語(yǔ)文教學(xué)要與室內(nèi)教學(xué)和課外輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合

摘 要： 在語(yǔ)文教學(xué)中，室內(nèi)教學(xué)同課外輔導(dǎo)相結(jié)合的創(chuàng)新性教學(xué)模式，將家庭和日常生活納入到學(xué)習(xí)中，可以有效地讓學(xué)生形成良好的語(yǔ)文素質(zhì)和能力，培養(yǎng)良好的性格和思想品德，也可以鍛煉學(xué)生的思維拓展能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野。本文就如何進(jìn)一步有效利用和推廣創(chuàng)新性教育模式，提出了一些具體的教學(xué)措施和方案。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 室內(nèi)教學(xué) 課外輔導(dǎo)

小學(xué)教育是我國(guó)九年義務(wù)教育的最初階段，而小學(xué)語(yǔ)文教育作為小學(xué)教育的重要學(xué)科項(xiàng)目，可謂是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。當(dāng)前，教育部為適應(yīng)新時(shí)代對(duì)于人才發(fā)展的新要求，明確將新課程改革項(xiàng)目提上日程，要求各個(gè)階段的教育都要根據(jù)新時(shí)代的大環(huán)境和發(fā)展要求，根據(jù)新課標(biāo)要求，對(duì)于課程內(nèi)容、人才培養(yǎng)、教師授課等進(jìn)行創(chuàng)新性的改革。這一改革的重點(diǎn)不僅僅在于教材的改革，還在于新型課堂教育模式的改革。因此，適應(yīng)新課改的要求，有效改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

小學(xué)語(yǔ)文教育可以粗略地劃分為三個(gè)階段，即前期、中期和后期。顧名思義，前期的小學(xué)語(yǔ)文教育是針對(duì)于一年級(jí)到二年級(jí)的教育而言，中期則是二年級(jí)到四年級(jí)，后期則是四年級(jí)到六年級(jí)。前期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在漢語(yǔ)拼音、語(yǔ)法及基本漢字的認(rèn)知方面。而對(duì)于中后期的小學(xué)語(yǔ)文教育而言，則不再局限于灌輸性的教育模式。中后期的小學(xué)語(yǔ)文教育應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)的閱讀興趣和寫(xiě)作興趣，發(fā)展學(xué)生在文學(xué)方面的創(chuàng)新性思維。

在這種教學(xué)理念的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師必須在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，改進(jìn)教學(xué)方法和理念，盡量引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握與理解文化和知識(shí)。2011版的小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的教育指導(dǎo)方針。基于這一點(diǎn)，針對(duì)中后期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，本文倡導(dǎo)室內(nèi)教學(xué)和課外輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。

何為室內(nèi)教學(xué)同課外輔導(dǎo)相結(jié)合的創(chuàng)新性教學(xué)模式？這種教學(xué)模式有兩個(gè)層次的含義。一方面，就是按照其字面意思理解，在這種教學(xué)模式下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)把課堂分為室內(nèi)與室外。室內(nèi)的課堂用以傳統(tǒng)地教授知識(shí)，讓學(xué)生首先了解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而輔以室外的課堂，讓學(xué)生在充滿生機(jī)與活力的大自然中，或者在充滿人文理念的社會(huì)中，吸收、理解和消化知識(shí)。另一方面，這種教育模式不僅僅局限于在校期間的學(xué)習(xí)。這一層面的室內(nèi)教學(xué)和課外輔導(dǎo)，是將家庭和日常生活也納入到學(xué)習(xí)中來(lái)。采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生只是將課程上完，將作業(yè)做好，之后就把學(xué)習(xí)拋在腦后。而本文提倡的室內(nèi)教學(xué)同課外輔導(dǎo)相結(jié)合是鼓勵(lì)學(xué)生在放學(xué)回家之后，也不要停止學(xué)習(xí)和對(duì)于文化知識(shí)的思考。

這種從室內(nèi)到課外，再?gòu)恼n外回歸到室內(nèi)的課堂教育方法，可以有效地令學(xué)生形成良好的語(yǔ)文素質(zhì)和能力，培養(yǎng)良好的性格和思想品德，也可以鍛煉學(xué)生的思維拓展能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野。學(xué)生不再局限于學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，而是主動(dòng)地把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。如果小學(xué)語(yǔ)文教育能達(dá)到這種效果，就可以圓滿地解決本文開(kāi)篇提及的問(wèn)題。至于如何進(jìn)一步有效利用和開(kāi)發(fā)這種創(chuàng)新性教育模式，本文提出了一些具體的教學(xué)措施和方案。

首先，從室內(nèi)到課外。教師應(yīng)當(dāng)合理制訂教學(xué)計(jì)劃，將課堂時(shí)間有效分割?？梢詫㈤喿x課或者寫(xiě)作課的三分之一安排在課外完成。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最重要的一點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)于文學(xué)知識(shí)的興趣和求知欲。教師應(yīng)當(dāng)用有趣的室外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。通過(guò)在課外上課，學(xué)生與教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，有效消除上課的厭倦感。教師可以在學(xué)生興趣正濃、學(xué)習(xí)意識(shí)正強(qiáng)的時(shí)候，將課程內(nèi)容穿插講授，并跟學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，通過(guò)互相討論和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

其次，從課外回歸到室內(nèi)教學(xué)。課外教學(xué)僅僅起到輔助作用，教師更關(guān)注的是室內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提醒學(xué)生，他們?cè)谶M(jìn)行課外學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記此次教學(xué)的目的、并在完成室外教學(xué)后，將教學(xué)心得和體會(huì)用文字記錄或者語(yǔ)言演講的方式表達(dá)出來(lái)。這一過(guò)程要在室內(nèi)教學(xué)中完成。因?yàn)槭覂?nèi)課程的規(guī)范性更強(qiáng)，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，有效避免玩物喪志現(xiàn)象的出現(xiàn)。

再次，將學(xué)生的日常生活當(dāng)做室外教學(xué)的一種方式加以引導(dǎo)。教師應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生離校期間的學(xué)習(xí)狀況，如果將這段時(shí)間有效利用，那么小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新課標(biāo)要求便能充分達(dá)到。這并不是意味著教師要盲目地布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生機(jī)械地完成。本文提倡的是可以激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方法。例如，可以在課堂上開(kāi)展一個(gè)項(xiàng)目：輕松談話小天地，讓學(xué)生互相交流日常生活的所見(jiàn)所聞。比如，觀看一部動(dòng)畫(huà)片之后的感受，跟爸爸媽媽一起吃飯時(shí)的感受，跟朋友一起玩游戲時(shí)的感受等。這些都可以成為討論的話題，而這些都是日常生活中的瑣事。因此，通過(guò)這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，可以激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣。這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最重要的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)及生活都是至關(guān)重要的。

小學(xué)語(yǔ)文作為一項(xiàng)工具學(xué)科，是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文背負(fù)著全面培養(yǎng)小學(xué)生良好素質(zhì)的重任，這是每個(gè)教育工作者都應(yīng)當(dāng)有所覺(jué)悟的一點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的觀察能力、記憶能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。在新課改的要求下，教師應(yīng)將傳統(tǒng)的灌輸性教育模式同課外輔導(dǎo)教育方法有效結(jié)合，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力、熱愛(ài)生活的態(tài)度，努力把學(xué)生打造成一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為我國(guó)的百年人才大計(jì)貢獻(xiàn)力量。

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