你家孩子在聽(tīng)什么音樂(lè)？

如今，大多數(shù)孩子喜歡聽(tīng)音樂(lè)，戴著耳機(jī)陶醉在音樂(lè)中的孩子隨處可見(jiàn)，有的做作業(yè)時(shí)聽(tīng)，有的騎自行車(chē)時(shí)聽(tīng)，有的甚至睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)。家長(zhǎng)們都知道，聽(tīng)音樂(lè)可以陶冶情操，應(yīng)該支持孩子，但又擔(dān)心癡迷音樂(lè)會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且，孩子所聽(tīng)的音樂(lè)大多古怪、刺耳，與噪音無(wú)異，會(huì)不會(huì)影響孩子的審美觀？本期，我們邀請(qǐng)教育學(xué)碩士、資深心理咨詢師樊春蘭女士，與家長(zhǎng)朋友一起座談這個(gè)話題。

音樂(lè)是天使

屈敏芹（6歲女孩的媽媽）：我是一個(gè)音樂(lè)盲，小時(shí)候什么樂(lè)器都沒(méi)學(xué)過(guò)，唱歌還經(jīng)常跑調(diào)，但自從懷孕，我就沒(méi)斷了聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)橛腥烁嬖V我，聽(tīng)音樂(lè)是最好的胎教。果然，女兒生下來(lái)就特別聰明，聽(tīng)到音樂(lè)就笑，還手舞足蹈?，F(xiàn)在女兒6歲，馬上要上學(xué)了，我想，不能總給她聽(tīng)那些簡(jiǎn)單的音樂(lè)了，可是，換點(diǎn)什么好呢？

祝祥瑞（14歲男孩的爸爸）：孩子過(guò)12歲生日的時(shí)候，舅舅送他一個(gè)MP3。小家伙樂(lè)壞了，可我擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)，就給沒(méi)收了。這兩年里，孩子沒(méi)少跟我鬧，說(shuō)同學(xué)們都有MP3，課余聊的也是流行歌曲和歌星，他插不上嘴，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。請(qǐng)問(wèn)，聽(tīng)音樂(lè)這種消遣會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)該不該支持？

主持人：大家試想一下，如果世上沒(méi)有音樂(lè)，生活會(huì)變成什么樣？沒(méi)有安撫孩子的搖籃曲，沒(méi)有溫馨浪漫的情歌，沒(méi)有熱情洋溢的流行歌曲，沒(méi)有激昂澎湃的交響樂(lè)，生活豈不是索然無(wú)味？古希臘的哲學(xué)家說(shuō)：“音樂(lè)訓(xùn)練比任何學(xué)習(xí)都要來(lái)得重要，因?yàn)橐魳?lè)中的節(jié)奏與和聲能直達(dá)心靈，觸及人的內(nèi)心深處?！爆F(xiàn)代人則說(shuō)，音樂(lè)是天使，能喚醒迷亂的心神，平復(fù)悵惘的思緒。

樊春蘭（教育學(xué)碩士，資深心理咨詢師）：音樂(lè)陶冶情操的作用是不可替代的。心理學(xué)認(rèn)為，音樂(lè)對(duì)于人的心理和情緒有重大影響，還因?yàn)橐魳?lè)能在技術(shù)上最大限度地模仿或再現(xiàn)各種情緒，可以直接與心靈溝通。此外，音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)人的大腦有刺激作用，可以使左腦活動(dòng)增多。有證據(jù)顯示，接受音樂(lè)訓(xùn)練的孩子，語(yǔ)言能力普遍出眾。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該支持孩子聽(tīng)適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，而不是阻止。

祝祥瑞：聽(tīng)音樂(lè)對(duì)孩子還有哪些好處？請(qǐng)?jiān)敿?xì)談?wù)劇?/p>

樊春蘭：音樂(lè)無(wú)形的力量超乎想象。醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)的節(jié)奏、律動(dòng)對(duì)人體的腦波、心跳、腸胃蠕動(dòng)、神經(jīng)感應(yīng)等能產(chǎn)生某些作用，使人身心健康。其神奇作用主要有以下幾個(gè)方面：使人身體放松，舒緩壓力，避免因自律神經(jīng)緊張失調(diào)而患某些慢性疾?。豢梢园参啃撵`，解除憂郁苦悶心情，甚至可以用音樂(lè)治療心理疾?。豢梢源碳ご竽X，活化腦細(xì)胞，提升創(chuàng)造力；可以幫助入眠，提高神經(jīng)傳導(dǎo)速率，增強(qiáng)記憶力與注意力；可以使嬰兒呼吸平靜、心跳減緩，消除嬰兒的不安，也可以刺激嬰兒的大腦，讓其更聰明。

