淺析機械教學中利用現代教學方法的趨勢

摘 要： 現代機械教學方法與傳統(tǒng)的機械教學方法相比更具有優(yōu)越性，不僅有助于提高學生的機械理論知識和技能水平，還有助于提高學生的問題分析和解決能力、思維能力、知識歸納能力、理論聯系實際能力、創(chuàng)新能力和實際操作能力，為社會培養(yǎng)出一大批高素質、高質量和高水平的應用型人才。本文主要對機械教學中現代教學方法趨勢進行了探討，論述了變革傳統(tǒng)模型輔助教學的趨勢、利用多媒體技術輔助教學的趨勢和機械教學實踐教學的趨勢。

關鍵詞： 機械教學 現代教學方法 趨勢

一、變革傳統(tǒng)模型輔助教學的趨勢

在傳統(tǒng)的機械教學中，教師采用傳統(tǒng)的模型進行教學存在諸多問題和不足，如傳統(tǒng)教學模型管理水平不高，攜帶不方便，演示存在一些問題，等等。因此，教師變革傳統(tǒng)模型輔助教學的方法是很有必要的，可以從以下兩方面著手。

1.修理傳統(tǒng)模型，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

對于那些比較陳舊或已經壞掉的模，教師可以進行二次利用。如演示老舊的V帶傳動模型，因為傳動帶已經老舊變形，張緊力明顯不夠，會出現多次打滑的現象，讓學生修理這個模型，老師可以從旁指導。在修理這個陳舊模型時，學生需要用到課堂所學的理論知識，同時需要充分發(fā)揮自己的動手能力。在學生修理模型的過程中，教師可以讓學生展開熱烈的討論，可以將學生分為若干個小組，也可以由學生自由結合，共同完成修理模型的工作。修理舊模型的過程，教師可以充分激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的討論積極性和學習主動性，對培養(yǎng)學生的思維能力、合作能力、溝通能力、探索能力和創(chuàng)新能力具有十分重要的作用。

2.自制模型，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

機械教學不僅需要提高學生的理論知識水平，還需要重視培養(yǎng)學生的實踐操作能力，這是機械教學需要重點解決的問題之一。在機械教學中，機械制圖方面的學習需要學生充分發(fā)揮自己的空間想象能力，因為很多形體表面都存在孔、槽等結構，在內部還可能存在其他一些更復雜的結構，初學者在繪圖時要進行空間想象，這一點是比較困難的。為了使學生更好地繪制出機械圖，教師可以讓學生充分利用身邊的材質親手制作出模型實物，讓學生對模型的大致結構有一個明確的認識和了解，激發(fā)學生對模型制作及機械制圖的興趣，充分調動學生的積極性和主動性。學生制作模型可以自由結合組建小組，也可以由教師組建小組。模型制作時間既可以選在課堂上，又可以選在課下。學生在制作模型的過程中往往會遇到一些困難和阻礙，教師要及時給予學生幫助，還要多和學生進行溝通和交流，建立輕松、和諧的師生關系，以便學生在和諧的教學氛圍中學習。對于學生提出的各種問題，教師要耐心地為學生解答，而不要對學生的問題持一種不屑的態(tài)度，也不能嘲笑、辱罵學生，而要多關心、鼓勵學生，使學生健康快樂地成長。

二、利用多媒體技術輔助教學的趨勢

在機械教學中，教師利用多媒體課件有助于將抽象難懂、不易講解的機械運動過程和工作原理直觀、生動及形象地展示出來，學生通過觀看清晰的圖像、視頻等更容易理解教師講解的知識，大大強化了課堂教學效果。例如：教師在講解平面連桿結構的相關知識時，雖然可以事先準備好鉸鏈四桿機機構為學生作圖、講解和演示，幫助學生理解絲桿機構的運動原理，但是在講解該機構的變化情況、基本性質和死點位置等知識時，教師感覺比較吃力。采用多媒體課件進行教學，教師就能講清楚該機構的演變過程、運動特性和導桿機構不同類型桿件的相對運動情況。通過教師展示的多媒體課件，學生可以直觀、形象地鉸鏈四桿機構各個構件的位置、運動速度和整體運動情況，可以更明確地認識到機構的死點位置和極限位置。此外，學生通過多媒體課件還可以充分認識和了解到雙曲柄的變速運動的全過程?？梢?，教師在機械教學中運用多媒體課件有助于為學生直觀、形象地展示機械運動的工作原理和工作過程，大大降低了學生的學習難度，增強了學生學習的自信心，充分調動了學生學習的積極性和主動性，使學生的學習水平得到了較大提高。

三、機械教學實踐教學的趨勢

實踐教學在機械教學中具有重要的作用，有利于培養(yǎng)出一大批高素質、高能力和高質量的應用型人才，這是機械教學的重要教學目標。學校進行實踐教學可以從以下三個方面著手：（1）建立健全大型的綜合性實驗體系。這一體系的構建需要學校對校內的機械基礎實驗室進行相應的整合與重組，在此基礎上建立供學生使用的機械基礎實驗中心，學生可以在此接受機電、數控方面知識的訓練，還可以學習和練習機械基礎設計方面的知識，這對提高學生的思維能力、動手能力、實踐操作能力和創(chuàng)新能力具有十分重要的作用。（2）演練完整的操作流程，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。在機械設計教學時，教師要重視培養(yǎng)學生對整個生產過程的掌控能力，鍛煉學生的技術測量能力、實踐操作能力和相關軟件的應用能力，強化學生基礎課程設計和機械工程方面的理論知識和技能知識，對培養(yǎng)學生的知識應用能力和動手能力具有重要作用。此外，通過這樣的訓練有助于學生對所學知識進行更好的歸納和整理，提高學生的知識歸納和整理能力。（3）提高校內外實習基地的建設水平。實習基地的建設，尤其是校內實習基地的建設有助于為學生進行實踐操作練習提供便利的條件。有條件的學?？梢詾閷W生建設校園實習基地，為學生創(chuàng)造更多參與實踐的機會，培養(yǎng)學生的心理承受能力、理論聯系實踐能力和實踐操作能力。

參考文獻：

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