依靠學(xué)生管理班級

摘 要： 班級是學(xué)校管理的基本單位，有著非常重要的作用和意義。良好的班級管理是學(xué)校順利進行學(xué)科教育、開展德育工作的基本保障，也是學(xué)生成長的良好外部條件。學(xué)生希望自我實現(xiàn)，更渴求被理解和受到社會的肯定與尊重。因此，在班級管理中，班主任要特別注意給予學(xué)生充分表達和實現(xiàn)的機會與條件，讓他們成為生活的主角、班級管理的主人，充分依靠學(xué)生。

關(guān)鍵詞： 班級管理 學(xué)生管理 民主管理機制 制定學(xué)習(xí)目標(biāo) 組織活動

我從事班主任管理班級工作，回顧幾年來的工作經(jīng)歷，感受頗深。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勅绾我揽繉W(xué)生管理班級。

一、樹立自我管理意識

一天，三歲的女兒感冒發(fā)燒，藥和水都已準(zhǔn)備好了，喂了一口，孩子嫌苦，再想喂時，孩子哇哇大哭，我接著用手機找了一段“小孩兒吃藥”的視頻，其中有一個小孩媽媽用勁按著孩子，爸爸給孩子灌藥，孩子最終吃下了藥?？赐旰?，女兒對我說媽媽我想主動吃藥，不用爸爸媽媽灌了，女兒吃藥的經(jīng)歷讓我想起了在班級管理中應(yīng)該讓學(xué)生樹立自我管理意識，而不是老師強制執(zhí)行。我給學(xué)生播放了勵志微電影、勵志小故事：自己救自己，高中學(xué)習(xí)方法主要靠自己深入學(xué)習(xí)等一系列視頻：如北京四中模式：“自學(xué)是解決學(xué)習(xí)成績問題唯一出路”。同學(xué)們從心里認同自我管理意識后，養(yǎng)成了上課獨立思考的習(xí)慣，能提出一些問題。寫學(xué)習(xí)報告也不是機械地抄課本了，作業(yè)能獨立完成了，杜絕了遲到現(xiàn)象，再也不像以前我一個人累倒了，學(xué)生的問題還是一個接著一個地出現(xiàn)，班級的學(xué)習(xí)氛圍好了。

二、依靠學(xué)生制定民主管理機制

制訂班規(guī)前，班主任首先要做好動員工作，給學(xué)生講清楚功能，n4i/jw26QbvH6/lTc8AjTSGdjpmt5hjgr98LVPiQm7M=調(diào)動學(xué)生的積極性。班規(guī)制訂的程序上應(yīng)體現(xiàn)民主，內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性。由班委主持，決定要制訂哪些方面的規(guī)章制度，分組分別擬訂各章條款，班委完成各章的匯總工作，班主任與班委一起全面審閱。各小組討論后，由全體會議審議表決，最終制定了班級獎罰細則。如：學(xué)習(xí)加分：上課主動回答問題加2分，被老師點名回答加1分。積極質(zhì)疑并被老師評定有效的加2分，作業(yè)沒完成的或不合格的扣2分。紀律方面：看小說、玩手機、玩電子產(chǎn)品者扣5分。其他方面：積極幫助同學(xué)或者老師的加2分等共二十九項。管理靠制度，制度的制定又依靠學(xué)生，各方面工作有章可循，照章辦事，是學(xué)習(xí)的保證，能夠增強學(xué)生參與班級管理的熱情和信心，增強學(xué)生的責(zé)任感，有助于加深學(xué)生對規(guī)章制度的理解，推動制度的實施。

三、學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)本組存在的問題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

文理分班后的第一次月考班內(nèi)總體成績一般，我并沒有批評他們，《孫子·謀攻篇》中說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”我讓每組毫不留情地總結(jié)組內(nèi)存在的問題，并找到解決的辦法，其中二組寫道：我們組存在的問題是愛說話，總是沉不下心來，不能完全投入到老師講課的內(nèi)容中，有時一個思路跟不上，后面就不會了，不會就覺得難，沒興趣就會放棄這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，這才是高一，是高中的起步階段，也是打基礎(chǔ)的時期，所以要想以后復(fù)習(xí)沒困難就要重視現(xiàn)在聽課，要理解上課聽講的重要性。我們組經(jīng)過商量決定實行互相幫助、互相監(jiān)督的“組規(guī)”，每個人都監(jiān)督他人，時刻提醒上課不說話，只有上課不說話才能認真聽講，才不至于什么都不會，“紀律是學(xué)習(xí)的保證”，這個道理我們懂，從現(xiàn)在開始我們組七個人要共同營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。做到不偏科，所有學(xué)科共同發(fā)展。數(shù)學(xué)課不愿動筆，總而言之，是懶。但是從今以后，我們組將組成以公蕊和張一亮為核心的數(shù)學(xué)互助小組。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，多做題，多動筆。我們組要遵守紀律，從每個人做起，也從我做起，我們會用實際行動證明我們不是只說不做，不用太多言語，只請老師和同學(xué)們看看日后我們組的轉(zhuǎn)變。

