實習教學原則在煤礦機械教學改革中的應用①

摘 要：本文從教學改革的角度，分析和探討了實習教學原則在煤礦機械教學改革中的應用，驗證了教學原則之間的相互關系和作用，為同類型實習教學改革提供了參考。

關鍵詞：實習 教學原則 煤礦機械 教學改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）07（a）-0169-02

教學原則是根據(jù)教育目的和教學規(guī)律制定的指導教學實踐的基本原則，是教學實踐的總結和概括，是教學必須遵循的基本要求和基本原則。貫徹教學原則，正確處理教學過程中各種矛盾的關系，為各種矛盾的轉化創(chuàng)造條件，是提高教學質量的重要保證。

煤礦機械實習教學效果的好壞，教學質量的高低，與教學中能否正確運用教學原則有直接關系。教學原則應貫穿煤礦機械實習教學的全過程，指導教學的各個方面。

1 實習教學理論與實踐相結合的原則

理論與實踐相結合，是人們認識活動的基本規(guī)律之一，是教學工作必須遵守的基本原則，也是職業(yè)技術教育教學工作的基本特點。貫徹這一原則，應滿足以下幾點要求。

1.1 要運用專業(yè)技術理論來指導生產實習

貫徹理論與實踐相結合的原則，就是要引導學生把煤礦機械相關技術理論知識運用到生產實習中去，用理論指導實踐，并在掌握生產技能的過程中，鞏固和加深理解所學過的理論知識，逐步提高綜合運用知識的能力。

為了貫徹好理論與實踐相結合的原則，實習指導教師必須切實重視理論知識的指導作用，并要了解本專業(yè)所涉及的各類煤礦機械課程的教學內容和進度，掌握本專業(yè)煤礦機械課程的教學大綱、教材的體系結構及基本內容，以便引導學生手腦并用，做到理論與實踐相結合。在實習教學時，要根據(jù)每一實習課題的教學目的、教學內容，結合學生所學的理論知識和掌握程度，準確扼要地、而不是泛泛地講明本課題實習中要所要運用的理論知識，引導學生運用所學的專業(yè)技術理論知識來指導實習操作，并運用技術理論知識來分析解決實習中所遇到的各種問題。

1.2 要合理安排教學進度計劃

實習教學計劃，一般包括實習教學實施計劃、學期實習教學進度計劃、課題教學進度計劃等。實習指導教師要隨時掌握各專業(yè)配套煤礦機械理論課的教學進度，并要與理論課教師保持聯(lián)系，在有條件的情況下要聽理論教師的課，以便在安排煤礦機械實習教學進度計劃時，盡量做到實習課與各專業(yè)煤礦機械理論課緊密配合、同步進行。

1.3 要講究理論與實踐相結合的方法

在實習教學中，理論與實踐相結合的方法是多種多樣的，但無論運用哪種方法，煤礦機械實習都要堅持從教學內容出發(fā)、從學生的實際出發(fā)，防止學生出現(xiàn)“重實習，輕理論”和“重理論，輕實習”兩種不良傾向（尤其像采煤機、掘進機等大型煤礦機械，結構原理復雜、操作檢修繁瑣，學生更易出現(xiàn)這兩種傾向）。

2 實習教學與思想教育相結合的原則

實習教學與思想教育相結合的原則，是培養(yǎng)有社會主義覺悟的煤礦建設勞動者的要求，是建設高度的社會主義物質文明和精神文明的要求，也體現(xiàn)了煤炭行業(yè)實習教學的根本方向和特點。

貫徹這一原則，應遵循以下幾點要求，即一要堅持社會主義方向，堅持四項基本原則；二要對學生進行職業(yè)道德教育；三要充分挖掘教材內在的思想性，對學生進行思想品德教育。

由于科學知識本身具有廣泛而深刻的思想因素，能對學生的思想觀點產生巨大影響。因此，實習教師在傳授知識的過程中，如能從教材內在的思想性出發(fā)，結合煤礦生產的實際，以及學生的現(xiàn)實思想，有的放矢地向學生進行思想教育，就能有力地感染學生，收到潛移默化的效果。在這個問題上一定要實事求是，做到在傳授專業(yè)技術知識、技能的基礎上進行思想教育。

