關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方法的實(shí)踐和探索

摘 要： 在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，只有引導(dǎo)學(xué)生從模仿入手，加強(qiáng)朗讀和背誦；掌握有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué)方法 引導(dǎo) 啟發(fā) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。它可以喚醒、開發(fā)與提升學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；就能在一定程度上滿足學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色地發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)要真正理解新課程理念并將其貫徹于教學(xué)實(shí)踐中是非常艱難的，由于理念偏差而引起的教學(xué)手段失當(dāng)或穿新鞋走老路的現(xiàn)象時(shí)有存在。因此，需要英語(yǔ)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持不斷摸索，經(jīng)常反思，以適應(yīng)新形勢(shì)下的英語(yǔ)教學(xué)。

一、引導(dǎo)學(xué)生重視朗讀、模仿和背誦

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言學(xué)習(xí)皆有其共性，針對(duì)此特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生重視朗讀、模仿和背誦，通過(guò)“用嘴努力”、“從嘴突破”突破英語(yǔ)學(xué)習(xí)的瓶頸。

1.重視朗讀和背誦

朗讀和背誦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最有效方法之一。學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：朗讀的過(guò)程要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確地識(shí)讀單詞—通過(guò)視覺神經(jīng)傳到大腦神經(jīng)中樞—大腦神經(jīng)中樞指揮發(fā)音系統(tǒng)準(zhǔn)確地發(fā)出語(yǔ)音。在連貫的、系統(tǒng)的、成篇的、不間斷的識(shí)記（朗讀）中，視覺準(zhǔn)確捕捉單詞的能力，視覺神經(jīng)準(zhǔn)確、迅速的傳導(dǎo)能力，人腦神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)發(fā)音系統(tǒng)的指揮調(diào)控能力等，都能得到實(shí)實(shí)在在的培養(yǎng)和提高。朗讀和背誦不僅有益于學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，鞏固所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法，還有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀、寫作、聽說(shuō)等能力，培養(yǎng)其語(yǔ)感，并促進(jìn)智力的發(fā)展。就朗讀來(lái)說(shuō)，學(xué)生可通過(guò)朗讀充分感知課文準(zhǔn)確的用詞、生動(dòng)造句，掌握文章的語(yǔ)氣、節(jié)奏、句式，使課文內(nèi)容更加形象化，自然而然地浸潤(rùn)到學(xué)生的內(nèi)心深處，從而激起學(xué)生情感的共鳴，在不知不覺中提高語(yǔ)言的感受能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.多聽錄音磁帶

引導(dǎo)學(xué)生多模仿錄音磁帶或跟讀，這是培養(yǎng)學(xué)生純正英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳方式。現(xiàn)在的錄音磁帶發(fā)音很純正，但開始模仿時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，內(nèi)容以短小、成篇的口語(yǔ)體敘述材料為主。由于這些錄音材料在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上有各種類型的變化，因此要有意識(shí)地反復(fù)跟讀，這樣學(xué)生才能口齒靈活，適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣，發(fā)音熟練以后，跟讀速度可逐步提高。有研究表明，一個(gè)學(xué)生只要能連續(xù)跟讀模仿十段標(biāo)準(zhǔn)錄音，其發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏就能有質(zhì)的飛躍，同時(shí)對(duì)提高其聽力也大有好處。

任何一種語(yǔ)言，語(yǔ)音是基礎(chǔ)。人只要置身于某種語(yǔ)言環(huán)境中，就能在較短時(shí)間形成語(yǔ)言能力，理想的外語(yǔ)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生習(xí)得外語(yǔ)的必要條件，而我們現(xiàn)在有很好的條件，如復(fù)讀機(jī)、MP3、DVD、電視英語(yǔ)講座等。我們應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的外語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生在耳聞目睹中，模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正“從嘴突破”。

二、啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是學(xué)生學(xué)好任何知識(shí)的前提條件。英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有“速成”的捷徑可走，從英語(yǔ)字母啟蒙到單詞、詞組的記憶，從英文句子的運(yùn)用到對(duì)文本的理解，只有勤學(xué)苦練方能水到渠成。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)質(zhì)就是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。教師要時(shí)刻告誡學(xué)生：在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，難免會(huì)遇到困難和挫折，這時(shí)除了要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信心外，還需養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

閱讀是吸收語(yǔ)言材料的最主要渠道，也是提高語(yǔ)言應(yīng)用能力的基礎(chǔ)，它在英語(yǔ)學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能中占有重要的地位。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，還必須培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧和英語(yǔ)自學(xué)能力，為他們的語(yǔ)言發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。由此，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀適合自己看的英語(yǔ)報(bào)刊和雜志，或通過(guò)多媒體進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。只有這樣，學(xué)生在課堂上獲得的閱讀技巧才會(huì)在課外閱讀中得到鞏固，他們的閱讀能力才會(huì)得到進(jìn)一步提高。所謂“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)”。語(yǔ)言學(xué)習(xí)十分注重積累內(nèi)化，而閱讀不能不說(shuō)是最好的積累。

2.拓展聽力渠道

提高學(xué)生聽懂英語(yǔ)的能力也是迫在眉睫的問(wèn)題。為此，我們應(yīng)告訴學(xué)生所選聽力材料不能太難，但是要有一定的挑戰(zhàn)性，使自己聽后能覺得學(xué)到了一定的東西。聽的內(nèi)容最好是自己感興趣的，這樣才能使學(xué)生自主探索與獲取信息。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，即無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論在干什么，一聽到英語(yǔ)就注意聽，不管能否聽懂都要聽。今天聽懂幾個(gè)詞，明天再聽懂幾個(gè)詞，后天可能就能聽懂一個(gè)句子，堅(jiān)持下去，聽力水平必定大大提高。我堅(jiān)信只要能教育學(xué)生利用好第二課堂，增加學(xué)生接觸鮮活英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，多聽英語(yǔ)磁帶、英語(yǔ)歌曲等，學(xué)生就能體會(huì)到日常交際中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣。

3.隨時(shí)隨地記憶單詞

掌握一門外語(yǔ)要過(guò)三關(guān)（語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)），斬五將（聽、說(shuō)、讀、寫、譯），中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，最感到頭疼的就是記單詞。盡管他們花了大量的時(shí)間和精力記憶單詞，可總是記不住。原因就在于學(xué)生沒有養(yǎng)成隨時(shí)隨地記憶單詞的習(xí)慣。心理學(xué)明確指出：無(wú)意記憶比有意記憶更加記得牢、記得久。因此，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種記憶方法，如比較記憶、聯(lián)想記憶、分類記憶、卡片記憶等，激勵(lì)學(xué)生尋找、運(yùn)用適合自己的記憶方法，養(yǎng)成隨時(shí)隨地記憶單詞的習(xí)慣，從而為學(xué)習(xí)英語(yǔ)積累豐富的詞匯。

總之，要真正有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，我們不僅要研究語(yǔ)言本身的一般規(guī)律，更應(yīng)該探討語(yǔ)言教學(xué)的特殊規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從模仿入手，掌握有效學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正懂得如何運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際表達(dá)和應(yīng)用。