高職院校學(xué)生思想政治教育體系構(gòu)建微探

摘 要： 如何提高學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效，是新的歷史時(shí)期高職院校德育工作面臨的一個(gè)重大問題?！丁?0后”高職院校學(xué)生思想行為及價(jià)值觀教育研究》課題組在這方面做了一些探索和實(shí)踐，提出了“135”學(xué)生思想政治素質(zhì)教育體系，以此對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育過程進(jìn)行調(diào)控，從而增強(qiáng)整體教育效果。

關(guān)鍵詞： 高職院校 思想政治教育體系 構(gòu)建方法

高職院?！?35”學(xué)生思想政治素質(zhì)教育體系，就是確立一個(gè)理念即以學(xué)生為本；建立“三種機(jī)制”，即建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作互動(dòng)機(jī)制，學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的合力機(jī)制，“三全育人”的學(xué)生思想政治素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育與管理和內(nèi)部控制體系；構(gòu)建“五個(gè)載體”，即校園文化載體、社會(huì)實(shí)踐載體、網(wǎng)絡(luò)傳媒載體、管理載體和德育評(píng)價(jià)載體，豐富思想政治工作方式。以此對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育過程進(jìn)行調(diào)控，從而增強(qiáng)整體教育效果。

一、確立一個(gè)理念，即“以學(xué)生為本”的德育工作理念。

堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)要求，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。牢固樹立“以人為本”的德育工作理念，確立學(xué)生在學(xué)校教育，尤其是在思想政治素質(zhì)教育工作中的主體地位。一是把學(xué)生作為學(xué)校教育的價(jià)值主體，把促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才作為學(xué)校思想政治教育工作的根本價(jià)值取向。二是把學(xué)生作為學(xué)校教育的動(dòng)力主體，堅(jiān)持塑造人與激勵(lì)人的統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三是把學(xué)生作為學(xué)校教育的權(quán)利主體，把德育工作過程變成尊重和維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的過程，成為服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展的過程。四是把學(xué)生作為學(xué)校教育的發(fā)展主體，構(gòu)建起科學(xué)與人文相統(tǒng)一的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，社會(huì)化與個(gè)性化相統(tǒng)一的人格結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

二、建立三種機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治素質(zhì)教育與管理關(guān)聯(lián)互動(dòng)。

（一）建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作互動(dòng)機(jī)制。建立由黨委領(lǐng)導(dǎo)下的有各系部總支、各級(jí)團(tuán)組織、政治理論課教師、班主任、輔導(dǎo)員參加的思想政治教育工作隊(duì)伍，并定期召開思想教育工作會(huì)議，研究學(xué)生思想狀況，確立“條塊結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分工協(xié)作，齊抓共管”的指導(dǎo)思想。首先由黨委各部門、學(xué)生處、院團(tuán)委、各黨支部、學(xué)工辦為責(zé)任單位，充分發(fā)揮基層黨、團(tuán)組織和學(xué)生班級(jí)責(zé)任區(qū)黨員這一黨群系統(tǒng)在學(xué)生思想政治教育中的作用。其次是由學(xué)生處、各系（部）學(xué)管干部、班主任具體指導(dǎo)各級(jí)學(xué)生會(huì)、班委會(huì)開展思想政治教育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生管理系統(tǒng)的作用，實(shí)現(xiàn)知行合一。再次是以教務(wù)處、教學(xué)系（部）、思想政治教研室為責(zé)任單位，充分發(fā)揮教學(xué)管理系統(tǒng)在學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用和知的主陣地作用。最后是從各項(xiàng)細(xì)節(jié)入手，由后勤全體職工和輔導(dǎo)員深入學(xué)生公寓，輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓，“黨員之家”建在學(xué)生公寓，加強(qiáng)園區(qū)文化建設(shè)，組織開展宿舍文明建設(shè)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。四條線密切配合，形成統(tǒng)一、和諧、高效的學(xué)生思想政治教育工作體系。

（二）建立學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的學(xué)生思想政治素質(zhì)教育合力機(jī)制。德育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各部門的密切配合，才能取得教育的實(shí)效。學(xué)校教育是學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的關(guān)鍵；家庭教育是重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)教育的基石，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)、助手和補(bǔ)充；社會(huì)教育是基礎(chǔ)和保障，也是教育的歸宿。因此，教育目標(biāo)具有一致性。無(wú)論家庭、學(xué)校還是社會(huì)，對(duì)大學(xué)生提出的教育要求，在方向上是保持一致和統(tǒng)一的，都是想讓孩子成為有用的人才。教育過程具有連續(xù)性。家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)合是自然的、連續(xù)的，它貫穿于教育的全過程，貫徹于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)教育“三位一體”的合力機(jī)制，盡快形成全社會(huì)共同關(guān)心支持并參與大學(xué)生思想政治教育工作的和諧互動(dòng)局面。

