上好中專女生體育課的教學(xué)策略

中專女生無(wú)論在生理、心理上與男生相比均有諸多的差異，尤其在體育學(xué)習(xí)中，在對(duì)女生進(jìn)行教育教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，都會(huì)直接影響中專體育課的各種價(jià)值體現(xiàn)，使許多任課教師傷透了腦筋。如何把她們教會(huì)、教好是每一個(gè)任教女生課的體育教師的責(zé)任，同時(shí)也是當(dāng)前中專校體育教學(xué)工作的難點(diǎn)之一。我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，苦苦尋求問題的根源，想了解并掌握其特性，以便在體育教學(xué)中采取適宜的教學(xué)策略，培養(yǎng)她們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)她們上好每一堂體育課的自信心，并嘗試探索走出目前中專女生教學(xué)課的困境的教育教學(xué)策略，這對(duì)提高中專體育教師開展的工作水平有積極的意義。

1.根據(jù)女生特點(diǎn)開展思想教育

1.1在室內(nèi)進(jìn)行課的常規(guī)教育和中專體育教學(xué)目的任務(wù)教育。首先讓學(xué)生明確體育課的組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、請(qǐng)假制度等，并在課中認(rèn)真貫徹，嚴(yán)格要求，使學(xué)生對(duì)體育課足夠重視；其次通過講述優(yōu)秀女運(yùn)動(dòng)員刻苦鍛煉、勇攀高峰的先進(jìn)事跡，講解體育與健康及身體健康與生活、學(xué)習(xí)、工作的關(guān)系，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

1.2進(jìn)行思想教育要聯(lián)系實(shí)際?？梢酝ㄟ^談心、閑談了解學(xué)生的特點(diǎn)、興趣愛好及思想狀況，有的放矢地進(jìn)行教育。還可以及時(shí)傾聽學(xué)生對(duì)體育課的要求和看法，改進(jìn)教學(xué)工作。如在交談中發(fā)現(xiàn)女生普遍都愛美，都希望自己身體勻稱、苗條，怕鍛煉后發(fā)胖難看。針對(duì)這種思想，要向女生講解什么樣的體態(tài)最美，鍛煉能使人健康、長(zhǎng)壽、減肥，從而幫助學(xué)生消除顧慮，提高鍛煉的積極性。

1.3對(duì)女生應(yīng)以正面教育為主，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。對(duì)于基礎(chǔ)差、素質(zhì)差的學(xué)生經(jīng)過努力，一時(shí)不能完成動(dòng)作的不要急于求成，而是要啟發(fā)誘導(dǎo)，多關(guān)心幫助。對(duì)她們的進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，幫助她們樹立起學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

1.4女生例假問題。每學(xué)期都要適當(dāng)安排一些生理衛(wèi)生常識(shí)課，加強(qiáng)經(jīng)期衛(wèi)生教育，還要告訴學(xué)生在經(jīng)期參加一些體育活動(dòng)對(duì)健康有好處。要求學(xué)生例假期間隨堂上課，進(jìn)行輕量活動(dòng)或擔(dān)任保護(hù)和幫助等工作，無(wú)特殊情況不得缺席或不活動(dòng)，并作為制度執(zhí)行。

2.依據(jù)興趣和積極性安排教學(xué)內(nèi)容，開展選項(xiàng)教學(xué)

選項(xiàng)教學(xué)最大的特點(diǎn)就是既符合學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于將來(lái)，符合她們自身和社會(huì)的需要，符合她們的生理和心理特點(diǎn)，這樣才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。而我在這里想說的是選項(xiàng)教學(xué)不能一選到底，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最長(zhǎng)時(shí)間是一年，最宜的時(shí)間是一學(xué)期，而且在教學(xué)的中間要穿插一些有趣的項(xiàng)目作為調(diào)劑，不能讓學(xué)生總是吃一種“菜”，否則時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)倒“胃口”。比如羽毛球教學(xué)，我都會(huì)穿插一些排球、籃球的教學(xué)項(xiàng)目（當(dāng)然除了必修的內(nèi)容），這些項(xiàng)目基本上以游戲、比賽的形式出現(xiàn)。雖然選項(xiàng)教學(xué)都是學(xué)生根據(jù)興趣愛好自選的，但是中專生不是大學(xué)生，興趣愛好、性格毅力還不穩(wěn)定，時(shí)常上了幾節(jié)課之后會(huì)有一些同學(xué)說，老師我們?nèi)W(xué)籃球吧、去學(xué)排球吧等，所以要根據(jù)學(xué)生的口味定期改變教學(xué)內(nèi)容。

