閱讀英語課外讀物，豐富學(xué)生讀寫能力

摘 要： 針對目前中學(xué)生英語閱讀量明顯的現(xiàn)象，作者借鑒多年的從教經(jīng)驗(yàn)，指出閱讀英語課外讀物對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極意義，并提出指導(dǎo)中學(xué)生閱讀英語課外讀物的方法。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 課外讀物 閱讀方法 讀寫能力

閱讀在英語學(xué)習(xí)中起著不可替代的重要作用，可以提高英語語感，對英語感知有很大幫助。擴(kuò)大閱讀范圍，可以增加詞匯量，還可以增加實(shí)際應(yīng)用中的詞匯量。閱讀量的多少很大程度上決定了英語水平的高低。大量閱讀能培養(yǎng)出一定的語感，要是光看不讀，則英語水平不會有太大提高，學(xué)生應(yīng)該多讀文章，既增加詞匯量，又鍛煉口語。閱讀還可以給我們提供更多的信息，更多的知識。目前中學(xué)生的閱讀量明顯不足，致使其英語閱讀面比較窄，閱讀能力不高，這在一定程度上影響了學(xué)生英語能力的應(yīng)用。為此，我們要拓寬英語課堂閱讀教學(xué)的渠道，積極開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為借助英語課外讀物進(jìn)行英語閱讀訓(xùn)練，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的不足，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而且可以擴(kuò)大中學(xué)生的知識面，有效提高中學(xué)生的閱讀能力，從而提高英語應(yīng)用能力。

一、閱讀英文課外讀物對英語學(xué)習(xí)的積極意義

英語課外讀物題材寬泛，內(nèi)容新穎，信息量大；出刊周期短，出刊快，信息超前，時(shí)代感強(qiáng)；內(nèi)容通俗新穎，語言生動(dòng)精練，圖文并茂，版面鮮活，妙趣橫生，可讀性強(qiáng)。長期堅(jiān)持閱讀英語課外讀物有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望；有利于學(xué)生養(yǎng)成讀書報(bào)、寫讀后感的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，強(qiáng)化無意記憶，促進(jìn)思維，提高學(xué)生的想象力。英語課外讀物內(nèi)容新穎豐富、貼近生活、時(shí)代感強(qiáng)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。閱讀英語課外讀物有利于拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增進(jìn)學(xué)生對世界文化的了解，幫助學(xué)生及時(shí)了解和掌握世界各地的文化、教育、科技等各領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)與信息。英語課外讀物中豐富的英語單詞和句式都是學(xué)生在教科書里難以學(xué)到的，這些豐富的英語教學(xué)資源無疑會使學(xué)生積累英語詞匯量，增強(qiáng)英語語感，提高英語寫作能力。

二、指導(dǎo)中學(xué)生閱讀英語課外讀物的方法

1.激發(fā)中學(xué)生閱讀英語課外讀物的興趣

激發(fā)閱讀興趣是提高英語課外讀物閱讀效果的關(guān)鍵。一是開辟英語課外讀物宣傳欄，英語教師和圖書管理員要定期向?qū)W生推薦適合學(xué)生英語課外讀物，及時(shí)在校園閱讀網(wǎng)和英語課外讀物宣傳欄展示最新的英語課外讀物。二是教師要經(jīng)常向?qū)W生宣傳閱讀英語課外讀物的好處，結(jié)合自己的事例宣傳閱讀英語課外讀物的體會和感受，激發(fā)學(xué)生閱讀英語課外讀物的興趣和熱情，使學(xué)生養(yǎng)成勤讀書報(bào)的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生只要有時(shí)間就自覺地翻閱英語課外讀物的習(xí)慣；經(jīng)常向?qū)W生推薦英語文章和報(bào)紙摘要，克服閱讀的盲目性和隨意性。三是學(xué)校專門開設(shè)英語課外讀物閱覽室，營造恬靜、和諧、舒適和人性化的閱讀氛圍，盡可能地為學(xué)生配置齊全的閱讀裝備，有條件的可以開設(shè)網(wǎng)上閱讀，同時(shí)，要給學(xué)生提供自由交流的平臺和空間，組織讀書心得交流會，師生、生生閱讀交流互動(dòng)，共同分享閱讀的體會和感受，有效提高閱讀質(zhì)量。

2.用典型示范積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語課外讀物

筆者在英語教學(xué)中，多年堅(jiān)持利用英語課外讀物引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀英語課外讀物活動(dòng)，其中的收獲和體會很深刻。為此，筆者經(jīng)常用上屆或上上屆的畢業(yè)生閱讀英語課外讀物的典型案例教育鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成閱讀英語課外讀物的好習(xí)慣；或是組織開展閱讀英語課外讀物交流會、開設(shè)閱讀英語課外讀物園地和專欄交流閱讀英語課外讀物的體會；或是讓學(xué)生身邊的閱讀英語課外讀物的受益者談?wù)劷?jīng)驗(yàn)，以此幫助學(xué)生提高閱讀英語課外讀物的認(rèn)識，提高閱讀英語課外讀物的積極性。同時(shí)，英語教師要率先垂范，做閱讀英語課外讀物的典范和楷模，用自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)閱c1wRBnfxQrC+EyYmgu3fRA==讀英語課外讀物活動(dòng)的開展。

3.有針對性地訂閱和指導(dǎo)學(xué)生選讀英語課外讀物

學(xué)校圖書館每年都要準(zhǔn)備一定量的圖書和課外讀物，要根據(jù)學(xué)生閱讀量的要求，有針對性地訂閱若干種英文報(bào)紙，以滿足學(xué)生的閱讀需要。由于學(xué)生閱讀的時(shí)間比較集中，為了方便學(xué)生閱讀，根據(jù)中學(xué)生閱讀量的實(shí)際需求，以年級組、班級，或以宿舍或?qū)W習(xí)小組為單位訂閱英語報(bào)紙，這樣減輕了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)了課外讀物資源的共享，不僅可以節(jié)約費(fèi)用，而且可以提高課外讀物的可讀率。課外讀物的訂閱要根據(jù)學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)和能力，閱讀的興趣、愛好、年齡特點(diǎn)等，也要考慮學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀技巧等，有針對性地訂閱所需要的英語課外讀物。此外，教師還可以向?qū)W生或?qū)W生家長發(fā)放英語課外讀物訂閱目錄，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要選訂英語課外讀物。

4.加強(qiáng)閱讀方法和閱讀技巧的指導(dǎo)

對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法和閱讀技巧的指導(dǎo)是閱讀英語課外讀物中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，直接影響閱讀效果和閱讀質(zhì)量，也是在英語教學(xué)中利用英語課外讀物進(jìn)行說寫訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵。因此，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生制訂一個(gè)切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，并持之以恒。一要讀懂標(biāo)題，了解標(biāo)題的特點(diǎn)，如英語課外讀物雜志的標(biāo)題往往省略be動(dòng)詞，標(biāo)題常用過去分詞表示被動(dòng)語態(tài)，標(biāo)題常使用縮略詞等；二要學(xué)會在閱讀過程中猜詞意；三要學(xué)會快速瀏覽文章，抓住主要信息，把握文章的主旨；四要學(xué)會回顧和小結(jié)，提高語言能力；五要通過閱讀英語課外讀物掌握內(nèi)容，了解與內(nèi)容有關(guān)的知識背景。

總之，在英語教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)經(jīng)常地進(jìn)行英文課外讀物閱讀訓(xùn)練，不僅有利于擴(kuò)大學(xué)生的英語詞匯量，豐富語言知識，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力，還有利于學(xué)生了解世界各地的文化、民俗風(fēng)俗、風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。

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