體育游戲在中學體育教學中的作用

隨著體育課堂教學改革的全面發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷深入，“健康第一”、“終身體育”和“快樂體育”等理念已逐漸成為中學體育教學工作的指導思想，體育游戲將會在中學體育教學中起到越來越重要的作用。

一、體育游戲的概念

體育游戲是游戲的一種。它是以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。它是按一定目的和規(guī)則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、有創(chuàng)造性和主動性的活動。體育游戲是中學體育教學的重要內(nèi)容，它對培養(yǎng)學生的體育興趣、增強學生的體質(zhì)、提高學生的基本活動能力，使學生掌握知識技能和促進心理健康有著重要的作用。通過游戲，能培養(yǎng)學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風。因此，體育游戲在中學體育教學中起著重要作用。

二、體育游戲的特征

體育游戲不但涵蓋了體力性游戲，而且包括了一部分智力性游戲，而無論是前者還是后者，體育游戲都具有以下特征：

1.趣味性與娛樂性。體育游戲的趣味性和娛樂性符合快樂體育、娛樂體育的新理念。體育游戲作為一項教學內(nèi)容，是體育教師根據(jù)體育課堂需要和學生特點而設計的，能充分調(diào)動學生思維，激發(fā)學習興趣，活躍課堂氣氛，體育游戲這種特征有助于營造和諧互動的體育課堂氛圍。

2.競爭性與合作性。在體育游戲中勝負結果是一個非常重要的環(huán)節(jié)，而作為游戲主要參與者的中學生，在參與游戲活動中，會加倍努力獲取游戲的勝利。因此，在體育游戲中，學生在競爭的同時又要加強合作，在分享游戲帶來的快樂的同時培養(yǎng)參與能力與競爭意識、協(xié)作精神與集體觀念。

3.現(xiàn)實性與教育性。體育游戲的現(xiàn)實性主要表現(xiàn)在體育游戲的選用和創(chuàng)編上，體育游戲的創(chuàng)編多來源于現(xiàn)實生活，而游戲的選用則需要考慮學校實際和學生的接受能力，增強游戲的效果。此外，在體育游戲過程中，要結合游戲內(nèi)容和特點，針對學生的課堂表現(xiàn)，對學生進行相應的教育，如引導學生樹立遵守游戲規(guī)則、尊重裁判及公平競爭精神和團結協(xié)作意識、組織紀律性和集體主義精神等。

三、體育游戲在中學體育教學中的作用

體育教學過程是一個多層次、多因素的復雜系統(tǒng)，是由體育教師、學生、體育教學內(nèi)容、體育教學手段（包括體育教學方式方法、體育設備器材等）等構成的。因此，我們從以下幾個方面闡述體育游戲在體育教學中的作用。

1.體育教師方面。無論體育游戲作為教學方法還是教學內(nèi)容，在教學過程中教師必須參與到學生的練習中去，和學生一起完成課堂任務，而學生也要配合好老師以更好地實現(xiàn)課堂目的。在師生共同參與的過程中，師生之間加深了了解，增進了感情，教師在參與的同時能及時了解學生的需要。因此，體育游戲有助于教師在實施“互動式”教學過程中實行情感管理。

2.學生方面。體育游戲是以中學生為參與主體的。體育游戲由于其自身的特征能夠很好地激發(fā)學生的興趣，促使其積極主動地投入到體育游戲中來。在體育游戲中，學生無憂無慮的天性可以得到盡情的釋放，其好動的本性可以得到充分的發(fā)展，學生在這種寬松的環(huán)境中進行體育活動，有利于形成活潑、開放、健康的性格，有利于師生之間互動，增進、加深相互間的感情，從而實現(xiàn)“玩中學、學中樂、樂中做”的理想教育，使素質(zhì)教育真正落到實處。因此，在這種和諧、快樂的體育氛圍中，更有助于學生在參與體育活動的同時形成自己對于體育的正確認識和理解，形成“快樂體育”和“終身體育”思想，為終身體育奠定基礎。

3.體育教學內(nèi)容方面。體育游戲作為一項教學內(nèi)容是對體育教學的豐富和發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學枯燥、乏味，不能很好地調(diào)動學生學習興趣，而體育游戲由于具有趣味性與娛樂性、競爭性與合作性等特點，能更好地調(diào)動學生的積極性、激發(fā)學生興趣。在體育教學中恰當運用體育游戲，把體育教學內(nèi)容與體育游戲有效結合，讓學生在參與游戲的過程中學習教學內(nèi)容，在學習體育技能的同時享受體育游戲帶來的樂趣，從而有效強化教學效果，提高學生的學習效率。

4.體育教學手段方面。前蘇聯(lián)著名教育學家、心理學家贊可夫在教學法研究過程中指出：“教學一旦觸及學生的情感和意志領域，觸及學生的精神需要，這種方法就能發(fā)揮高度有效的作用?！斌w育游戲作為一種教學方法豐富了傳統(tǒng)體育教學方法，在體育教學中設計恰當?shù)捏w育游戲可以更好地調(diào)動學生的積極性、啟發(fā)學生的創(chuàng)造性，促使學生由“要我學”向“我要學”轉變，有效地提高學生的學習效率。因此，在體育教學中，合理運用體育游戲可以激發(fā)學生的體育興趣，增強自我鍛煉意識，促進學生養(yǎng)成良好的體育習慣。

中學階段是培養(yǎng)學生體育興趣、養(yǎng)成良好體育習慣的關鍵時期，是學生認識體育、理解體育，進而形成體育意識為終身體育奠定基礎的黃金時期。中學體育教學是中學生接受的最主要的體育形式，而體育游戲無論是作為一項教學內(nèi)容還是作為一種教學方法在中學體育教學中都具有不可替代的作用，合理有效地運用體育游戲不僅可以大大促進體育教育改革和素質(zhì)教育的實施，而且能夠促進學生養(yǎng)成良好的體育習慣，進而形成體育意識，為終身體育奠定基礎。