如何上好審計(jì)學(xué)的第一堂課

摘 要： 第一堂課很重要，故第一堂課的教學(xué)會(huì)影響整個(gè)學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量和效果。尤其是作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)必修課的審計(jì)學(xué)課程。審計(jì)學(xué)課程有著文字多、難理解和很難學(xué)的特征，如何上好第一節(jié)審計(jì)課，激發(fā)學(xué)習(xí)審計(jì)的熱情與潛能，是年輕老師面臨的一個(gè)值得深思的問題。作者認(rèn)為應(yīng)從五個(gè)方面著手進(jìn)行設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞： 審計(jì)學(xué) 注冊(cè)會(huì)計(jì)師 第一堂課

開學(xué)第一堂審計(jì)課有著至關(guān)重要的作用，無論是年輕教師，還是老教師，都非常重視上好新學(xué)期的第一次課。90后的學(xué)生都是一些有主見、有思想和有活力的年輕人，年輕教師不能僅靠點(diǎn)名和課堂考核來迫使學(xué)生天天上課，那樣會(huì)使得學(xué)生有反感情緒。第一堂課，一般會(huì)從審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展、特征和內(nèi)容等方面展開教學(xué)。同樣的內(nèi)容，同樣的目的，上課的方式方法卻可以不同，可以個(gè)性化地進(jìn)行設(shè)計(jì)，我認(rèn)為審計(jì)學(xué)的第一堂課應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行設(shè)計(jì)。

一、熟讀教材，按照教學(xué)大綱認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課前要認(rèn)真研究審計(jì)學(xué)教學(xué)大綱，根據(jù)教材內(nèi)容制定教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)方法。教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也是考核的依據(jù)。在通讀大綱的基礎(chǔ)上通讀教材，可以加深對(duì)教材的理解。只有對(duì)教材有較深刻的理解，才能駕馭教材。要理解教材，不能只讀一篇課文或一個(gè)單元，必須通讀全冊(cè)教材，有條件時(shí)應(yīng)通讀全套教材。不僅通讀，還要熟讀、鉆研教材。只有這樣才能掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師要在熟悉教材的基礎(chǔ)上把握好重、難點(diǎn)，積極認(rèn)真地備好課，備課時(shí)盡量想些辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，從而讓學(xué)生有目的、有興趣地學(xué)習(xí)，而不只是每天來教室，老師講老師的課，學(xué)生在下面做自己的事情。

二、塑造良好教師形象，拉近與學(xué)生的距離。

應(yīng)如何拉近師生間的距離呢，我覺得教師既不能遷就學(xué)生的一些錯(cuò)誤觀念和不良傾向，更不能以“師道尊嚴(yán)”去壓服學(xué)生，而應(yīng)強(qiáng)化自身的個(gè)人魅力。在師生關(guān)系上，也不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而應(yīng)該把握好教師的多重角色。教師是知識(shí)的傳授者；學(xué)生的朋友和知心人。教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠(chéng)的信任和鼓勵(lì)，更是學(xué)生樂學(xué)的原動(dòng)力。由于師生之間不僅僅是教育者與被教育者的關(guān)系，同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者，成熟者與未成熟者，有知者與無知者，長(zhǎng)輩與晚輩等多重角色的關(guān)系，這就必然要求教師具有更強(qiáng)的吸引力、影響力和權(quán)威性。即要有淵博的學(xué)識(shí)和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對(duì)學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛護(hù)、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。只有當(dāng)你真正成為充滿人格魅力的教師，才會(huì)有和諧、融洽的師生關(guān)系，才會(huì)使你擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃巧l(fā)出耀眼的光芒。

三、樹立威信，強(qiáng)調(diào)上課的紀(jì)律與課程安排及考核要求。

孟子說：“以德服人者，中心悅而誠(chéng)服也。”教師一定要以德服人，不能以權(quán)壓人。尤其是現(xiàn)在的年輕人，和過去的學(xué)生不一樣了，他們年輕、有活力、有思想，如果老師以師道權(quán)道去壓學(xué)生，則會(huì)產(chǎn)生逆反心理。所以我們一定要從自己做起，塑造良好的教師形象，練就過硬的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中形成權(quán)威，這樣才能讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中跟著老師的思路去學(xué)習(xí)。此外，第一堂課還要強(qiáng)調(diào)上課的紀(jì)律，不得曠課、遲到早退，未經(jīng)老師許可不得在教室隨意走動(dòng)或接聽電話等，這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生的制度意識(shí)。同時(shí)將這學(xué)期的課程安排計(jì)劃和考核大綱給學(xué)生，以備學(xué)生提前預(yù)習(xí)及為期末考試做準(zhǔn)備。

四、聯(lián)系職業(yè)規(guī)劃與相關(guān)考證。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)和其他專業(yè)不一樣，需要考的或者可以考的證書特別多。例如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，初級(jí)會(huì)計(jì)師，中級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、內(nèi)審師等資格和職稱證書。審計(jì)學(xué)主要和內(nèi)審師與注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試相關(guān)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試被譽(yù)為天下第一考，可見其難度之大，在此時(shí)將這些證書告知學(xué)生，給學(xué)生指明一條道路。我們以后可以從事審計(jì)相關(guān)工作，要想從事審計(jì)，必須取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格或內(nèi)審師資格，可以激勵(lì)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，因?yàn)檫@些與他們以后從事的職業(yè)息息相關(guān)。所以，我們要結(jié)合考證，告訴學(xué)生“為什么審計(jì)，怎么學(xué)審計(jì)，審計(jì)學(xué)什么”這三個(gè)問題，讓他們帶著問題進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。

五、以審計(jì)的發(fā)展歷史為背景，講解審計(jì)的基本理論知識(shí)。

我們都學(xué)習(xí)過歷史，任何事物的產(chǎn)生與發(fā)展都離不開當(dāng)時(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文等相關(guān)歷史背景，審計(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展也不例外。審計(jì)隨著私有制產(chǎn)品的出現(xiàn)而出現(xiàn)。其產(chǎn)生比會(huì)計(jì)要早得多。其每一次發(fā)展，都與當(dāng)時(shí)的重大歷史活動(dòng)或事件有著直接的關(guān)系。所以要想講好審計(jì)學(xué)，一定要查閱相關(guān)的歷史資料，關(guān)注審計(jì)發(fā)展過程中的一些重大的歷史事件或人物，再結(jié)合審計(jì)的發(fā)展階段特征，這樣才會(huì)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心，學(xué)得到知識(shí)。另外，現(xiàn)在的主流審計(jì)方法是風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)，在第一堂課要將其解釋清楚，為日后的進(jìn)一步教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

以上是擔(dān)任審計(jì)學(xué)主講的經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)。因?yàn)榈谝惶谜n對(duì)學(xué)生來講，對(duì)老師來說，講不好第一堂課，可能會(huì)對(duì)以后的教學(xué)工作帶來嚴(yán)重的消極影響。希望本文能夠起到拋磚引玉的作用，使同行一起來探討如何上好審計(jì)的第一堂課，更好地講好審計(jì)學(xué)，為學(xué)生日后畢業(yè)順利走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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