為“迷失”少年掌好舵

暑假，我一連接觸到十來例有關青少年教育問題的案例。它們頗有共性：一是出問題的都是十四五歲的青春期少年，二是父母們都束手無策。為了讓這些孩子的家長從困惑與煩惱中走出來，也為了讓更多的家長少走彎路，我覺得有必要在這里通過案例對比、分析的方式，讓家長們看清問題，然后找到解決問題的方法。

案例簡單描述

小強，15歲。小強家里，主導教育的是母親，小強父親性格內向。小強進入青春期后，父母發(fā)現他變了，變得追求物質享受，喜歡穿名牌，用新款手機，對飯菜的質量要求高等，而且小強添了不少壞毛病，比如邊寫作業(yè)邊玩手機，父母稍加管教，他便大發(fā)脾氣。隨著學業(yè)難度的加大，小強現在已經無心學習，上課注意力分散，不認真聽講，課后寫作業(yè)會花很長時間，且作業(yè)質量差，有時因為鬧情緒作業(yè)寫到很晚也寫不完。父母每天看著小強的臉色生活，小強高興了，全家人都高興；小強生氣了，全家人都惴惴不安。

小兵，13歲。近幾年，父母發(fā)現小兵越來越不聽話，在學校結識一些成績差，且喜歡玩網絡游戲的少年。尤其最近幾個月，小兵有了逃課現象，只要在家和父母發(fā)生矛盾和沖突，就會離家出走，有時去同學家，有時去網吧。面對孩子如此現狀，父母既焦慮又不安。

小琴，14歲。母親是私營業(yè)主，父親很少參與女兒的教育，而一旦教育女兒，非打即罵。最近幾個月，小琴剛換了一部智能手機，每天上課不是認真聽講，而是忙著研究手機的新功能?；氐郊遥桶炎约宏P在房間里，要么打電話、發(fā)短信，要么玩手機游戲，偶爾寫一會兒作業(yè)，也是應付差事。小琴剛上初一時，成績還不錯，現在考試不及格已經是家常便飯。小琴還經常利用周末往外跑，和一些不良少年混在一起，父母為此非常擔憂，害怕女兒學壞，耽誤了前途。

小剛，14歲。父母離異后，小剛和媽媽在一起生活。最近半年來，小剛不想上學，現在已經發(fā)展到干脆不去學校，每天在家和電腦做伴。小剛媽媽發(fā)現兒子玩電腦游戲上癮后非常著急，便把情況告知小剛爸爸。小剛爸爸也是干著急沒辦法。最后，夫妻二人只好求助于心理咨詢師，希望能幫助兒子走出目前的成長誤區(qū)。

小明，14歲。小明媽媽說，小明現在已經處于厭學狀態(tài)，特別反感個別老師。孩子最大的愛好就是打網絡游戲，平時沉默寡言，且性格倔強。看到孩子一天天消沉下去，心思不在學習上，身為母親，她非常焦慮，但是又不知道該如何教育孩子。

共性特點總結

1. 父母過度關注學習成績。通過和家長溝通，我發(fā)現問題孩子的父母皆不懂家庭教育，在孩子成長的過程中，只關注孩子的學習成績，而對孩子好習慣的培養(yǎng)、道德品質的培養(yǎng)、上進心的養(yǎng)成等皆沒有關注過。孩子上初中后，由于學業(yè)難度一下子增加不少，學習任務一下子繁重起來，加之沒有養(yǎng)成好的習慣，他們很快開始轉移注意力。當他們發(fā)現有比學習好玩的事情時，便會格外專注，比如，迷上手機和電腦游戲后，便會放棄其他的一切。

2. 父親教育缺失嚴重。通過上述的幾個案例，我們看到凡是由母親一手帶大的孩子，或母親承擔大部分教育責任的，孩子進入青春期后，大都呈現母親教育無效的現象。正確的家庭教育方法是，孩子進入小學后，母親教育就應該相對減少，父親教育則要相應增加。但是在現實生活中，情況卻不理想。不光上述案例中父親教育缺失，在很多家庭里，父親在教育孩子方面不作為的情況比比皆是。當母親教育不了孩子時，才求助于孩子的父親，盡管此時部分孩子的父親會介入，但是由于平時不教育孩子，不懂教育方法，很難取得好的效果。

