淺議新課程理念下的多媒體教學(xué)

摘 要： 多媒體教學(xué)已成為中學(xué)思想政治課課堂教學(xué)的一種流行的優(yōu)越性非常強(qiáng)的教學(xué)手段，但是多媒體教學(xué)應(yīng)從實(shí)際需要出發(fā)，以增強(qiáng)教學(xué)效果為目標(biāo)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式和手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，注重師生交流，盡量避免多媒體教學(xué)的誤區(qū)，以真正實(shí)現(xiàn)思想政治課課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 多媒體教學(xué) 新理念 多媒體的優(yōu)點(diǎn) 實(shí)際運(yùn)用

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。實(shí)際上，多媒體教學(xué)是一系列現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué)實(shí)際中的綜合應(yīng)用。本文就多媒體教學(xué)中的一些體會(huì)，談?wù)勅绾芜m度運(yùn)用多媒體，使多媒體教學(xué)與新課程教學(xué)理念更好地有機(jī)結(jié)合在一起。

一、新課程教學(xué)理念要求多媒體教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的教學(xué)活動(dòng)中。”隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的不斷加快，信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中也廣泛使用。多媒體教學(xué)因其圖文聲像并茂，能突破視覺(jué)限制，激發(fā)學(xué)生的興趣；它的動(dòng)態(tài)畫面，有利于突破傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào)、枯燥的教學(xué)過(guò)程，有效地組織課堂教學(xué)；它的信息容量大、密度高，也有利于節(jié)約時(shí)間和空間，提高課堂教學(xué)效率。

采用多媒體輔助思想政治課教學(xué)，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)各種技能的培養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。因此，從教學(xué)的發(fā)展及學(xué)習(xí)的需求分析，多媒體輔助教學(xué)是思想政治課教學(xué)現(xiàn)代化手段創(chuàng)新的一個(gè)主要方向，其所占的位置是其他教學(xué)手段無(wú)法取代的。

二、充分挖掘多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

多媒體和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，最終目的是提高教學(xué)效率，使課堂教學(xué)得到優(yōu)化。教師可以在課堂這一有限的時(shí)空內(nèi)，巧妙、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大學(xué)生接受知識(shí)的信息量，既學(xué)習(xí)文化知識(shí)、培養(yǎng)能力，又受到情感和品德的熏陶。實(shí)際教學(xué)過(guò)程之中，多媒體教學(xué)日益體現(xiàn)出其眾多優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：

1.教學(xué)方式形象生動(dòng)，有利于激發(fā)興趣，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的求異思維、想象和創(chuàng)造能力。興趣是最好的老師，多媒體圖文并茂，形象生動(dòng)，達(dá)到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，使學(xué)生如親臨其境，得到體驗(yàn)，通過(guò)再發(fā)現(xiàn)、再思索、再創(chuàng)造的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

2.多媒體信息量大，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)形象生動(dòng)，感染力強(qiáng)，提高教學(xué)興趣，有利于學(xué)生理解和記憶，又可進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，做到因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望，從而有效地提高教學(xué)效率。據(jù)國(guó)外有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，使用多媒體教學(xué)，可以縮短教學(xué)時(shí)間二分之一，考試中的錯(cuò)誤減少三分之二至四分之三，并可幫助學(xué)生比較牢固地掌握學(xué)業(yè)。

3.對(duì)教學(xué)資源的傳播和再利用起到了積極作用。多媒體應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，具有可以長(zhǎng)久保存，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其他通訊手段廣泛傳播的特點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。而且教師積累一生的教學(xué)成果、智慧和經(jīng)驗(yàn)都將在制作的課件形式保存應(yīng)用，成為其教學(xué)生命的延續(xù)。

學(xué)校教育的目的是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。為此，我們的教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握課本的知識(shí)和技能，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在教學(xué)過(guò)程中，講解知識(shí)的同時(shí)，運(yùn)用課件、影音再現(xiàn)故事情節(jié)，使學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)得到彌補(bǔ)，思想性更加清晰明朗，學(xué)生無(wú)形之中受到熏陶，增強(qiáng)感染力。

三、精心設(shè)計(jì)多媒體教案，打造有效課堂

要辯證地開(kāi)展多媒體教學(xué)。我們絕不能讓多媒體教學(xué)流于形式。把多媒體教學(xué)作為一種門面來(lái)裝飾，為了用多媒體而用多媒體，這反倒使其教學(xué)效果不如普通的傳統(tǒng)課堂教學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)要更好地發(fā)揮出來(lái)。多媒體的教學(xué)應(yīng)用，重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)，缺乏科學(xué)、合理、實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)，就會(huì)出現(xiàn)有教材不會(huì)合理應(yīng)用、有條件不能充分發(fā)揮、有能力無(wú)法施展。教學(xué)內(nèi)容通過(guò)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以使有效課堂升值。多媒體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.把多媒體與其他多種媒體同樣看待，研究多媒體與其他多種媒體的有機(jī)組合，因?yàn)槎嗝襟w不是萬(wàn)能的，有優(yōu)勢(shì)也有不足，它只是綜合了其他媒體的優(yōu)勢(shì)，而沒(méi)有達(dá)到其他媒體的最佳表現(xiàn)力。在教學(xué)中要合理設(shè)計(jì)、搭配、應(yīng)用多媒體和其他媒體，共同發(fā)揮綜合效益。

2.選擇適教學(xué)內(nèi)容的多媒體，制作多媒體教材。如思想品德方面的內(nèi)容，微觀、宏觀及機(jī)理抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練課內(nèi)容等，使有限的制作能力用在關(guān)鍵的地方，突出教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.根據(jù)不同的教學(xué)要求，采取不同的多媒體教學(xué)手段，科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教材的系統(tǒng)功能，如綜合演示型、實(shí)驗(yàn)操作型、考試測(cè)驗(yàn)型、資料工具型、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)點(diǎn)，做到媒體優(yōu)勢(shì)與效益的有機(jī)結(jié)合。

4.多媒體各種特性的發(fā)揮，不能認(rèn)為多媒體教材越復(fù)雜，技術(shù)難度越高就越好，必須從教材出發(fā)，依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平和心理發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需要，對(duì)各種媒體進(jìn)行比較、篩選，選擇出最佳的媒體。

5.研制多媒體教材要在創(chuàng)新上下工夫。創(chuàng)新，就要充分發(fā)揮多媒體的特性，了解最新理論和技術(shù)研究成果，積極探索，制作與教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，形成有效課堂的良性循環(huán)。

總之，多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越普遍。教師在學(xué)習(xí)多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時(shí)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)。要在新課改理念的指導(dǎo)下，圍繞如何實(shí)施有效課堂，摸索出新的教學(xué)方法，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，真正體現(xiàn)多媒體教學(xué)在新課改中的獨(dú)特作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司.走進(jìn)新課程.北京師范大學(xué)出版社，2004，4.

[2]孫祥田，李興寶主編.現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué).山東大學(xué)出版社，2000，1.