基于WEB航海類特色資源庫(kù)的建設(shè)

【摘 要】隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校圖書(shū)館中的全面應(yīng)用，數(shù)字化的實(shí)體館藏以及網(wǎng)絡(luò)化的虛擬館藏等都構(gòu)成數(shù)字圖書(shū)館館藏發(fā)展的完整內(nèi)容，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量多媒體教學(xué)資源庫(kù)已成為高校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的迫切需要，圖書(shū)館多媒體資源庫(kù)建設(shè)和服務(wù)是現(xiàn)代圖書(shū)館一種具有代表性的典型內(nèi)容，因此本文著重描述了我校圖書(shū)館航海類圖書(shū)多媒體資源庫(kù)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程以及它所能達(dá)到的功能。

【關(guān)鍵詞】多媒體資源庫(kù)；館藏

1.背景

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展不僅徹底改變了信息存儲(chǔ)和傳播的形式，同時(shí)也向傳統(tǒng)的圖書(shū)館館藏和服務(wù)理念發(fā)起了前所未有的沖擊。數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)運(yùn)而生，數(shù)字圖書(shū)館大大擴(kuò)展了傳統(tǒng)圖書(shū)館的“館藏”含義，不同信息格式（如聲像資料、磁性介質(zhì)資料、光介質(zhì)資料等）、不同信息類型（如書(shū)目文檔、應(yīng)用軟件、全文信息、多媒體信息等）、規(guī)范性結(jié)構(gòu)化文本與非規(guī)范性動(dòng)態(tài)信息、數(shù)字化的實(shí)體館藏以及網(wǎng)絡(luò)化的虛擬館藏等都構(gòu)成數(shù)字圖書(shū)館館藏發(fā)展的完整內(nèi)容。因此，傳統(tǒng)的圖書(shū)館服務(wù)模式已經(jīng)不再適應(yīng)日益壯大的多媒體資源館藏。如何建設(shè)多媒體資源庫(kù)和提升多媒體資源服務(wù)成為當(dāng)下圖書(shū)館亟待解決的重要問(wèn)題。

為了讓所建立的圖書(shū)館多媒體教學(xué)資源庫(kù)更好地滿足教師和學(xué)生的需求，針對(duì)我校的海事特色，特意建立航海類數(shù)據(jù)庫(kù)，在建立過(guò)程中，必須遵循“能用、好用、夠用”的建設(shè)原則，促使教學(xué)資源更好地為實(shí)際教學(xué)服務(wù)[1]。但要做到并非是一件易事。下面從技術(shù)、功能、管理的方面對(duì)多媒體教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)進(jìn)行研究和探討。

2.系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

在我校圖書(shū)館校園網(wǎng)上應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建多媒體教學(xué)資源庫(kù)的集成平臺(tái).

（1）總體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用基于WEB技術(shù)典型的B/S3層數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)模型，前端客戶為客戶瀏覽器（Browser），表示層放在前端，應(yīng)用層放在應(yīng)用服務(wù)器上（Web），數(shù)據(jù)層單獨(dú)用一個(gè)服務(wù)器集群（Server）.與傳統(tǒng)的C/S方式相比，這種3層（Browser/Web/Server）結(jié)構(gòu)，可以充分利用現(xiàn)有瀏覽器軟件，減輕了網(wǎng)絡(luò)和客戶機(jī)的負(fù)載，具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單并且支持跨平臺(tái)。系統(tǒng)客戶端使用Java Applet、ActiveX技術(shù)，數(shù)據(jù)庫(kù)為ORACLE或SQL Sever7.0.后臺(tái)支持各類多媒體資源經(jīng)數(shù)字化處理后入庫(kù)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

（2）圖書(shū)館資源數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器是整個(gè)系統(tǒng)的核心，管理絕大部分資源，包括多媒體素材庫(kù)、多媒體課件庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程等，其下有多個(gè)小版塊。此外，還管理用戶基本信息、訪問(wèn)記錄等。在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式上，應(yīng)采用SAN（Storage Area Network，存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)）為形式的基于局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)。SAN網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)架構(gòu)是圖書(shū)館多媒體教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)底層整合平臺(tái)，占據(jù)3層結(jié)構(gòu)的最底層。SAN網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)系統(tǒng)是一種能夠共享大容量、高傳輸率的存儲(chǔ)體系，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程容災(zāi)和數(shù)據(jù)備份，以及高擴(kuò)展性的底層存儲(chǔ)技術(shù)方案，其正成為高校圖書(shū)館數(shù)字整合資源較為理想的解決方案[2]。由于SAN存儲(chǔ)區(qū)域系統(tǒng)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下將存儲(chǔ)設(shè)備從服務(wù)器中分離出來(lái)的，則SAN網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)系統(tǒng)通過(guò)FC光纖交換機(jī)把RAID磁盤(pán)陣列和教學(xué)資源服務(wù)器相連，當(dāng)有資源數(shù)據(jù)存取需求發(fā)生時(shí)，資源數(shù)據(jù)通過(guò)。SAN網(wǎng)絡(luò)在相關(guān)服務(wù)器和后臺(tái)RAID磁盤(pán)陣列之間進(jìn)行高速傳輸，而且資源數(shù)據(jù)服務(wù)器可訪問(wèn)SAN上的任何一臺(tái)存儲(chǔ)設(shè)備，從而提高了多媒體資源數(shù)據(jù)系統(tǒng)的可用性。

