打造初中語(yǔ)文高效課堂的策略

摘 要： 如今，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率較低，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性低。如何提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣呢？文章提出應(yīng)該在打造高效課堂上下工夫，不斷改革創(chuàng)新，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)興趣，努力打造和諧課堂，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，科學(xué)使用多媒體展開教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文課堂教學(xué) 高效課堂 教學(xué)策略

如何提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)科的興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)該在打造高效課堂上下工夫，不斷改革創(chuàng)新，充分激發(fā)初中生學(xué)習(xí)興趣，努力打造和諧課堂，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，科學(xué)使用多媒體展開教學(xué)。那么，教師應(yīng)該怎樣利用好課堂這一主陣地，營(yíng)造和諧的氛圍，打造高效課堂呢？

一、教師要具備改革創(chuàng)新思維

教師要具備改革創(chuàng)新思維，樹立課改意識(shí)；要不斷學(xué)習(xí)和把握新的教學(xué)手段；要有廣博的知識(shí)，高水平的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力；要有無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神；要有尊重、愛護(hù)學(xué)生的美好心靈；要有勤于思索、努力向上的進(jìn)取精神?？傊?，要?jiǎng)?chuàng)建良好的課堂，首先老師自身要優(yōu)秀。因?yàn)閮?yōu)秀老師是良好課堂的保證。只有教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變了，思想認(rèn)識(shí)才能夠得以深化，業(yè)務(wù)水平才能夠得以提高；教學(xué)技能增強(qiáng)了，才能有效發(fā)揮教師在課堂中的指導(dǎo)作用，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，也才能有效發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師角色的轉(zhuǎn)變，但并不是削弱教師在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用，而是對(duì)教師的指導(dǎo)作用提出了全新的要求，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高認(rèn)識(shí)水平、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能，促進(jìn)教師科學(xué)地成長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。

自參加工作以來，我就積極嘗試轉(zhuǎn)變自身角色，在學(xué)生面前放下師道尊嚴(yán)，努力做學(xué)生的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，在課下做學(xué)生真正的朋友，與學(xué)生進(jìn)行親切的談心，收到了顯著的效果。

二、激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，最有效的方法就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此，一旦激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生一種親近之情，就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探究，這些活動(dòng)又會(huì)反過來促進(jìn)教學(xué)實(shí)效的進(jìn)一步提高。所以，在學(xué)生升入初中時(shí)，我就要求他們寫日記，并統(tǒng)一日記題目為《學(xué)習(xí)是一種樂趣》，這種日記學(xué)生要堅(jiān)持寫99篇。這樣做主要是讓學(xué)生自己體會(huì)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并持之以恒。多年的教學(xué)實(shí)踐證明我取得了成功，收到了很好的教學(xué)實(shí)效。只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性與主動(dòng)性，才能挖掘?qū)W生的巨大潛力，才能提高課堂教學(xué)實(shí)效，同時(shí)學(xué)生的主體地位才能得到充分體現(xiàn)。

三、營(yíng)造和諧的課堂氛圍

課堂教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課堂氛圍的營(yíng)造，師生的有效互動(dòng)關(guān)系到課堂實(shí)效。課堂教學(xué)是師生之間情感交流的過程，只有師生之間相互理解、尊重與體諒，才能達(dá)到師生之間心與心的溝通，進(jìn)而高效完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生是課堂的主體，要想構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂，就必須充分調(diào)動(dòng)課堂主體的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造民主、愉悅、和諧的課堂氣氛。所以，教師在課堂教學(xué)中要積極營(yíng)造愉悅、和諧的氛圍，最大限度地提高學(xué)生活動(dòng)的自由度，大膽放手，讓學(xué)生勇于嘗試，使每一名學(xué)生都成為課堂教學(xué)的參與者、探究者和發(fā)現(xiàn)者。要讓學(xué)生產(chǎn)生“安全感”，并敢于放開自己，勇于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己的想法和看法，能夠積極思考探究問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。教師要解放思想、開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取、尊重學(xué)生，特別注意營(yíng)造積極踴躍的課堂氛圍，這才符合初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的理念，在課堂教學(xué)中一定會(huì)受師生青睞?？梢哉f，這種民主、愉悅、和諧的氛圍是學(xué)生創(chuàng)造性得以有效發(fā)揮的催化劑，是促進(jìn)師生情感交流的沃土。

四、創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)習(xí)方式

1.教學(xué)方式的創(chuàng)新。初中語(yǔ)文課程改革指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，教師必須結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性與不同的內(nèi)在需求，保護(hù)好學(xué)生在學(xué)習(xí)新知過程中的好奇心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提倡多元化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、合作、探究中不斷發(fā)展。教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)習(xí)方式，以教師為主體，多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，不斷啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)成為在學(xué)生引導(dǎo)下積極進(jìn)取不斷完善的過程。

2.學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。新的初中語(yǔ)文課標(biāo)指出要大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師在教學(xué)中要認(rèn)真貫徹好這一教學(xué)理念。第一，自主，指學(xué)生要主動(dòng)地在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高自身人文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為學(xué)生的個(gè)性化行為。語(yǔ)文教學(xué)中的文本價(jià)值只在學(xué)生閱讀的過程中產(chǎn)生并得到體現(xiàn)，同時(shí)學(xué)生是教學(xué)的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的知識(shí)認(rèn)知體驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。第二，合作，就是要商討學(xué)問，體驗(yàn)思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，對(duì)同一篇課文或同一件事情，學(xué)生的理解往往是不同的。針對(duì)這種情況，尤其需要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，使學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，使他們的知識(shí)變得更加豐富與全面。第三，探究，就是要求學(xué)生積極質(zhì)疑問難，著重研究并解決問題。同樣教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)，要把課文、生活及實(shí)踐作為探究對(duì)象，也可以采取形式多樣的方法進(jìn)行探究。這樣可以使學(xué)生在更高的層面上學(xué)習(xí)。

總之，要想打造快樂、高效的初中語(yǔ)文課堂，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)愛每一位學(xué)生；不斷改革創(chuàng)新，充分激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，科學(xué)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。只有這樣，才能有效提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效。