下面介紹我們組的學(xué)習(xí)目標(biāo)：目前我們組班級排名倒數(shù)第三名，我們組每個同學(xué)都有信心奮起直追，不奢求太多，期中考試結(jié)果公布時，我們希望通過一段時間的努力，能換來正數(shù)第三名，我們會改變學(xué)習(xí)態(tài)度，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，發(fā)揮我們組每個人的學(xué)科優(yōu)勢，促進全組共同發(fā)展。我們也對各學(xué)科進行分工，數(shù)學(xué)方面以張一亮為代表，英語是程秋霞的強項，王譽弘負責(zé)語文，政治課代表李昕娣負責(zé)政治，我負責(zé)歷史，物理負責(zé)人就是公蕊，陳曦可以負責(zé)地理，因為小組內(nèi)化學(xué)、生物成績較為均衡，所以全組同學(xué)一起來，我們會盡量提高效率，不只局限在老師布置的題，也會研究別的題，打破局限性，擴大知識面，增大習(xí)題量。這是我們二組存在的問題和對期中考試的計劃，以及未來幾周的學(xué)習(xí)方法和分工。

我還讓各科考第一的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

期中考試過后，全班成績果然上升，一共九科課程，五科第一，三科第二，一科倒數(shù)第一。我擔(dān)心他們驕傲，又及時開了班會，讓每組介紹考好的經(jīng)驗，其中二組是這樣總結(jié)的：“二班領(lǐng)航，乘風(fēng)破浪，斗志昂揚，不孚重望?！边@是我們班的口號，果真全班同學(xué)都在努力，不孚重望，在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。這要歸功于班主任辛勤的督促和不懈的教導(dǎo)，文科成績幾乎包攬冠軍，在這時刻不得不說一句，大家別被短暫的勝利沖昏頭腦，因為期末考試正向我們走來，它面帶微笑，笑里藏刀，陰險狡詐，所以，請注意，考試出沒。以上是全班成績的整體情況，下面是我們二組在這次考試中的情況，記得月考總結(jié)時，我們考了全班倒數(shù)第三，記得我站在今天的位置說我們不奢求太多，我們只要第三名，今天這個激動人心的時刻我要告訴大家，我們超額完成任務(wù)，我們組平均分班第二。

四、組織活動，依靠學(xué)生

最開始班會都由我主持召開，時間一長，同學(xué)們參與熱情不再高漲，因此我改變方式，由班干部主持，我將班干部按周數(shù)排列好順序，我只確定主題，至于收集相關(guān)資料，怎樣收集相關(guān)資料，怎樣做好總結(jié)性發(fā)言等都由班干部負責(zé)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他們都變得落落大方，說起話來不但聲音洪亮，語句通順流暢，而且將同學(xué)們的注意力牢牢地吸引住了?？墒沁@種方式只是片面地訓(xùn)練了班干部的表達能力，于是我就讓全班同學(xué)都來當(dāng)主持人。我說：“愿意當(dāng)主持人的同學(xué)請舉手?！庇职堰@些同學(xué)排好順序，布置好任務(wù)。

經(jīng)過幾個學(xué)期的訓(xùn)練，那些膽小的、內(nèi)向的學(xué)生在其他學(xué)生的帶動下，也開始積極主動地參與到班級活動中。讓學(xué)生自己召開班會，不但訓(xùn)練了學(xué)生的勇氣，培養(yǎng)了他們的語言表達能力，而且在收集材料的過程中，他們有了更多的機會和別人交流，學(xué)到了怎樣和別人有效交流，感受到了與人交流的樂趣，培養(yǎng)了自信心。

參考文獻：

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