思想政治工作就一定會取得成效。

第三，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要。作為一名大學(xué)生，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，無論是當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還是對今后的成長，都是至關(guān)重要的。當(dāng)今學(xué)生畢業(yè)后能否順利就業(yè)，能否在激烈的競爭中占據(jù)主動(dòng)，關(guān)鍵要看是真正掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識及其實(shí)踐能力。然而，要成為優(yōu)秀的人才，必須經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練和不懈的努力。大學(xué)與中學(xué)不同，其中一個(gè)突出的特點(diǎn)是大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很大.可自由支配的時(shí)間較多。這樣，如果沒有崇高的學(xué)習(xí)目的和在這種目的推動(dòng)下產(chǎn)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、求知欲和刻苦學(xué)習(xí)的意志.即學(xué)習(xí)的良好風(fēng)格，不要說成為優(yōu)秀的人才，也許連順利完成學(xué)業(yè)都會變得困難。反之，如果具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格.在校學(xué)得扎實(shí)的專業(yè)知識，畢業(yè)后再以自己良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格將其與工作實(shí)踐相結(jié)合，就一定能夠走出一條適合自己的成功的成才之路。

二、當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及問題

1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的。部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩。有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴(yán)于律己。有的同學(xué)為了混一張文憑，有的同學(xué)把學(xué)習(xí)成績與能否應(yīng)聘到一個(gè)環(huán)境舒適、報(bào)酬豐厚的工作單位聯(lián)系起來。除此之外，還有的同學(xué)對自己在大學(xué)里的任務(wù)不明確，把自己的精力完全放在學(xué)生會或其他社團(tuán)工作上，而把學(xué)習(xí)給落下了。

2.專業(yè)思想淡薄，忽視文化課學(xué)習(xí)，偏重娛樂活動(dòng)，存在厭學(xué)情緒。許多同學(xué)把學(xué)習(xí)成績看成是衡量一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，被各種考試和考證所固死了，學(xué)習(xí)缺乏活力，第二課堂的活動(dòng)從不或極少參加。漸漸地，使其少了集體感，許多行為都個(gè)體化了。久之，性格也變得較為孤僻。還有許多同學(xué)為尋求鍛煉，或是為了減輕家庭負(fù)擔(dān)把精力放在做兼職上，而忽視了自身的學(xué)習(xí)。同時(shí)，許多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，由于受到社會上一些消極因素的影響，不能正確認(rèn)識和對待所學(xué)專業(yè)，過分強(qiáng)調(diào)自我意識和個(gè)人愛好，學(xué)習(xí)不安心，成績不理想，甚而出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)紀(jì)律不強(qiáng)，作風(fēng)松散。由于各方面的條件限制，學(xué)院在學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍的營造上仍欠完善。學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象屢見不鮮，組織紀(jì)律松弛，嚴(yán)重地影響和破壞了校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生上課遲到、早退、自習(xí)缺席現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有的學(xué)生在正常的上課時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)聊天，逛街，玩紙牌；有的學(xué)生上課睡覺，或左耳進(jìn)、右耳出，或看小說雜志，或發(fā)短信、聽音樂等；有的抄襲作業(yè)，考試時(shí)抱有僥幸心理，作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4.教育管理工作不到位。部分教師的行為受制度和規(guī)范的約束比較小，隨意性很大。少數(shù)教師只教書不育人，對課堂紀(jì)律管得相對寬松，不能以身作則，甚至對教學(xué)不認(rèn)真，如教學(xué)工作敷衍了事，放縱學(xué)生投機(jī)取巧。

三、導(dǎo)致學(xué)風(fēng)問題的原因及因素

學(xué)生中的不良學(xué)風(fēng)問題是由多方面因素造成的。

就學(xué)習(xí)活動(dòng)的客體而言：首先，當(dāng)前社會處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，新舊觀念交替。競爭、自主、個(gè)性、平等、民主等先進(jìn)思想既對學(xué)生產(chǎn)生了積極作用，又對學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響.尤其是增加了生存壓力和心理壓力。一般說來，外界壓力適中，人們會變壓力為動(dòng)力。外界壓力過大，壓力會成為阻力。因?yàn)槿嗽跓o法承受過大壓力時(shí)，會下意識地采取回避現(xiàn)實(shí)或分散注意力的方式以緩解壓力。