3. 父母威信大打折扣。在上述案例中，我發(fā)現無一例外都是孩子在家為所欲為，父母拿孩子沒有任何辦法。最初，孩子要什么父母就給什么，到后來父母滿足不了孩子的欲望時，孩子便開始怨恨父母，有的甚至會從家里偷錢，跑到外面吃喝玩樂。父母作用的嚴重弱化，已經成為青少年教育的突出問題。通過觀察，我發(fā)現，孩子之所以如此肆無忌憚，就是抓住了父母的心理弱點：反正你們不敢把我怎么樣，只要我離家，你們就害怕；只要我尋死覓活，你們就得乖乖滿足我。

4. 母親的說教變成了嘮叨。面對孩子的諸多問題，一些母親用說教來教育孩子，但是又不反思說教到底有多少作用。在孩子看來，只要媽媽一張嘴，就是那么幾句話，不用聽都知道。面對母親的無力，部分父親也會參與教育，但是教育的方式仍然是嘮叨。這樣一來，孩子更加不堪忍受。當父母一起嘮叨時，孩子便會情緒發(fā)作，或者干脆躲到家以外的地方，比如網吧。

5. 物質保障過度。仔細了解每個孩子的成長歷程就會發(fā)現，他們幾乎都有物質保障過度的現象。盡管部分家庭經濟條件并不好，可是父母仍然盡可能地滿足孩子的要求。過著衣食無憂的生活，孩子并不能理解父母的辛苦。孩子已經對學習失去了興趣，父母卻仍然省吃儉用，全力供養(yǎng)，幻想孩子將來能考上好大學。這種霧里看花的心態(tài)，常讓家長心態(tài)嚴重失衡——抱有的希望越大，看到孩子的現狀，就越失望、焦慮和不安。

6. 父母施教無原則，做事無底線。孩子表現好時，父母對孩子的要求包括不合理要求都會給予滿足；孩子表現差時，父母則不問青紅皂白，張口就責怪孩子，甚至在孩子身上發(fā)泄自己的不良情緒。當孩子看到父母總是遇事臨時定規(guī)矩，就會琢磨對策，鉆空子，把承諾當耳旁風。父母施教的無原則性，也導致孩子對父母失去信任，而和父母發(fā)生口角，最后演變成家庭戰(zhàn)爭。

7. 沒有正確的獎懲機制。自古，大家族都有家規(guī)或家法。時代發(fā)展到今天，很多家庭里竟然沒有了任何規(guī)矩。常言道，沒有規(guī)矩，不成方圓。在孩子成長的過程中，家長不及時讓孩子養(yǎng)成遵守秩序的好習慣，很容易讓孩子處在無序成長狀態(tài)，這對進入青春期的少年來說，很可能會產生災難性后果。

8. 部分父母缺乏是非判斷力。有些父母喜歡隨大流，盲目模仿，看別人怎么教育孩子，自己也怎么教育孩子。他們忽略了一點——沒有哪兩個孩子是一模一樣的。這樣的教育，很可能成了盲人摸象。其實，不懂教育沒什么，但是不懂又不學習，這和破罐子破摔沒什么兩樣。很多時候，父母缺乏是非判斷力，還體現在培養(yǎng)孩子的道德品質上，不把社會的負面現象和不良風氣當回事，結果，孩子受周圍環(huán)境的不良影響，是非不分，對錯不明，自私冷漠，怨天尤人。

解決問題思路

1. 制訂家庭規(guī)則。家庭規(guī)則是全家人共同遵守的行為規(guī)范，需要父母格外加以重視，否則當孩子出現問題時，父母拿什么來做依據？口說無憑，何況氣急時，家長大腦往往一片空白。有了規(guī)則，父母就可以依據規(guī)則的獎懲條件，一一兌現。如何制訂規(guī)則，需要父母結合自家情況，動腦筋想辦法。擬出草稿后，召開家庭會議，和孩子一起討論，最后定稿、打印，貼在家里墻壁上。