主持人：音樂(lè)的感染力是驚人的，莊嚴(yán)的旋律賦予人們豐富的想象，悠揚(yáng)的曲調(diào)能夠讓人愉快，舒緩悅耳的曲子能夠驅(qū)散疲勞。英國(guó)一位醫(yī)生給一個(gè)患神經(jīng)性胃痛的病人開(kāi)了一張奇怪的處方：聽(tīng)德國(guó)音樂(lè)家巴哈的唱片，每日三餐后聽(tīng)一次。兩周后，病人果然恢復(fù)了健康。羅馬的一位醫(yī)生在給病人做手術(shù)時(shí)，除了用麻醉藥，還加上音樂(lè)的催眠，起到了良好的鎮(zhèn)靜作用。國(guó)外很多婦產(chǎn)科醫(yī)生會(huì)讓待產(chǎn)的產(chǎn)婦聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，以達(dá)到鎮(zhèn)痛和催產(chǎn)的目的。醫(yī)生們還發(fā)現(xiàn)，給高血壓病人每天聽(tīng)一聽(tīng)抒情、平靜的音樂(lè)，血壓就會(huì)下降而且保持穩(wěn)定。

樊春蘭：可是，并非所有的音樂(lè)都是天使。由于音樂(lè)的感染力非常強(qiáng)大，如果選擇不當(dāng)，也會(huì)成為傷害人的武器。

音樂(lè)是魔鬼

主持人：我先來(lái)講一個(gè)故事。1933年的一個(gè)下雨的星期天，失戀兩周的匈牙利作曲家魯蘭斯·查理斯極度悲傷，寫(xiě)下了一首歌曲，命名為《憂郁的星期天》。同年，《憂郁的星期天》由匈牙利流傳開(kāi)來(lái)，風(fēng)靡歐美。由于歌曲流露出攝人心魄的絕望情緒，后來(lái)數(shù)以百計(jì)的聽(tīng)者為它自殺。在柏林，一位售貨員在謄抄《憂郁的星期天》的歌譜后自縊；在羅馬，一個(gè)騎著自行車(chē)的報(bào)童在街上聽(tīng)到一個(gè)乞丐在哼唱《憂郁的星期天》的調(diào)子，立即停下車(chē)，把身上所有的錢(qián)都交給了乞丐，然后步行到附近的一條河邊投河自盡；在比利時(shí)，一個(gè)青年在酒吧里聽(tīng)樂(lè)隊(duì)演奏《憂郁的星期天》，演奏完畢時(shí)，他突然歇斯底里地叫喊起來(lái)，取出自己的手槍飲彈自盡；在多瑙河，許多人手持著《憂郁的星期天》的樂(lè)譜或歌詞投河自盡，其中年紀(jì)最小的只有14歲。紐約的一名女打字員，受好奇心驅(qū)使借來(lái)一張《憂郁的星期天》的唱片回家聽(tīng)，第二天人們發(fā)現(xiàn)她在住所內(nèi)因煤氣中毒而死。她在遺書(shū)中寫(xiě)道：“我無(wú)法忍受這首歌的旋律，我現(xiàn)在只好告別人世了?！稇n郁的星期天》就是我的葬歌了?！濒斕m斯·查理斯的女友在聽(tīng)到這首因她而作的歌曲后斷然選擇服毒自殺。魯蘭斯·查理斯也沒(méi)有逃脫這首歌的魔爪，于1968年在布達(dá)佩斯跳樓自殺。如今，《憂郁的星期天》仍是世界三大禁曲之一。

蔡曉群（15歲男孩的媽媽）：太可怕了！音樂(lè)的魔力真的如此強(qiáng)大嗎？

樊春蘭：音樂(lè)的感染力是非常強(qiáng)大的，這一點(diǎn)不用懷疑。大家知道，德國(guó)有悠久的音樂(lè)傳統(tǒng)，出過(guò)許多偉大的音樂(lè)家，深知音樂(lè)的魅力。在上個(gè)世紀(jì)三四十年代，每當(dāng)希特勒要發(fā)表演講，納粹黨人便先播放激昂的進(jìn)行曲，等到群眾熱血沸騰時(shí)，希特勒的演講便能輕易蠱惑聽(tīng)眾。這是他們的拿手好戲。

田懷廉（17歲女孩的爸爸）：典型的案例好像不能說(shuō)明問(wèn)題吧？請(qǐng)問(wèn)樊女士，學(xué)術(shù)界有這方面的研究數(shù)據(jù)嗎？

樊春蘭：這方面，國(guó)外的研究比較深入。美國(guó)紐約醫(yī)科大學(xué)音樂(lè)心理療法研究組的調(diào)查結(jié)果顯示：“節(jié)奏緩慢、悲哀的音樂(lè)，使人與人之間的接觸活動(dòng)減少，對(duì)話中常常充滿怨氣和敵意。相反，節(jié)奏鮮明、流暢快樂(lè)的樂(lè)曲，使人們之間友好交談?！绷碛醒芯匡@示，觀看搖滾音樂(lè)會(huì)或視頻對(duì)人的影響與觀看色情作品沒(méi)有多少分別。國(guó)外媒體報(bào)道稱：“新近研究發(fā)現(xiàn)，少女如果在惡劣家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，再加上經(jīng)常接觸流行音樂(lè)，其影響跟她們選擇性開(kāi)放態(tài)度與行為是息息相關(guān)的?！边@些研究成果足以說(shuō)明，音樂(lè)既是天使，也是魔鬼，所以，幫助孩子慎重選擇音樂(lè)是家庭教育的重要內(nèi)容，家長(zhǎng)不可掉以輕心。

