我對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一些認(rèn)識(shí)和看法

我在讀小學(xué)的時(shí)候很喜歡語文課，常常被書本中漂亮的圖片吸引，被書本中的故事吸引，被老師朗讀課文的聲音吸引。一直喜歡語文，直至現(xiàn)在，成為一名語文老師。在成為語文老師之時(shí)，我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)孩子一開始都是喜歡語文這門課的。有時(shí)，在課堂教學(xué)中，一些調(diào)皮的孩子真是讓我無法認(rèn)真地將課堂繼續(xù)下去。比如，有些小男孩，就是喜歡在我在黑板上板書的時(shí)候偷偷講話，那種想講話卻又不敢大聲講話的聲音，總能夠引起周圍的孩子一起講話。每次遇到這種情況，我都要花時(shí)間講課堂紀(jì)律。比如，有的學(xué)生上課時(shí)不認(rèn)真聽講，偷偷地看各種各樣的雜書，還有的帶著自己的小玩具躲在課桌下面玩，等等。面對(duì)課堂上出現(xiàn)的這些情況，我深感困惑，并時(shí)常考慮，這么小的孩子，怎樣才能讓他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？

我有一個(gè)侄子，上小學(xué)三年級(jí)，屬于語文成績特別差的那種。父母在大城市里工作，從小是在爺爺奶奶身邊長大的，爺爺奶奶對(duì)這個(gè)寶貝孫子疼愛有加，什么都依著這個(gè)孩子，漸漸地養(yǎng)成了他許多的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)上不用功，考試經(jīng)常倒數(shù)，而且還特別貪玩，一放學(xué)就約著小伙伴出去玩。有段時(shí)間，這個(gè)孩子由我?guī)Я藥滋?。剛開始的時(shí)候還是挺規(guī)矩的，放學(xué)回家就開始寫作業(yè)，我也沒有打擾他?？墒菦]幾天，他寫作業(yè)就開始馬虎了，之后就看電視，玩游戲，看來是在我家混熟了。于是，我就檢查他的作業(yè)，從頭到尾，大片紅。老師的評(píng)語大體也是讓他認(rèn)真完成作業(yè)。一些有背誦要求的作業(yè)，他還自己冒充家長簽名了，我當(dāng)時(shí)真的挺憤怒的。那天，吃完晚飯，我就帶他出去玩，買了他喜歡吃的糕點(diǎn)和喜歡看的書?；氐郊遥揖蛦査?，小豆豆，你喜歡你們的語文老師嗎？他說，不喜歡。我就問為什么，他說，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常批評(píng)他。很明顯，老師批評(píng)是因?yàn)槎苟沟恼Z文學(xué)習(xí)成績實(shí)在是太差了。我說，豆豆，阿姨有辦法，讓老師不經(jīng)常批評(píng)你。

從第二天開始，一吃完晚飯我就指導(dǎo)豆豆的語文學(xué)習(xí)。從每天做老師布置的作業(yè)開始，到幫豆豆檢查作業(yè)，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)沒學(xué)扎實(shí)的知識(shí)，再到補(bǔ)充新的知識(shí)。小家伙，一開始也是挺調(diào)皮的，很不愿意配合我。但在我的堅(jiān)持下，他還算是給我面子，語文成績也有了一點(diǎn)起色，作業(yè)上也很少出現(xiàn)大片紅的情況了，老師的評(píng)語也漸漸地好起來，豆豆也漸漸地喜歡上了語文學(xué)習(xí)。

豆豆的這一情況促使我反思：對(duì)于小孩子的教學(xué)，我們除了要遵循一些原則，還要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的課程產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生信心。由于意識(shí)到了這方面的重要性，漸漸地，在語文的教學(xué)中，我也不再覺得困惑，而是主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的世界，以一顆真誠的心對(duì)待他們，慢慢培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心?？偨Y(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)LGwUdyJz+Mxx3y4pzySzHQ==，我認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

第一，做孩子的大朋友。我這里所說的做孩子的大朋友，不僅僅是指在教學(xué)的過程中，更重要的是在平時(shí)的生活中。老師要學(xué)會(huì)關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)做是自己的親人，真心地對(duì)待學(xué)生，那種關(guān)心和關(guān)愛就會(huì)不由自主地流露出來。比如，孩子的抽屜亂了，尤其是一些調(diào)皮的小男孩，老師可以幫著學(xué)生整理。孩子不開心了，老師可以和孩子聊天，和他們講自己的故事，講孩子們感興趣的事情。孩子若是和其他同學(xué)鬧別扭了，老師要用理性的思想教育他們。老師真心地關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)慢慢體會(huì)到，也就愿意和老師成為朋友，漸漸地也愿意聽老師的話。

第二，贊美學(xué)生。贊美，即為稱贊，是用語言表達(dá)對(duì)人或事物優(yōu)點(diǎn)的喜愛之意。贊美不僅能使人的自尊心、榮譽(yù)感得到滿足，更能讓人感到愉悅和鼓舞，從而對(duì)贊美者產(chǎn)生親切感，相互間的交往氛圍也會(huì)大大改善。因此，喜歡聽贊美就似乎成為了人的一種天性，是一種正常的心理需要。在日常交往中，人人需要贊美，人人也喜歡被贊美。如果一個(gè)人經(jīng)常聽到真誠的贊美，就會(huì)明白自身的價(jià)值，有助于增強(qiáng)其自尊心和自信心。比如，某天你的同事對(duì)你說：“啊呀，老師你今天看上去特別的精神啊，衣服搭配得很漂亮哦！”我想，聽完之后，你的心情也會(huì)很好。對(duì)待孩子，我們要給予更多的贊美，尤其是一些在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不是很突出的學(xué)生，我們要通過贊美的言語鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。有時(shí)為了鼓勵(lì)學(xué)生，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。但是，我想，老師的獎(jiǎng)勵(lì)不能過于頻繁，難得的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓學(xué)生更加珍惜。我的侄子，豆豆，我會(huì)根據(jù)他的表現(xiàn)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于班上的學(xué)生也是如此。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更好地完成老師布置的任務(wù)。

對(duì)于如何教好小學(xué)語文，其實(shí)有很多方式。但是，每個(gè)老師都要發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，探索有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和興趣的方式。