高校素質(zhì)教育應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘 要： 素質(zhì)教育對(duì)開發(fā)高校學(xué)生的智能、培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)及優(yōu)良的道德品質(zhì)有重要的意義。隨著國(guó)家對(duì)創(chuàng)新型人才的要求的日益提高，各高校正致力于將培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才作為學(xué)校發(fā)展的理念，這是新時(shí)期高校發(fā)展的重任。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)方法

一、素質(zhì)教育中加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

素質(zhì)教育的全面提倡始于上世紀(jì)90年代中期。但由于我國(guó)正由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，素質(zhì)教育并沒有引起高校的足夠重視，許多高校仍將加強(qiáng)科學(xué)研究、推動(dòng)科技創(chuàng)新、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為學(xué)校的重任，造成高校的素質(zhì)教育只側(cè)重于學(xué)生的道德教育、日常行為表現(xiàn)等，還不能將這些淺層次的東西與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速已達(dá)到史無前例的程度，信息化社會(huì)使社會(huì)更新速度加快，這些變化所帶來的挑戰(zhàn)使我們不得不反思國(guó)家的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等關(guān)系國(guó)家前途和命運(yùn)的問題，這一重任自然落到高校的頭上，要求各高校樹立創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意識(shí)，盡快培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)固然重要，但還要依托于高校的素質(zhì)教育，才能真正體現(xiàn)出國(guó)家和社會(huì)創(chuàng)新的真諦。

素質(zhì)教育中加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生真正掌握適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際技能。創(chuàng)新不是盲目地培養(yǎng)，各高校應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)，以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為突破口，將這一思想滲透到素質(zhì)教育中。學(xué)生素質(zhì)提高了，自然會(huì)領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)和意義，主動(dòng)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、信息意識(shí)和科技意識(shí)；也會(huì)更注重培養(yǎng)自己的成就感和創(chuàng)新力，主動(dòng)探索、接受新事物，不斷地在素質(zhì)教育中強(qiáng)化創(chuàng)新能力。也能夠培養(yǎng)學(xué)生開放的思想意識(shí)和較強(qiáng)的洞察力，使學(xué)生善于提出新設(shè)想、新方案，并在不斷否定自我、超越自我中進(jìn)步，掌握適應(yīng)社會(huì)需要的實(shí)際技能，更好地適應(yīng)社會(huì)。

在素質(zhì)教育中加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還可以提高我國(guó)高校素質(zhì)教育的整體水平。高校的發(fā)展不能只局限于完成教學(xué)和常規(guī)任務(wù)，必須將創(chuàng)新作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來抓。在開展素質(zhì)教育的過程中努力營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)境，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能鞏固素質(zhì)教育的成果，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的更大飛躍?？梢哉J(rèn)為，高校在素質(zhì)教育中加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠產(chǎn)生許多新的思想觀念、新的理vTgsLN2STyvg1Lb8wHX56w==論、新的科技成果，并促進(jìn)理論向?qū)嵺`的迅速轉(zhuǎn)化，從根本上保證高校的生存和發(fā)展，提高高校的整體質(zhì)量，并實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育的改革。

總之，提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)，推動(dòng)國(guó)家的創(chuàng)新，必須盡快培養(yǎng)一大批高素質(zhì)、高質(zhì)量的創(chuàng)新人才。實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮我國(guó)的人才優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，是我國(guó)面對(duì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新時(shí)期條件下做出的必然性選擇。

二、素質(zhì)教育中加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思路

根據(jù)我國(guó)高校人才培養(yǎng)的要求，確立與素質(zhì)教育相結(jié)合、并體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思路，需要我們認(rèn)真研究，并采取有效的手段和途徑，以創(chuàng)新為原則，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.高校招生側(cè)重于考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。高校的招生和錄取不能只注重高考成績(jī)，以錄取高分學(xué)生的數(shù)量衡量學(xué)校質(zhì)量。只注重引進(jìn)，而不注重培養(yǎng)，高分低能的學(xué)生會(huì)越來越多，對(duì)社會(huì)來說這反而是一種資源的浪費(fèi)。高校要樹立“高分并非人才”的觀念，在招生錄取中，既要參考學(xué)生高中階段參加的活動(dòng)，又要在學(xué)生入學(xué)前測(cè)試學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)際活動(dòng)，培養(yǎng)其處理問題的能力。

2.科學(xué)設(shè)置課程體系，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。課程體系應(yīng)區(qū)分專業(yè)理論課與實(shí)踐課的差異性，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，理論課要加大案例教學(xué)的比重，體現(xiàn)創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)。可以多創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主解決，重視非智力因素的培養(yǎng)，要求大學(xué)生能夠及時(shí)關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)主動(dòng)獵取新知識(shí)的方法。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和信息化社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新速度越來越快，要求高校精選教材，及時(shí)補(bǔ)充和更新教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)學(xué)科的前沿知識(shí)，還可以通過拓寬專業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)文理滲透、中西結(jié)合，使學(xué)生更好地掌握利用已掌握的科學(xué)技術(shù)，適應(yīng)社會(huì)的需要。

3.加強(qiáng)啟發(fā)教育模式，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法。從根本上改變學(xué)生死記硬背、照搬課本的習(xí)慣，高校教師要科學(xué)設(shè)計(jì)啟發(fā)教育模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。要積極實(shí)現(xiàn)由教師為主的課堂模式向以學(xué)生為主的新模式轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)應(yīng)多交流、多探討，突出學(xué)生的主體地位；學(xué)生提出的有創(chuàng)新思想的獨(dú)到見解，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)；提倡學(xué)生自學(xué)并鼓勵(lì)師生之間的交流與互動(dòng)；運(yùn)用現(xiàn)代傳播手段開展教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化工具，多動(dòng)手、多思考，啟發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新；考試也要減少記憶性知識(shí)的考查，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的考查，增加學(xué)生自由發(fā)揮的試題，改變考試的固定模式。

4.合理安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。通過實(shí)踐讓學(xué)生在獨(dú)立思考的同時(shí)，活躍自己的思維。高校開展的實(shí)踐性教學(xué)，可以從內(nèi)外兩方面展開，校內(nèi)建立創(chuàng)新基地，定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽等活動(dòng)，組織專家評(píng)審，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者給予物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)。高校還應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)資金，既用于鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)，又用于學(xué)生外出實(shí)習(xí)的費(fèi)用。

大學(xué)生的素質(zhì)教育不僅要強(qiáng)調(diào)思想道德、文化知識(shí)，更要深刻領(lǐng)悟創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)，體現(xiàn)創(chuàng)新的思想?！皠?chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，因此，高校的素質(zhì)教育要走創(chuàng)新之路，才能從根本上推動(dòng)高校的發(fā)展，為趕超世界發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大騰飛服務(wù)。

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