高職高專院校法制教育研究

摘 要： 高職高專的學(xué)生普遍素質(zhì)相對偏低，有可能誤入歧途，因此法制教育不容忽視。本文分析了高職高專學(xué)生法律認(rèn)識現(xiàn)狀及教育現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的解決方式。

關(guān)鍵詞： 高職高專院校 法制教育 法律認(rèn)識現(xiàn)狀 教育現(xiàn)狀 解決方式

一、法制教育

廣義的法制，即法律制度，是指掌握政權(quán)的社會集團(tuán)按照自己的意志、通過國家政權(quán)建立起來的法律和制度。狹義的法制，是指一切社會關(guān)系的參加者嚴(yán)格地、平等地執(zhí)行和遵守法律，依法辦事的原則和制度。

學(xué)校法制教育的任務(wù)，是通過向?qū)W生傳授必要的法律基本常識和基礎(chǔ)理論知識，使學(xué)生對社會主義法律制度有初步理解，增強(qiáng)法律意識，自覺地遵紀(jì)守法。

高職高專院校法制教育工作是普及法律常識、引導(dǎo)青少年懂法、守法的有效途徑，是加強(qiáng)青少年法制觀念、培養(yǎng)青少年成為法制社會守法公民的基礎(chǔ)性工作。2006年黨中央與國務(wù)院曾提出：“高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。要以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，把社會主義核心價(jià)值體系融入高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才?！?/p>

二、高職高專學(xué)生法律認(rèn)識現(xiàn)狀

目前，高職院校學(xué)生生源有兩種渠道，一部分是高中生，卻是普通高校的“落榜生”，另一部分是“三職生”，即技校生、職高生、中專生，“三職生”又往往是初中畢業(yè)上不了普通高中的學(xué)生，所以，高職學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，自卑心理較強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，他們在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)到的道德和法律知識少，且學(xué)習(xí)成效較差；進(jìn)入高職以后，學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力放在專業(yè)課學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練上，而對法律基礎(chǔ)課持應(yīng)付考試的態(tài)度，許多學(xué)生認(rèn)為自己不會做違法的事，不懂法也沒關(guān)系，使得高職學(xué)生的法制教育并不理想，法律知識水平與受教育水平不相當(dāng)。

法律知識是法律意識的一個(gè)主要內(nèi)容，是衡量法律意識的主要依據(jù)，掌握法律知識的多少、法律水平的高低與法律意識的強(qiáng)弱成正比。隨著我國法制的不斷健全，內(nèi)容的不斷豐富，大學(xué)整體的法律知識水平也隨之提高。但是目前我國高校學(xué)生的法律知識水平并不理想，高校學(xué)生大多重視專業(yè)課而忽視基礎(chǔ)課，大學(xué)生沒有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識。

部分大學(xué)生并未形成一定意義上的法律信仰，有調(diào)查表明，有些大學(xué)生過分夸大社會不正之風(fēng)和司法腐敗現(xiàn)象對執(zhí)法過程的影響，從思想上扭曲了權(quán)與法的關(guān)系。有部分大學(xué)生缺乏堅(jiān)定的法律信仰，進(jìn)而也就很難在行動(dòng)上自覺遵守法律。

近幾年來，大學(xué)生甚至研究生知法犯法的事情時(shí)有發(fā)生，而高職高專學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)象也屢見不鮮，從一般的民事侵權(quán)到公私財(cái)物的盜竊，從輕微的違法違紀(jì)到嚴(yán)重的搶劫和強(qiáng)奸，這都反映出學(xué)生法律意識的薄弱。

三、高職高專學(xué)生法制教育現(xiàn)狀

我國制定的《教育法》、《義務(wù)教育法》及國務(wù)院制定的五項(xiàng)教育行政法規(guī)。為青少年健康成長創(chuàng)造了較好的法制環(huán)境。此外，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》為保護(hù)青少年合法權(quán)益和預(yù)防青少年犯罪也起到了重要作用。由此可見，我國對青少年法制教育極為重視。隨著高職院校教育體系的不斷深化改革，教育目標(biāo)已逐漸轉(zhuǎn)向培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。但對大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)并沒有給予足夠的重視，致使法制教育的實(shí)效性差強(qiáng)人意。各高職院校雖大力開展法制教育工作并取得了良好的社會效果，但離培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才、建立高水平的法制社會的戰(zhàn)略目標(biāo)還有較大差距。

四、具體的法制教育建議

部分學(xué)校與家長對專業(yè)技術(shù)能力的教育尤為關(guān)注，認(rèn)為掌握一技之長才是最為重要的，對法制教育仍缺乏足夠認(rèn)識。面對此現(xiàn)狀，學(xué)校要給予法制教育足夠的重視，積極展開相關(guān)活動(dòng)，引起學(xué)生和家長的關(guān)注。比如我院就開展了很好的普法教育，有專設(shè)的法制社團(tuán)，由法律專業(yè)的師生組成，不定期舉行一些普法活動(dòng)，也向有需要的同學(xué)提供免費(fèi)的法律咨詢和幫助。同時(shí)也有比法制社團(tuán)低一層次的紀(jì)律委員會，針對高職學(xué)生的普遍紀(jì)律意識較差的現(xiàn)狀，由學(xué)生監(jiān)督管理學(xué)生，提高他們的自制力和自控力，也為學(xué)生遵紀(jì)守法奠定了基礎(chǔ)。而社會對學(xué)生和家長的影響是潛移默化的，雖然當(dāng)今社會的普法工作已經(jīng)取得了很大程度的進(jìn)展，但面對現(xiàn)如今愈來愈多的高素質(zhì)人才犯罪事件，社會工作者們尤其是相關(guān)普法斗士們要走的路還很長。

少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)生的法制教育的認(rèn)識存在認(rèn)識誤區(qū)，并沒有將法制教育的重視程度提高到應(yīng)有的高度。雖然高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，但強(qiáng)化素質(zhì)教育也應(yīng)成為高職院校培養(yǎng)復(fù)合型人才的工作重點(diǎn)。高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的法律法規(guī)，依法開展各項(xiàng)工作，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使每項(xiàng)工作有法可依，有規(guī)可循。尤其是在學(xué)生普遍關(guān)注的學(xué)生德智體量化考核、評獎(jiǎng)評優(yōu)、助學(xué)金、學(xué)生干部的管理等問題上，按規(guī)定辦事，對違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。只有這樣，才能使廣大學(xué)生樹立起良好的法制觀念。

當(dāng)然，我們要看到現(xiàn)今很多高職高專院校的法制教育已經(jīng)取得了不少成就，比如設(shè)置心理健康課程，成立免費(fèi)為學(xué)生提供心理咨詢與輔導(dǎo)的部門。很多輔導(dǎo)員也能夠運(yùn)用心理學(xué)的知識指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力，穩(wěn)定的情緒，樂觀向上的進(jìn)取精神，不斷完善自己的人格，從而使法制觀念、法律意識得到強(qiáng)化，抵制各種不良風(fēng)氣的影響。再者，針對外語專業(yè)的學(xué)生可能從事外貿(mào)相關(guān)工作，開設(shè)了國際貿(mào)易的相關(guān)法律課程。這些都為我們今后的法制教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。隨著社會的不斷發(fā)展，教師和學(xué)生素質(zhì)的不斷提高，我們相信法制教育一定會更加深入地發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》實(shí)施方案[Z].教社政（2005）09號.

[2]謝堂昆.淺論高校大學(xué)生的法制教育[EB/OL].法律教育網(wǎng)，2010-02-06.