慎重選音樂(lè)

高維群（9歲女孩的爸爸）：那就請(qǐng)樊女士快說(shuō)說(shuō)，該幫孩子選擇什么樣的音樂(lè)？

樊春蘭：什么是好音樂(lè)，什么是壞音樂(lè)，目前沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，不同的音樂(lè)類(lèi)型會(huì)導(dǎo)致不同的情緒，這或許是選擇音樂(lè)的出發(fā)點(diǎn)。國(guó)外的心理學(xué)家曾對(duì)三個(gè)不同的交響樂(lè)隊(duì)的208名隊(duì)員進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，以演奏古典樂(lè)曲為主的樂(lè)隊(duì)成員心情比較平穩(wěn)愉快；以演奏現(xiàn)代樂(lè)曲為主的樂(lè)隊(duì)成員中60%以上的人容易急躁，22%以上的人情緒消沉，還有一些人經(jīng)常失眠、頭痛、耳痛。有人對(duì)一些音樂(lè)愛(ài)好者做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在經(jīng)常欣賞古典音樂(lè)的家庭里，人與人的關(guān)系和睦；經(jīng)常欣賞浪漫派音樂(lè)的人，性格開(kāi)朗；而熱衷于現(xiàn)代派音樂(lè)的家庭，成員之間經(jīng)常爭(zhēng)吵。

夏麗珍（13歲男孩的媽媽）：這么說(shuō)，現(xiàn)代流行音樂(lè)還是少聽(tīng)為好?？墒遣恍邪?，孩子聽(tīng)的全是現(xiàn)代音樂(lè)！什么布魯斯、說(shuō)唱、搖SPkF+Oev7htqL/Ex4dclag==滾、爵士，國(guó)內(nèi)國(guó)外的都有。我最討厭那些生編亂造的歌詞了，什么“朝花夕拾杯中酒”，哪兒跟哪兒??！有的歌詞荒誕不經(jīng)，什么“你是那么咄咄，你是那么乖乖”?，F(xiàn)在的流行歌曲越來(lái)越媚俗，的確不值得聽(tīng)。我納悶的是，為什么孩子們那么喜歡聽(tīng)這類(lèi)歌曲呢？

樊春蘭：孩子們聽(tīng)這類(lèi)音樂(lè)，未必是喜歡，可能僅僅是從眾心理使然。孩子之所以從眾，不是因?yàn)橐g人保持一致，而是由于害怕成為一個(gè)與同齡人不同的人而帶來(lái)的焦慮和痛苦。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，同齡人有相當(dāng)?shù)膹?qiáng)制權(quán)力——就是說(shuō)，如果不追隨潮流，就要被朋友們反對(duì)和嘲笑。對(duì)于炒作流行音樂(lè)的商業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，抓住青少年的這種心理，就等于抓住了巨大的商機(jī)：讓那些青少年崇拜的明星不遺余力地推薦某首歌或某類(lèi)音樂(lè)，標(biāo)榜其為“最潮的時(shí)尚”，那么，發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)就來(lái)了。事實(shí)上，許多粗制濫造的流行歌曲就是這樣紅遍大江南北的。

夏麗珍：家長(zhǎng)都曉得商家的伎倆，但孩子不曉得，就算明明白白地告訴他，他也不相信。家長(zhǎng)除了唉聲嘆氣，還能做什么呢？

主持人：家長(zhǎng)們不必悲觀，反倒要樹(shù)立信心，也許你的孩子并不是真的喜歡那些他們?yōu)橹偪竦囊魳?lè)。研究者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)歌曲流行風(fēng)尚最敏感的孩子反而主動(dòng)去聽(tīng)的最少。如果孩子對(duì)流行音樂(lè)有所克制，從眾未必是壞事，起碼表示他很在意同齡人的文化，未來(lái)會(huì)成為一個(gè)很適應(yīng)人際關(guān)系的成年人。

樊春蘭：青少年自制力不強(qiáng)，所以家長(zhǎng)有必要介入。首先，流行音樂(lè)良莠不齊，家長(zhǎng)要幫助孩子挑選那些內(nèi)容積極向上，節(jié)奏明快，有利于身心健康的優(yōu)秀作品來(lái)欣賞。其次，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子對(duì)流行音樂(lè)的鑒賞能力，提高他們的欣賞水平。這是抵制消極音樂(lè)污染心靈的根本辦法。

【編輯：陳彤】