談高校自學考試助學班的教學管理

摘 要：本文通過講教學管理是影響教學質量的重要性，闡述只有抓好自考助學班教育教學管理工作，才能更有效的辦好自考助學班。

關鍵詞：自考助學班 教學 管理

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）07（a）-0188-01

高等教育自學考試是國家公認的考試，它所涉及的范圍是比較廣泛的，無論是在教育對象上還是在教育層次和教育內容，教育方法以及所涉及的各個領域方面都有著很強的生命力；高等教育自學考試是在挖掘社會人力資源，為想學習的人提供再次享有高等教育的機會，培養(yǎng)他們參與社會生產工作以及謀生的技能。

自考助學班是高等教育自學考試的一個重要的也是一個新型的組成部分和環(huán)節(jié)，自學考試這種比較特殊的學習形式的興起，馬上就得到了社會的認可，國家和省市以及各個高校為了更好的提倡和發(fā)展這一新型學習模式，同時也是為了解決普通自考通過率一直很低，既費時又費力，學習的知識理念不系統(tǒng)等種種弊端，從而頒布的一項重大舉措。自考助學是普通自考的一種進步，也是普通自考的一種完善，是順應經濟社會建設發(fā)展的需要，是開發(fā)和挖掘出高能力人才的一種措施。因此要求高等教育自考助學班的教學形式要多樣化，組織要具有靈活性才能滿足當今社會的需求，為了自考助學班能夠有效的進行，需要采取措施，對現今的教育管理模式要加以改進；具體從以下幾個方面入手。

1 要為自考助學班選定專業(yè)方向，要認真調查和論證，編制出科學合理的指導性強的教學計劃并嚴格執(zhí)行方面入手

（1）首先我們要知道學生進入自考助學班學習的主要目的，是為了畢業(yè)后能找到合適的工作，這沒有什么可責備和奇怪的。 所以，我們老師要按國家建設的急需來選好他們的專業(yè)方向，這是第一步。不能僅憑主觀的一些設想來制定專業(yè)。如果學生畢業(yè)后找不到工作，就會直接影響助學班的持續(xù)發(fā)展。因此，我們對自考助學班的專業(yè)設置，要經過深入調查和研究，才能確定下來。只有選定專業(yè)方向才是最重要的，才是對學生的負責。

（2）教學計劃，所謂教學計劃就是每個學校要保證教學質量以及人才培養(yǎng)范圍的重要文件，是學校組織教學活動、安排一切教學任務、并確保教學編制最基本的依據。指導自考助學班教學性計劃的科學與否，會直接影響和關系到自考助學班學生培養(yǎng)的規(guī)格與質量。在制定自考助學班的教學計劃時一定要進行多方面的調查和研究，多方聽取專家學者以及用人單位的意見，多了解國內國外相近學科專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，給自考助學班設計出科學的、合理的、并能體現本專業(yè)人才培養(yǎng)思路與目標的課程體系計劃。教學計劃在制訂以后要嚴格的組織實施，在保持相對穩(wěn)定的情況下，還要根據社會經濟不斷發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，不斷地進行修改和完善。

2 要從加強師資隊伍的建設方面入手

（1）我們知道有什么樣的老師就教出什么樣的學生，所以對任課教師應該有嚴格的要求，在選擇任課教師時必須看他是否具備較高的理論知識， 還要有豐富的實踐經驗，能真正帶領同學分析和很好解決現場出現的實際問題。任課教師對自考助學班要有正確的理解和認識，要有高度的職業(yè)道德，切不能因為他們是高考落榜生而歧視，不要以為自考助學班非國家全日制大學，而在課堂教學中隨意馬虎了事。

（2）要求老師在課堂教學活動中，要以理論聯系實際的講授知識，使自考助學班的教學深入淺出而生動活潑。只有這樣才能調動自考助學班的學生學習的興趣和動力，從而發(fā)揮他們內在的潛能和積極性。在請任課教師時，我們的出發(fā)點一定要正確，要請好的教師而不是請要錢少的教師，不要因為省錢而誤人子弟。

3 要從自考助學班學生的思想意識入手

（1）首先我們要了解自考助學班學生的情況，他們主要來自應屆和往屆高考落榜的畢業(yè)生。對于這些學生，我們要加強他們的思想工作的教育，多給他們充分的肯定和激勵，使他們能變被動為主動能自覺地積極向上，這是非常重要的，這是教育教學管理的一項首要工作。思想工作并不是單純的嘴巴說教，也不是單純地找學生談心這么簡單，而是要多觀察他們，要從日常生活的小事中、瑣事中去了解和關懷他們，從教學的各個活動和集體活動中體現出來去鼓勵他們。

（2）要教育這些學生，我們學習知識不只是為了自己個人將來能有一個好工作。 作為一個當代中國的青年，我們應該樹立為國家為民族的遠大理想和抱負。這就是能否在學校學習好的關鍵，也是在未來的工作崗位上，能否更好的勝任工作的基礎。

（3）我們還要對這些學生進行集體榮譽感的熏陶，經常組織一些集體活動，在活動中要求他們互幫、互助，團結友愛，從而激發(fā)他們的集體榮譽感，集體的溫暖對學生的思想能起很大的促進作用。

4 結語

為了滿足自考助學班學生能夠隨時隨地進行學習的需求，因此要求自考助學班的課程結構要進一步立體化、網絡化，還要具有連續(xù)性和開放性的特征，促進自考助學班課程成為一個可以接受不同人且富有彈性的，可隨時進入的系統(tǒng)教育，為了將自考助學班的教學推向更高的臺階，需要我們付出不懈的努力，所以作為創(chuàng)立自考助學班的威望，首先要對之引起重視，不要只一味地注重創(chuàng)收，而不致力于教育本身的教學質量，從而使學生們在教學過程中所學習到的知識沒有多大的實用性，更主要的是培養(yǎng)出的學生的就業(yè)無門。無論是就個人還是整個社會來說，我們都應該做好自考助學班的教育管理，使教育管理工作能更高效進行，并推動助學班辦得更好。

參考文獻

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