其次，高等教育在迅速發(fā)展過程中，確實(shí)存在著硬件落后、師資缺乏的情況。許多教師昨天還是學(xué)生，今天就成了大學(xué)教師，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。少數(shù)教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，教學(xué)投人不足，講課馬虎草率。教學(xué)原本是啟迪人的智慧的一項(xiàng)工作，但由于教師“心”不在崗，“師”不到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情無法得到激發(fā)。再加上儀器設(shè)備落后，教材教法陳舊.更使學(xué)生求知欲望大打折扣。就學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體而言：有些學(xué)生對社會變革中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象缺乏正確的認(rèn)識，難以抵制某些社會不良風(fēng)氣的影響。

三是社會大環(huán)境的變化對學(xué)風(fēng)的影響。目前社會上普遍存在急功近利、物質(zhì)至上、享樂主義等不良傾向，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)校文化氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，導(dǎo)致產(chǎn)生浮躁、功利、散漫、虛夸、動(dòng)力不足等學(xué)風(fēng)的病理現(xiàn)象。高校周邊環(huán)境嚴(yán)重影響學(xué)風(fēng)，社會上不同的文化思想觀念、行為方式通過各種渠道涌進(jìn)校園，大學(xué)已不再是“一方凈土”。當(dāng)然，信息時(shí)代對學(xué)生學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段、社會轉(zhuǎn)型期多元價(jià)值觀的輻射和大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的變化對學(xué)風(fēng)建設(shè)也存在不良的影響。

四、學(xué)風(fēng)建設(shè)問題的解決對策

1.加強(qiáng)思想教育，激勵(lì)學(xué)生成才。學(xué)生在進(jìn)行自我教育過程中，應(yīng)加強(qiáng)自我認(rèn)識的培養(yǎng)，在思想上認(rèn)清學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和目的，明確知識的重要性和環(huán)境帶來的壓力，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下積極主動(dòng)地感知，從思想認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，真正消化知識，實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化。同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)自我能力的培養(yǎng)，如自學(xué)能力、自我督促能力、調(diào)節(jié)課余時(shí)間能力，形成具有創(chuàng)新性、實(shí)踐性、適應(yīng)性的綜合素質(zhì)。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，舉辦具有系統(tǒng)化、規(guī)范化、品牌化的校園科技文化活動(dòng)和專業(yè)技能活動(dòng)。校園文化活動(dòng)是校園文化中的行為文化形態(tài)，是推進(jìn)校園文化建設(shè)的良好載體。校際社團(tuán)和各系在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以技能和文化藝術(shù)相結(jié)合為前提，以素質(zhì)教育為核心，以結(jié)合第一課堂教育為主線，積極開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)與大學(xué)生成才”為主題的辯論賽或研討會，網(wǎng)頁制作比賽，“學(xué)風(fēng)建設(shè)”征文活動(dòng)，“營造良好學(xué)風(fēng)”文藝晚會等。開拓創(chuàng)新，但不能泛濫；做好各項(xiàng)引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；開展各類學(xué)科競賽，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與評優(yōu)、助困、入黨、擔(dān)任學(xué)生干部等相結(jié)合。

3.提供實(shí)踐機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合高職院校的實(shí)際，大膽創(chuàng)新。為了給同學(xué)們提供較多的動(dòng)手平臺，提高同學(xué)們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，學(xué)院應(yīng)該通過各種渠道創(chuàng)造各種實(shí)踐動(dòng)手鍛煉提供更多的機(jī)會讓同學(xué)們到社會去學(xué)習(xí)，更多地組織學(xué)生去各種工廠或相關(guān)單位去學(xué)習(xí)參觀，讓學(xué)生更好的了解社會，增加團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。制度建設(shè)和嚴(yán)格管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障。學(xué)院要針對目前一些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學(xué)合理的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)對學(xué)生的管理。在管理上要嚴(yán)格，是非分明，獎(jiǎng)懲得當(dāng)，提高學(xué)生的自制力，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。特別要加強(qiáng)考試紀(jì)律的建設(shè)?？硷L(fēng)是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志之一，是學(xué)生學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，對此要嚴(yán)肅對待。建立嚴(yán)格的考勤制度，違規(guī)者給予紀(jì)律處分和成績扣減。

五、結(jié)語

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是學(xué)校育人工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有廣大教師認(rèn)真履行教書育人職責(zé)，各職能部門切實(shí)落實(shí)管理育人措施，各服務(wù)部門真正做到服務(wù)育人，才能充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)風(fēng)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高?，F(xiàn)今工作的主旋律，是深化教育教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要措施，是高校一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我們必須對高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)給予足夠的重視，樹立長期建設(shè)的思想，調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性，形成全員意識和齊抓共管的工作機(jī)制，運(yùn)用各項(xiàng)規(guī)章制度加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高高校人才的各項(xiàng)素質(zhì)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展。

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