初中數(shù)學(xué)作業(yè)的布置與批改

摘 要： 作業(yè)的布置與批改是教師教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師幾乎每天都要進(jìn)行作業(yè)的布置與批改，他們對于作業(yè)布置與批改的態(tài)度和做法不同，自然效果也不同。因此，在教學(xué)過程中，教師對于作業(yè)的布置與批改要給予高度重視。作者就初中數(shù)學(xué)作業(yè)的布置與批改談?wù)勼w會。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)作業(yè) 布置 批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，教師通過作業(yè)可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)手段和方法。作業(yè)的布置與批改是一門學(xué)問。那么，究竟該如何根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，合理有效地布置與批改作業(yè)？下面我就此談?wù)勼w會。

一、作業(yè)的布置

1.作業(yè)內(nèi)容緊扣所學(xué)知識

有質(zhì)量的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)結(jié)合課堂所講內(nèi)容精心篩選，盡量兼顧作業(yè)的典型性、系統(tǒng)性和全面性。作業(yè)的時效性要求教師在布置作業(yè)時以強化和鞏固當(dāng)堂或一單元內(nèi)所授重點、難點的知識為主，不宜有超前或滯后的內(nèi)容，甚至是無關(guān)的知識內(nèi)容。在作業(yè)的選編上既要考慮由易到難、循序漸進(jìn)，又要注意體現(xiàn)啟發(fā)性、鞏固性的原則，切忌信手拈來，也不能布置刁鉆怪偏的作業(yè)，從而充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)有的效能。

2.作業(yè)布置量要適當(dāng)

作業(yè)布置應(yīng)科學(xué)地控制數(shù)量，作業(yè)太少達(dá)不到鞏固和檢查的效果，作業(yè)太多會讓學(xué)生感到疲勞，從而對作業(yè)產(chǎn)生厭惡感。一般說來，在每節(jié)課后布置20～30分鐘左右的作業(yè)量較為適宜。當(dāng)然，作業(yè)量的確定還受學(xué)生素質(zhì)、年齡特征和所教具體內(nèi)容等多方面因素的制約，不能一概而論。應(yīng)減少不必要的重復(fù)性練習(xí)，精心選擇練習(xí)，為學(xué)生布置高質(zhì)量的、具有典型性的作業(yè)題，從而達(dá)到練一題而通一類的效果。

3.作業(yè)要有一定的層次性

作業(yè)布置要遵循因材施教這一原則，不能搞“一刀切”。教師通過自己精心設(shè)計或選編的練習(xí)，讓每個學(xué)生都能有收獲，都能享受到成功的快樂。因此在備課時，教師應(yīng)指出作業(yè)中的必答題與選做題，以不同的記號標(biāo)明，選做題不作統(tǒng)一要求。這樣就可以把“桃子”掛在每位學(xué)生都能跳一跳摘得到的位置，緩解后進(jìn)生心理壓力，提高優(yōu)等生探究能力，從而使全體學(xué)生都能形成良好的作業(yè)心態(tài)。

二、作業(yè)的批改

1.作業(yè)批改方式要多PvxGuwJi42vWo1BXqI7R5kG7J2Bt0mxSNKhHgujpAUw=樣化

作業(yè)批改要注重實效，形式不能單一，要根據(jù)實際需要，適當(dāng)變化，靈活運用。我們在批改時，在全批全改的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)進(jìn)行重點批改、小組內(nèi)互批、巡視批改、面批面改、二次復(fù)批等，從而加強師生交流，使學(xué)生獲得愉快的作業(yè)體驗。在這些批改方式中，“面批”這種有針對性的個性化的批改形式效果最好，最能解決學(xué)生的問題。但問題是，它最耗時，效率不高，一天下來“面批”不了幾個學(xué)生。所以可適當(dāng)變通，挑選在作業(yè)中出現(xiàn)同樣錯誤的學(xué)生，幾個人一起小范圍面批。面批時，要留心觀察學(xué)生表情的變化，強化糾錯的方法，過后跟蹤作業(yè)訂正情況，以取得較好的成效。

2.作業(yè)批改適當(dāng)運用評語

數(shù)學(xué)教師在批閱學(xué)生作業(yè)的時候，在空白處應(yīng)寫上簡明扼要的評語，用以激勵或提醒學(xué)生。這種評語，有話則長，無話則短?？梢詫懺趯W(xué)生答案的旁邊，也可以寫在作業(yè)的末尾。

第一，指導(dǎo)學(xué)生正確的解題方法。當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)計算、分析、審題不清的錯誤時，可利用評語適當(dāng)指導(dǎo)。

第二，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。合理、恰當(dāng)?shù)脑u語能強化學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生時刻感受到老師對他的關(guān)心，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣。

第三，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維活動。數(shù)學(xué)老師在批改作業(yè)時，不應(yīng)一味追求標(biāo)準(zhǔn)答案。如果能在留意學(xué)生解題正誤的同時，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的閃光點，并加以點撥，則更能啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生作業(yè)書寫馬虎時，提醒他“你做的正確，要是認(rèn)真書寫就更好了”。當(dāng)有的學(xué)生由于粗心計算錯誤時，告訴他“和細(xì)心交朋友”，“做完作業(yè)記得仔細(xì)檢查”。一方面不打擊學(xué)生的自信心，另一方面向他們指出缺點，督促其不斷改正，不斷進(jìn)步，從而培養(yǎng)其細(xì)心解題、認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣。

3.作業(yè)批改要及時

作業(yè)批改的目的就是讓學(xué)生能及時了解自己當(dāng)天學(xué)習(xí)掌握的情況，是能靈活運用知識，還是需要繼續(xù)鞏固。所以，作業(yè)批改一定要及時、迅速，盡可能擠時間當(dāng)天批好，這樣既能及時了解自己的教學(xué)效果，又能為有針對性地輔導(dǎo)提供依據(jù)。而評講與反饋的及時，又能保證學(xué)生能及時地加以訂正。因為只有第一時間糾正錯誤，才能把錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)批改要寫好記錄

作業(yè)批改記錄在中小學(xué)教學(xué)工作中是一項不可忽視的重要內(nèi)容，它是作業(yè)批改環(huán)節(jié)的有機組成部分，是作業(yè)批改情況的分析、總結(jié)與提煉，是檢查了解學(xué)生認(rèn)知程度、技能訓(xùn)練水平乃至教師教學(xué)完成情況的重要文字記錄。每次作業(yè)批改后，教師應(yīng)對學(xué)生作業(yè)中存在的問題和閃光點做一個簡單的記錄。（1）匯集學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題進(jìn)行“會診”，幫助學(xué)生分析錯誤原因，并找到正確的解題方法。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解的范例，及時在全班學(xué)生中進(jìn)行交流。（3）每一章授完后，教師總結(jié)記錄在這一章中學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的典型錯題讓全班學(xué)生“會診”，以達(dá)到鞏固知識、掌握方法的目的。作業(yè)記錄中的資料、總結(jié)、體會，還將成為教師科研的第一手素材，促進(jìn)其專業(yè)化成長。

每一個成功的數(shù)學(xué)教師都是非常重視學(xué)生作業(yè)的布置和批改的。對學(xué)生作業(yè)的布置和批改進(jìn)行一定的改革，會收到意想不到的效果：可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以改善學(xué)生作業(yè)的完成情況，更可以提高學(xué)生的整體成績。