3.拓寬每堂課的空間，選擇貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)效果

追求新潮和時(shí)尚是中專女生的一大心理和行為特征，她們對(duì)新的教材、新的教學(xué)內(nèi)容和新的運(yùn)動(dòng)方式有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)流行的啦啦操、健身操、瑜伽等內(nèi)容特別感興趣。她們希望能更早、更快地了解和掌握社會(huì)上流行的各種新潮和時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)，使自己融入其中，以保持與社會(huì)發(fā)展同步。然而形體操和健美操等課程的開設(shè)，就是根據(jù)女生的生理和心理特點(diǎn)來(lái)安排的，它節(jié)奏感強(qiáng)，動(dòng)作優(yōu)美而且安全，是適合女生運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，加上音樂的配合就更富有情趣了。我在課堂中經(jīng)常從最基本的形體姿態(tài)開始，動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由慢到快，由老師教到最后自己編，使她們不但掌握正確的形體姿態(tài)，培養(yǎng)韻律感和審美感，提高柔韌性和協(xié)調(diào)性，而且學(xué)會(huì)自己創(chuàng)作編排一些舞蹈動(dòng)作，展示她們的想象力和創(chuàng)造力，這些體育能力將對(duì)未來(lái)的工作和生活有幫助。通過這樣的學(xué)習(xí)，她們?cè)谛Ｆ陂g不僅獲得運(yùn)動(dòng)技能，更獲得對(duì)生活的自信、對(duì)美的感悟和享受。另外，針對(duì)女生喜歡輕松活潑、豐富多彩的形式的特點(diǎn)，選擇帶有游戲性的內(nèi)容或者手拉手一起練的方式進(jìn)行練習(xí)，這樣的運(yùn)動(dòng)組合練習(xí)可以加強(qiáng)她們與未來(lái)職業(yè)有關(guān)的團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，幫助她們克服怕苦、怕累、怕臟的缺點(diǎn)，讓她們?cè)谝环N充滿趣味性、游戲性和競(jìng)爭(zhēng)性的愉快練習(xí)中，使心理和身體機(jī)能都得到全面提高。

4.采用多種教學(xué)方法

體育教學(xué)方法在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中起著橋梁和中介的作用。因此，在教學(xué)過程中，我們善于利用一些新的教學(xué)方法，讓學(xué)生一開始就對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于體育教學(xué)的順利開展。比如，激趣法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使她們?cè)诮虒W(xué)中體驗(yàn)到快樂，因而愛上體育課；溝通法，教師盡可能地同學(xué)生一起參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，建立新型、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生保持愉快的心境；競(jìng)賽法、溫暖法、感染法，可使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)她們學(xué)習(xí)體育的自信心；互助法、疏導(dǎo)法，可使學(xué)生的不良心理具有良好的治療作用；冷卻法能夠盡快恢復(fù)、穩(wěn)定學(xué)生的動(dòng)蕩情緒；磨煉法，能夠有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)；自我暗示法，可以逐步消除學(xué)生不良的心理障礙，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

5.大力提倡體育課程資源的開發(fā)和利用

體育設(shè)施資源的開發(fā)是實(shí)施體育課程的整合優(yōu)化的保證，提高各種器材設(shè)備的利用率可以調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體獲得信息，加強(qiáng)直觀學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)更新內(nèi)容。如：傳統(tǒng)教學(xué)由教師邊講邊示范，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到枯燥無(wú)味，厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用于體育課堂以其鮮明的圖像、生動(dòng)的畫面、靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果，把學(xué)生引入一個(gè)神奇的世界，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。