情感教學(xué)讓英語課堂生機(jī)勃勃

情感教育是一種極為有效的教學(xué)方法。它以中學(xué)生的心理、生理特征為基礎(chǔ)，巧妙地結(jié)合初中英語教學(xué)的特點(diǎn)，通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等的激發(fā)，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化，讓學(xué)生在情感教育的模式下，更加熱愛學(xué)習(xí)英語，深切地體會(huì)英語學(xué)習(xí)的重要性，從而增強(qiáng)初中英語課堂教學(xué)的有效性。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

一、情感搭建和諧關(guān)系

師生之間的溝通與交流是至關(guān)重要的。如果在英語課上，教師能營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受到教師的和藹、親切，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情必定會(huì)很高，他們會(huì)積極主動(dòng)地與教師配合，使得教學(xué)過程更加順暢，教學(xué)效果更加顯著。例如：在學(xué)生剛剛踏入初中英語課堂時(shí)，我就鼓勵(lì)他們多用英語與老師、同學(xué)交流。如果你不會(huì)說，可以用中文或者手勢(shì)代替，只要你愿意開口說英語，我都會(huì)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。剛開始的時(shí)候，有些學(xué)生說英語時(shí)有些膽怯，但是，我絲毫沒有責(zé)備他們的意思，總是耐心地與他們交流，慢慢地消除他們對(duì)英語的恐懼感，讓學(xué)生感到老師不是高高在上的，而是自己身邊的朋友，這樣他們學(xué)習(xí)英語的興趣就會(huì)越來越濃。

另外，教師的言傳身教對(duì)于學(xué)生的影響也非常大。如果教師每天都板著一副面孔，讓學(xué)生看著就害怕，試想學(xué)生又怎會(huì)愿意接近你呢？或者每天心不在焉，不知道自己在干什么的老師，學(xué)生也會(huì)從你的態(tài)度中察覺到，他們會(huì)因?yàn)槟愕睦淠辉敢馍夏愕恼n。因此，當(dāng)我們每天步入教室的時(shí)候，要想到自己的職責(zé)，要一絲不茍地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)生遇到疑難問題時(shí)，要耐心細(xì)致地講解，自始至終充滿激情，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染，覺得英語課堂是師生情感交融的課堂，英語課堂是他們心之向往的課堂。

二、情感激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)是需要強(qiáng)大動(dòng)機(jī)的，動(dòng)機(jī)可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。因此，初中英語教學(xué)中，我們要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，讓他們深刻地體會(huì)到英語對(duì)于其未來學(xué)習(xí)、工作和生活的重要性。我們要了解學(xué)生的情感、價(jià)值觀和思維方式，用生活中的事實(shí)，給學(xué)生講解學(xué)習(xí)英語的意義，提升他們對(duì)英語的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生逐步產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們對(duì)英語文化知識(shí)和語言學(xué)習(xí)的積極情感，從而喚醒他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的渴望。例如：在英語課上，給學(xué)生說一說現(xiàn)在的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，讓他們清楚地知道自己現(xiàn)在所處的時(shí)代，如果不學(xué)英語就很難與世界接軌；如果不學(xué)英語，他們甚至連許多說明書都看不懂；如果不學(xué)英語，他們可能無法從網(wǎng)絡(luò)上獲取自己所需要的信息……這些事實(shí)充分說明了學(xué)習(xí)英語的重要性，讓他們真正地從主觀上要求學(xué)英語，這樣英語學(xué)習(xí)的效果才能達(dá)到最佳。

三、情感激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)英語最好的推動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容感興趣，那么他們必定會(huì)加倍地努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。反之，如果他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，那么他們就會(huì)在課上無精打采，不愿意主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。因此，我們要深入地研究教材，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)他們的具體情況，用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段吸引學(xué)生，讓他們對(duì)于所學(xué)內(nèi)容保持新鮮感，為他們營(yíng)造最佳的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中，得到認(rèn)可，找到樂趣。例如：在初中英語課堂上，我們經(jīng)常使用學(xué)生喜歡的歌曲、故事、游戲等，把重難點(diǎn)知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)英語，在學(xué)習(xí)英語時(shí)，體會(huì)到游戲的樂趣。我們也可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些生活化的情境，讓他們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)英語，產(chǎn)生身臨其境之感，學(xué)起來更加容易。

四、情感增強(qiáng)學(xué)生信心

在英語學(xué)習(xí)中，教師的鼓勵(lì)永遠(yuǎn)是學(xué)生的強(qiáng)心劑。因此，在教學(xué)中，我們要用積極的情感去營(yíng)造教學(xué)氛圍，用鼓勵(lì)和信任的情感態(tài)度與學(xué)生交流，用平等的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生。在這樣的氛圍中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性才能被激發(fā)出來，他們才會(huì)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。還有，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們要給予充分的鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到老師的關(guān)愛，讓他們對(duì)老師更加信任和敬愛。另外，在公正、平等的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生如果得到教師的認(rèn)可，就會(huì)得到心理上的滿足，就會(huì)獲得情感上的愉悅，從而較好地激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的渴望，并逐步獲得用英語進(jìn)行交流實(shí)踐的信心。

五、情感指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

根據(jù)牛津英語教材的內(nèi)容，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更好的語言情境，讓學(xué)生有熟悉感，讓他們?cè)诟菀桌斫獾闹庇^形象表達(dá)中，感受到真切的語言氛圍，讓他們通過體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的積極情感，更加靈活、生動(dòng)地掌握英語學(xué)習(xí)的方法。這是語言學(xué)習(xí)的獨(dú)特性，是由語言的應(yīng)用規(guī)律決定的。當(dāng)然，對(duì)于英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我們要把握三個(gè)基本原則：第一，學(xué)習(xí)方法要與學(xué)生的個(gè)性相適應(yīng)；第二，學(xué)習(xí)方法要與語言能力訓(xùn)練相配合；第三，學(xué)習(xí)方法要與學(xué)生的情感接受相一致。我們?cè)谶M(jìn)行英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的時(shí)候，要按照學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一般性規(guī)律進(jìn)行指導(dǎo)，要符合他們個(gè)體的情感接受能力。這樣才會(huì)更加有效，才能讓他們更容易接受，也才能大大提高英語學(xué)習(xí)效率。

六、享受成功快樂情感

在初中英語教學(xué)中，教師要時(shí)刻注意用自己的積極情感影響學(xué)生，讓他們?cè)谛睦砩细械綕M足，讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中感受成功，感受快樂。成功的喜悅是每個(gè)人、每個(gè)學(xué)生都迫切希望的，這是人類最基本的心理需求。因此，我們要讓所有學(xué)生體驗(yàn)到成功，就要平等地對(duì)待每位學(xué)生，讓學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)能力不一樣的學(xué)生，都能有成功的體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)困生，我們可以選取一些難度較低的問題，讓他們?cè)谙硎苓M(jìn)步的快樂中滿足對(duì)成功的情感需要；而對(duì)于學(xué)優(yōu)生，我們要適當(dāng)?shù)卦黾訂栴}的難度，讓他們感受到挑戰(zhàn)難題成功的喜悅。這樣的教學(xué)方法，符合學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感規(guī)律，能夠讓他們?cè)诓煌膶W(xué)習(xí)階段獲得成功的情感體驗(yàn)，保持充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，情感教學(xué)是英語教學(xué)的一劑良方，在初中英語課堂教學(xué)中，巧妙地運(yùn)用情感策略，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情感態(tài)度，主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)效率，英語課堂也會(huì)變得生機(jī)勃勃，讓學(xué)生樂此不疲，成為他們心之向往之地。