圖1 多媒體教學(xué)資源庫(kù)總體結(jié)構(gòu)圖

3.系統(tǒng)能達(dá)到的功能

（1）航海類資源庫(kù)系統(tǒng)支持收集、制作、存儲(chǔ)、管理和傳輸各類媒體素材和多媒體教材。系統(tǒng)能夠根據(jù)教學(xué)的需要，支持收集和制作不同類型的媒體素材和多媒體教材，然后，存入多媒體教學(xué)信息庫(kù)中的服務(wù)器集群中，這些信息可以隨時(shí)提供給校園網(wǎng)內(nèi)使用瀏覽器操作的多個(gè)終端。

（2）資源庫(kù)為教師備課和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)提供方便。教師在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，可以登陸多媒體資源庫(kù)，在庫(kù)中搜集有關(guān)文、圖、聲、像資料，進(jìn)行備課和制作多媒體教材。

（3）為開(kāi)展基于校園網(wǎng)的多媒體課堂教學(xué)提供條件。設(shè)置在教室里聯(lián)網(wǎng)的多媒體教師機(jī)和顯示設(shè)備，為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)多媒體課堂教學(xué)提供條件。教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)資源庫(kù)選用合適的多媒體教材和視聽(tīng)素材來(lái)配合講解。

（4）支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。多媒體資源庫(kù)在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提供大量、豐富的網(wǎng)絡(luò)課程和視聽(tīng)教材，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主選擇學(xué)習(xí)科目和進(jìn)度，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（5）支持學(xué)校師生查閱相關(guān)圖書(shū)的多媒體素材，各種專業(yè)圖書(shū)一目了然，提供快捷方便的服務(wù)，只要你擁有一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，遍歷圖書(shū)，擁有各種素材再不是難題。

4.結(jié)束語(yǔ)

圖書(shū)館多媒體資源庫(kù)建設(shè)和服務(wù)是現(xiàn)代圖書(shū)館一種具有代表性的典型內(nèi)容。它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為讀者（用戶）創(chuàng)設(shè)一種嶄新的閱覽情境。在圖書(shū)館的有序組織、幫助和促進(jìn)下，讀者（用戶）通過(guò)與圖書(shū)館工作人員和讀者（用戶）之間進(jìn)行協(xié)作、對(duì)話與交流，自主地進(jìn)行有意義的知識(shí)建構(gòu)，從而獲取新的知識(shí)，形成自己新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，它具有資源豐富、克服時(shí)空限制等網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)。這種閱覽模式讓圖書(shū)館工作人員將更多的精力投入到閱覽模式設(shè)計(jì)中來(lái)，更好地發(fā)揮圖書(shū)館工作人員的創(chuàng)造性。同時(shí)也能更好地發(fā)揮讀者（用戶）的主體作用，自主發(fā)現(xiàn)、充分調(diào)動(dòng)讀者（用戶）的探索興趣，激發(fā)讀者（用戶）的創(chuàng)造性思維。這一切將極有利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。正因如此，圖書(shū)館多媒體資源庫(kù)服務(wù)正在以前所未有的速度和深度在圖書(shū)館服務(wù)領(lǐng)域全面推開(kāi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]柯和平.高校數(shù)字化資源建設(shè)與教育技術(shù)中心的生存與發(fā)展[J].電化教育研究，2005（9）：28.

[2]裴沛.高校教學(xué)資源數(shù)字化整合模型的建構(gòu)研究[J].軟件導(dǎo)刊，2006（7）：91-92.

基金項(xiàng)目：江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“航海圖書(shū)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的研究”（課題編號(hào)：2012A3-07）階段性成果；課題負(fù)責(zé)人：瞿芳。

作者簡(jiǎn)介：

李玉霞（1979—），女，學(xué)士，工程師，現(xiàn)供職于江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館，研究方向：軟件工程。

瞿芳，女，碩士，副教授，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)。