（三）建立“三全育人”的學(xué)生思想政治素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。所謂“三全育人”就是“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人理念。構(gòu)建學(xué)院每個(gè)教職員工、每個(gè)角落、各種活動(dòng)、長(zhǎng)久的、連續(xù)不斷的育人領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。本課題組所在學(xué)院圍繞“培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”的根本任務(wù)，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”理念，從完善工作體制、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、突出特色教育、拓展社會(huì)資源等方面出新招、實(shí)招、硬招，著力構(gòu)建“全員育人、全過程育人、全方位育人”的良好工作格局。第一，加強(qiáng)教職工職業(yè)道德建設(shè)，打造全員育人的工作格局。發(fā)揮黨政干部、思政工作者、專業(yè)教師在大學(xué)生思想政治教育和人才培養(yǎng)中的重要作用。第二，突出特色教育，實(shí)現(xiàn)全過程育人。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，貼近社會(huì)、貼近職業(yè)、貼近學(xué)生，學(xué)院建立了“兩大循環(huán)”學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作體系?！皟纱笱h(huán)”，一是指年級(jí)循環(huán)：根據(jù)學(xué)生年級(jí)不同，分學(xué)期安排教育計(jì)劃，分段施教、分層施教，每屆學(xué)生形成一個(gè)循環(huán)。二是指年度循環(huán)：以一年季節(jié)變化、重要紀(jì)念日為活動(dòng)契機(jī)，以活動(dòng)節(jié)為載體安排思想政治教育活動(dòng)。形成了具有高職特色的縱向銜接、橫向貫通，分層次、分年級(jí)、螺旋上升的新的育人實(shí)施體系。第三，廣泛利用和吸納社會(huì)資源，營(yíng)造全方位育人的良好環(huán)境。以工學(xué)結(jié)合“百縣千企”和楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)為載體，以我院社會(huì)實(shí)踐基地為教學(xué)聯(lián)系點(diǎn)，定期邀請(qǐng)企業(yè)家和社會(huì)名流與我院學(xué)生開展以理想信念、“三觀”教育為主旨的系列活動(dòng)，積極爭(zhēng)取社會(huì)、企業(yè)對(duì)學(xué)生的支助，建立學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合的良好互動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生感恩教育、誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生反哺社會(huì)。

三、構(gòu)建五個(gè)載體，豐富大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作方式。

大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育創(chuàng)新是當(dāng)前教育界探討的熱點(diǎn)問題之一，新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作不僅面臨著理念、內(nèi)容的創(chuàng)新，而且面臨著載體創(chuàng)新的選擇，課題組在具體工作中就大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育形式也進(jìn)行了研究和探索，提出了構(gòu)建五個(gè)載體的思路。

（一）構(gòu)建校園文化載體，強(qiáng)化校園文化的隱性德育功能，營(yíng)造良好的思想政治素質(zhì)教育環(huán)境和氛圍。校園文化作為高校思想政治素質(zhì)教育的重要途徑，對(duì)學(xué)生品質(zhì)的形成具有內(nèi)隱的、潛移默化的影響。要充分利用學(xué)校傳統(tǒng)資源，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)理念，構(gòu)建崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造、具有時(shí)代特征的學(xué)校特色文化和校園風(fēng)氣。重視文化建設(shè)設(shè)施和景觀建設(shè)，對(duì)校園進(jìn)行精心規(guī)劃，優(yōu)化學(xué)習(xí)生活環(huán)境，陶冶學(xué)生情操。組織好學(xué)生課外科技文化競(jìng)賽等活動(dòng)，重視校園媒體建設(shè)，把握正確的輿論導(dǎo)向，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐載體，以社會(huì)實(shí)踐為紐帶，架起學(xué)校與社會(huì)的橋梁。為了切實(shí)保證社會(huì)實(shí)踐充分實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，本課題組所在學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件，堅(jiān)持集中和分散相結(jié)合，節(jié)假日與日常相結(jié)合，學(xué)生社團(tuán)與志愿者相結(jié)合，勤工儉學(xué)與公益勞動(dòng)相結(jié)合，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐渠道，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式，以此激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生帶著問題走出課堂、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，更有利于實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、思想教育與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合，增強(qiáng)德育實(shí)效性。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)傳媒載體，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)，開拓思想政治素質(zhì)教育新渠道。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)校德育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，本課題組所在學(xué)校充分利用E-MAIL、QQ、微博等學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行思想政治教育，使思想政治教育工作從課堂內(nèi)擴(kuò)展到課堂外。密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)同學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)回答和解決學(xué)生提出的問題，積極開拓德育工作新載體。形成既有效防范有害信息傳播，又促進(jìn)校園網(wǎng)健康發(fā)展的長(zhǎng)效工作機(jī)制，積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展宣傳，倡導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確汲取網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，形成健康向上的網(wǎng)絡(luò)思想道德規(guī)范。

（四）構(gòu)建思想政治素質(zhì)教育管理載體，拓展思想政治素質(zhì)教育工作新途徑。一是建立健全“學(xué)院主導(dǎo)、系部主體、齊抓共管”的院系兩級(jí)德育管理運(yùn)動(dòng)機(jī)制。二是各系部立足實(shí)際，優(yōu)化德育載體，打造自身德育特色。三是提高管理人員的思想政治意識(shí)和思想政治素質(zhì)，使其承擔(dān)一部分德育職能，即在管理中融進(jìn)思想政治教育內(nèi)容，起到理順關(guān)系、化解矛盾的作用。

（五）構(gòu)建德育評(píng)價(jià)載體，注重德育評(píng)價(jià)，增強(qiáng)思想政治素質(zhì)教育效果。思想政治教育工作實(shí)踐表明，思想政治教育新的教育體系模式融合形成整體的學(xué)生德育實(shí)踐系統(tǒng)，最好的載體是建立《學(xué)生德育發(fā)展記錄》?！秾W(xué)生德育發(fā)展記錄》這一重要的評(píng)價(jià)載體能直觀生動(dòng)地記錄學(xué)生在某一領(lǐng)域、某一階段的成長(zhǎng)過程，為學(xué)生德育實(shí)踐和過程控制提供了可操作的范式。大學(xué)生德育記錄是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的一種開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，它可以激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)與社會(huì)聯(lián)系、與基層聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、志愿者服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，了解國(guó)情，體察民情，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信，促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)地發(fā)展。

高職院校學(xué)生思想政治教育體系構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的社會(huì)工程，需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力。思想政治課教師更應(yīng)充分發(fā)揮自身學(xué)科的特點(diǎn)，以思想政治課作為德育工作的重要陣地，為提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和增強(qiáng)整體教育效果作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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