實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力

摘 要： 隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代賦予素質(zhì)教育更深的內(nèi)涵，素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)都離不開學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。作者就如何實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞： 個(gè)性化教學(xué) “自然分材教學(xué)” 創(chuàng)新能力 實(shí)踐能力

隨著科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人類生活將依賴于知識(shí)的創(chuàng)新。而創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)離不開學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，離不開學(xué)生的獨(dú)立思考和積極實(shí)踐。下面我結(jié)合學(xué)本課堂實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐，談?wù)勚饕龇ā?/p>

一、以研讀三維目標(biāo)為導(dǎo)向，發(fā)揮教師個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)，營(yíng)造“快樂”教學(xué)氛圍。

教師要精研三維目標(biāo)，提高個(gè)性化教學(xué)的針對(duì)性及有效性，以優(yōu)美語言和良好的體態(tài)誘發(fā)學(xué)生的興趣，利用聲音、動(dòng)畫、新聞播報(bào)、小品等多媒體課件，充分發(fā)掘思品課知識(shí)魅力，把不易表達(dá)或者有難度的知識(shí)形象地展示出來，讓學(xué)生在美的場(chǎng)景中感受政治課的魅力，以形象漫畫及焦點(diǎn)問題引起學(xué)生的思考。日常要用心與學(xué)生交流溝通發(fā)現(xiàn)，掌握學(xué)生的個(gè)性差異及思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥進(jìn)行教育教學(xué)；多賞識(shí)鼓勵(lì)，用心傾聽其喜怒哀樂，開發(fā)其潛能，真正使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和生活的幸福，營(yíng)造“快樂”的教學(xué)氛圍。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生有什么獨(dú)到見解才可大膽在課堂上發(fā)表，才能更主動(dòng)地合作探究交流。

二、以“自然分材教學(xué)”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

“自然分材教學(xué)”理論：讓教學(xué)任務(wù)隨學(xué)生差異自然分化并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己存在的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行研究，使學(xué)優(yōu)生更優(yōu)、后進(jìn)生上進(jìn)、全體學(xué)生齊提高，使不同層次學(xué)生都能從中有所收獲。古語說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，意思是不論做什么事，只要事先有準(zhǔn)備，就能取得成功，否則就會(huì)失敗。為此，我先讓學(xué)生了解預(yù)習(xí)的重要性。

首先，要精心設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)書。預(yù)習(xí)題目的設(shè)置要有一定梯度，難易度要適當(dāng)，帶有啟發(fā)性的認(rèn)識(shí)及啟示，要適合不同層次的學(xué)生預(yù)習(xí)。其次，要注重預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。要先粗讀瀏覽課本主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)大意，然后再反復(fù)細(xì)讀。細(xì)讀時(shí)，按照思品課“是什么？為什么？怎樣做”的預(yù)習(xí)思路引導(dǎo)學(xué)生采用查、劃、寫、記、練、思等方法，在課本上用鉛筆初步勾畫出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑難問題，也可讓學(xué)生把一些疑慮寫下來。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生弄清楚主要內(nèi)容，也能找出疑難問題，做到有的放矢。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生既養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又形成了獨(dú)立分析發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師要及時(shí)做好檢查評(píng)價(jià)與反饋，做到心中有數(shù)。

三、以個(gè)性化教學(xué)為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)課堂提問，提高課堂實(shí)效。

思想品德課的課堂提問是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。課堂提問，一定要提在點(diǎn)子上，問在關(guān)鍵處，富有啟發(fā)性，以有利于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。要在教學(xué)中精心創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在問題情境中樂于思考、樂于探究，就必須做到以下幾點(diǎn)。

1.設(shè)置問題要有趣味性。趣味性問題能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，迅速地吸引學(xué)生的注意力。

2.設(shè)計(jì)課堂提問要注意層次性。應(yīng)根據(jù)由近及遠(yuǎn)、由淺入深、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)地認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)提問要注意圍繞一個(gè)中心，層層深入地提出一系列問題，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步提高；同時(shí)適合不同學(xué)生按照各自的水平思考，跳一跳都能有所提高。

3.設(shè)計(jì)課堂提問要富有啟發(fā)性和針對(duì)性，使教育觀點(diǎn)滲入學(xué)生的內(nèi)心世界，并產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。

四、以課堂個(gè)性化“自學(xué)—互幫—展講—點(diǎn)撥—檢測(cè)”為平臺(tái)，讓學(xué)生在質(zhì)疑中展示個(gè)性，在合作中施展個(gè)性，在展講中釋放個(gè)性，在創(chuàng)新中發(fā)展個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

針對(duì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的情況，教師課前已檢查并評(píng)價(jià)反饋，上課就進(jìn)行“反思診斷”，達(dá)到溫故而知新的效果。對(duì)于疑難問題，先讓其他學(xué)生解答，說明理由，教師簡(jiǎn)單點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，讓學(xué)生做好“問題標(biāo)記”，以便進(jìn)行問題跟蹤及時(shí)解決。在自學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于簡(jiǎn)單問題，學(xué)生一般先思考幾分鐘后，由各組的學(xué)科長(zhǎng)帶領(lǐng)小組其他同學(xué)訂正；對(duì)較有難度的問題，由小組合作互幫交流，教師巡視發(fā)現(xiàn)共性問題。通過小組合作探究學(xué)習(xí)，借助同學(xué)間的討論及互幫進(jìn)行，用于解決自學(xué)中無法獨(dú)立解決的問題，逐步縮小學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，大面積提高學(xué)業(yè)成就；讓學(xué)生學(xué)會(huì)互幫互助，提高社會(huì)化能力。同時(shí)學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生解決問題，不僅實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的鞏固，而且使感情因素（自信心、自尊心、求知欲等）得到激發(fā)，增進(jìn)他們與其他學(xué)生的良好人際關(guān)系。對(duì)于還有個(gè)性問題的學(xué)生，通過教師個(gè)別補(bǔ)讀幫困解決，其他學(xué)生繼續(xù)加速往下學(xué)習(xí)。

而在合作交流中，對(duì)事物及理論有不同理解和思考的同學(xué)，踴躍到講臺(tái)前面給全班展講，既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又把握了學(xué)情，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。而對(duì)于教學(xué)中存在的共性問題，教師應(yīng)重點(diǎn)講解點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生釋疑解難。點(diǎn)撥的目的是為抓住關(guān)鍵，抓大放小，適時(shí)適量。效果檢測(cè)環(huán)節(jié)，分層進(jìn)行，一般是判斷題、單選題、材料題及加速題，適合不同層次的學(xué)生練習(xí)檢測(cè)，達(dá)到各有所獲、共同進(jìn)步提高的目的。

五、以拓展個(gè)性化創(chuàng)新活動(dòng)為契機(jī)，注重踐行，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

開展系列個(gè)性化創(chuàng)新拓展活動(dòng)是思想品德課取得實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。特別結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際和每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行突破和創(chuàng)新，真正使教師個(gè)性化教學(xué)與學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高課堂實(shí)效，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲和提高。拓展活動(dòng)形式多樣，有社會(huì)調(diào)查、學(xué)工學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、義賣報(bào)紙等，通過實(shí)踐，學(xué)生能在具體活動(dòng)中形成思想道德品質(zhì)，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，在個(gè)性化教學(xué)中，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異，承認(rèn)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)及個(gè)性化輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。