農(nóng)村中學(xué)化學(xué)中考復(fù)習(xí)之我見

學(xué)生對復(fù)習(xí)有兩種看法：一是重溫舊夢，沒有新內(nèi)容，無法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；二是老調(diào)重彈，沒有新手段，無法促成新提高。美國教育家彼得·克萊恩認(rèn)為：“真正的學(xué)習(xí)是很愉快的，當(dāng)快樂的心情不存在時，學(xué)習(xí)也就跟著停止了。”可見興趣對學(xué)習(xí)活動的重要性。學(xué)生一旦對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜以求，持之以恒，就會用意志克服困難，取得成功。

一、制訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

“好的開始是成功的一半”充分說明事前做好計劃的重要性。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的特點：學(xué)生少、基礎(chǔ)薄、思維能力欠靈活，我校化學(xué)組制訂如下復(fù)習(xí)計劃。

1.新課結(jié)束后趁熱打鐵地鞏固重點、難點內(nèi)容“酸堿鹽”，接著根據(jù)《中考指導(dǎo)》中的相應(yīng)內(nèi)容進行酸堿鹽的專題復(fù)習(xí)（物質(zhì)間的相互關(guān)系、分離與除雜、鑒別、推斷、實驗方案設(shè)計與評價）。這一章內(nèi)容較多，綜合性很強，學(xué)生學(xué)起來難度較大，復(fù)習(xí)好可以幫助學(xué)生克服對考試的畏懼心理。

2.結(jié)合中考指南進行全面的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，明確每一小塊的復(fù)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建知識體系。在復(fù)習(xí)實驗時，著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，加強學(xué)生對化學(xué)的切身體驗。對《中考指導(dǎo)》中的習(xí)題每天一練，每天一改。對后進生，學(xué)校要求做到面批，或批好后面評。

3.專項訓(xùn)練。通過《13市中考卷》、《贏在中考》及自編試題進行專項訓(xùn)練，檢查學(xué)生相關(guān)知識點的復(fù)習(xí)情況（不是整張試卷地考，而是打破套題練習(xí)的模式，選擇性地考與評，時間短、目的明確）。點評時，借題發(fā)揮，進行變式訓(xùn)練，印發(fā)自編的教學(xué)案，增強示范性，提高復(fù)習(xí)的針對性，希望在區(qū)一模之前通過訓(xùn)練讓學(xué)生熟悉考卷的題型格式，胸有成竹地走進考場。

老師復(fù)習(xí)要有計劃，但不要被計劃束縛，要從多數(shù)學(xué)生的角度出發(fā)，但不要面面俱到；學(xué)生完成練習(xí)要有側(cè)重，臨界點的知識必須有突破（老師布置作業(yè)可以考慮分層）。

二、抓好課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)的有效性。

復(fù)習(xí)期間大多是習(xí)題課，習(xí)題課的功能主要是矯正和強化，即矯正學(xué)生的認(rèn)識偏差，強化知識的重難點。矯正的內(nèi)容來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)與習(xí)題訓(xùn)練，搜集信息的渠道既可以是課上，又可以是課下；既可以是學(xué)生的作業(yè)，也可以是課堂的交流等。找出學(xué)生存在的問題，針對問題進行重點講解，從矯正知識入手，分析解題思路和方法，總結(jié)解題規(guī)律，然后針對講解內(nèi)容設(shè)計診斷性訓(xùn)練，鞏固解題方法或規(guī)律，在講評時注意：

1.不由教師包辦代替，教師給出學(xué)生訓(xùn)練中的典型錯誤，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，然后由教師點評，讓學(xué)生自己悟，而不是由教師“灌”。

2.講深講透，不就題論題。通過典型試題的分析，使學(xué)生通過解一道題學(xué)會解一類題，培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。

3.適當(dāng)擴散，借題發(fā)揮。將原題改頭換面，從不同的角度了解學(xué)生掌握知識的情況，從一道題引申出其他知識點，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，拓寬解題思路，提高學(xué)生發(fā)散思維能力。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生解題技能。

如何才能讓更多學(xué)生復(fù)習(xí)效果更佳？老師的具體做法：望、聞、問、切。

望：仔細研讀考點說明，認(rèn)真翻閱學(xué)生作業(yè)，確定章節(jié)復(fù)習(xí)的重點知識。

聞：聞聽同組老師對學(xué)生掌握知識的看法，聞聽同班老師對班上學(xué)生的了解，把握多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平。

問：詢問有關(guān)同學(xué)的知識、解題方法中的疑惑。

切：綜合上述了解的情況，準(zhǔn)備相應(yīng)的上課、輔導(dǎo)、練習(xí)內(nèi)容（老教師在準(zhǔn)備相應(yīng)的上課、輔導(dǎo)、練習(xí)內(nèi)容時要結(jié)合近年的中考題，有一定的新意，年輕老師則要了解中考要求，在學(xué)生的情況上下工夫）。

四、加強學(xué)生檢查，全面了解情況。

摸底練習(xí)要貫穿整個復(fù)習(xí)過程，我們反對“題海戰(zhàn)術(shù)”，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。學(xué)生對基礎(chǔ)知識點的識記不夠，總是考前再背，所以基礎(chǔ)題失分率高。根據(jù)這一現(xiàn)象進行針對性的訓(xùn)練，每周整理精選題給學(xué)生練習(xí)，尤其是有一定難度的題目，例如圖像題、流程題、給信息寫化學(xué)方程式、實驗探究題、綜合題等。這種做法既靈活又有成效，對有一定代表性的內(nèi)容更要加強練習(xí)，使學(xué)生掌握各類題的解題方法，對各種知識再重新復(fù)習(xí)一遍。

五、改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生從“盲目學(xué)”到“會學(xué)”。

在新課教學(xué)時，我們已經(jīng)教給學(xué)生實用的學(xué)習(xí)方法，但是在復(fù)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生自己復(fù)習(xí)。尤其是成績比較好的學(xué)生，可幫助他們在復(fù)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在學(xué)習(xí)時整理自己認(rèn)為重要和容易遺忘的知識點，記下頓悟到的知識點，記下有規(guī)律的知識點，記下特殊的和易混淆的知識點，記下多次做錯的題型和相關(guān)知識點，整理成錯題集，這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)成績，而且可以養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣，明白要在細節(jié)上下工夫。這樣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生積極的影響。