2. 明確告知孩子父母的法定義務。在一些家庭里，父母最大的問題就是不清楚自己到底要把孩子當祖宗供養(yǎng)到何年何月。當父母自己都不清楚孩子18周歲就成人時，就會像老黃牛一樣，只問耕耘，不問收獲。如果我們明確告訴孩子，如果你努力上進，有好的品質、好的習慣、好的成績，能走得更遠，比如考上了大學，將來繼續(xù)深造，我們可能會多保障你幾年。但如果你現在不把學習當回事，安于享受，不好意思，最多供養(yǎng)你到18周歲。因為我們已經完成了法定義務。我想，如果父母堅定地說出這番話，孩子至少會產生強烈的心靈震撼，得考慮考慮了。

3. 明確孩子的家庭義務和權利。在一些家庭里，父母稀里糊涂地生活，不懂如何做人做事，對孩子的成長信馬由韁，不把家庭義務和權利當回事。試想，孩子在成長過程中，不知道自己在家里應該承擔什么義務，也不知道自己該享受什么權利時，就會逐漸喪失家庭責任感，在家里作威作福，不把父母放在眼里。但如果明確家庭分工，每個人都清楚在家里要做的事，并且把分工與權利掛鉤，那么孩子就很清楚自己該付出什么，該享受什么了。

4. 絕不空口說教。孩子出現問題后，往往會先考慮自己的感受，而不考慮他人尤其是家人的感受，這種現象非常明顯。這個時候，父母企圖通過說教改變孩子，沒有任何效果和實際意義。父母該做的是，依據家庭規(guī)則來說事。該你做到的事你沒有做到，那么應有的懲罰一定要到位。很多時候，如果父母真這樣做了，會讓孩子有一個自我反思的機會，但是很多父母狠不下心來走這一步，大都放棄了。

5. 重新樹立父母的權威。為什么很多問題孩子不把父母當回事呢？正所謂一個巴掌拍不響，很多父母確實不爭氣，無論是品質還是修養(yǎng)，以及學習新事物的能力都很有限。父母不能給孩子做個好榜樣，沒有魄力，沒有做人的底線和原則，孩子就會對父母失望。但是如果父母做到這些呢？孩子則會因為父母的好學上進，重新審視父母。所以，父母要加強學習，讓自己不斷強大起來，重塑在兒女心中的形象。同時，通過學習，不斷關注新事物，父母和兒女有了交流的話題，也能拉近彼此的距離。

6. 父母要對孩子的成長充滿信心。有些父母被兒女眼前的不良表現所蒙蔽，甚至把最不好的假設拿來套在孩子身上，為此操心過度，整天以淚洗面，感覺自己很失敗，無顏見人，更擔憂孩子的將來。這些焦慮情緒如果長期存在，心理不出問題才怪。所以，身為父母，要自信、堅強、樂觀，不斷充實自己，對自己對孩子都抱有信心，這樣，孩子也才會有努力的決心。

7. 緊急呼喚父親教育回歸。如果家庭教育已經出現問題，父親仍不履行教育職責，我建議母親必須及時醒悟，孩子不是你一個人的，是夫妻共同生養(yǎng)的。如果你仍要獨自負重前行，將來所有的過錯也可能都會壓在你一個人身上。

如果父親愿意回歸教育本位，母親則不要嫌棄父親的教育方法和能力，盡可能地讓位，明確分工責任，保障父親教育兒女的權利。否則，如果母親越位教育，原來的混亂局面仍得不到有效控制不說，問題還可能會更加嚴重。父親參與教育的同時，母親可以抓住時機，休養(yǎng)生息，讓自己有更多的時間用來學習，同時作為旁觀者，適時地給孩子父親一些建議，相信會對父親教育孩子有很大的幫助。

青少年容易出問題，是不爭的事實。因為這個階段的孩子，似乎長大了又沒有真正長大，他們就如海上的一葉扁舟，沒有父母幫著掌舵，很容易迷失方向。這里，我為父母們做一個梳理，希望父母們就自家情況查找不足，及時彌補。

最后，我想對父母們說：教育必須腳踏實地，不要目光游離不定，選擇你認為正確的事，自信、從容地去做，相信你們都會成為出色的父母。

【編輯：楊子】