3 實習教學嚴格訓練與循序漸進相結合的原則

在煤礦機械實習教學過程中，只有認真貫徹嚴格訓練的原則，才能提高教學質量，完成實習教學任務。但是，嚴格訓練并不是盲目蠻干、刻意苛求，而應與循序漸進相結合。所謂“循序漸進”，就是要求教學要按照專業(yè)的邏輯系統(tǒng)、學生的認識規(guī)律和接受能力的“序”，由淺入深，由簡到繁，由易到難，由低級到高級，有計劃地進行教學，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能和技巧。比如我們要開展采煤機的維護檢修實習，先期就必須經(jīng)過采煤機結構原理、操作使用方法的實習，只有這樣才能使采煤機實習有序合理，繼而為采煤機故障處理實習打下基礎。

貫徹這一原則，應遵循序以下幾點要求。

3.1 對學生的要求必需從難從嚴，同時要充分考慮學生的個別差異

對學生的要求必需從難從嚴。一是對學生要進行嚴格的基本功訓練；二是“綜合操作”訓練也要從嚴要求；三是要教育學生嚴格執(zhí)行實習教學計劃。

在對學生從難從嚴要求的同時，要正確對待學生的個別差異。如果實習指導教師忽略學生的個別差異，在教學過程中搞“一刀切”，就不能有的放矢地對學生進行嚴格訓練。

3.2 要按實習教學大綱和教材的系統(tǒng)進行教學

實習教學大綱規(guī)定了實習教學任務、課題內容、安排順序、課時分配以及貫徹教學大綱的要求和原則等，是實習指導教師進行教學的依據(jù)，也是衡量實習教學質量的重要標準。實習教材則是根據(jù)教學大綱要求，系統(tǒng)、簡明、通俗地敘述教學內容的，它包括每個課題的教學要求、教學內容、實習準備、操作步驟、注意事項、安全技術和考核要求等。而煤礦機械實習缺乏統(tǒng)編實習教材，我們則自行組織人力編撰實習指導書，用以指導煤礦各專業(yè)的煤礦機械實習。

實習指導教師除了要按實習教學大綱和教材所規(guī)定的課題體系、順序和要求來組織教學內容，還要參照《煤炭行業(yè)工人技術等級標準》中的初級、中級技術工人“應知”、“應會”的具體內容，對學生循序漸進地進行技術訓練。這也是我們把專業(yè)培養(yǎng)與煤礦企業(yè)用工合理接軌的重要舉措之一。

3.3 抓住實習指導教材（書）的重點、難點，解決主要矛盾

貫徹循序漸進的原則，并不意味著教學要面面俱到，相反，只有區(qū)別主次，分清難易，有詳有略地進行教學，才能收到條理清晰、層次分明、重點突出的效果。煤礦機械實習指導教師在備課時，要確定每一實習課題的重點、難點和關鍵。在實習教學過程中，只有做到突出重點，突破難點，抓住關鍵，才能保證實習教學的質量。

實習指導教師傳授技術的一個重要方法，就是要親身示范，用自己準確無誤的動作，給學生作出示范，讓學生學習或模仿。只有貫徹嚴格訓練與循序漸進相結合的原則，才能收到事半而功倍的教學效果。

4 實習教學的科學性與文明生產、安全操作相結合的原則

煤礦機械實習教學必須以科學理論為指導，不但要有科學的教學內容，還要有科學的教學方法、科學的教學手段和科學的教學組織形式。

實習教學的科學性，還必須與文明生產、安全操作相結合。所謂文明生產，主要指實習指導教師在指導學生進行實習時，要嚴格按照工藝過程、工藝紀律、規(guī)章制度等，組織學生科學有序地、整潔地進行生產實習操作活動，并維護煤礦機械設備、實習工具的良好狀態(tài)，逐步養(yǎng)成文明生產的良好習慣。貫徹這一原則，應遵循以下幾點要求。

4.1 要確保教學的科學性

科學性是教學的根本要求。首先，科學性是思想性的基礎，沒有教學的科學性，就沒有教學的正確思想性；其次，傳授科學知識是教學的主要任務，如果教學連科學性都不能保證，把一些錯誤的東西傳授給學生，就會影響教學質量，甚至誤人子弟。

4.2 要教育學生文明而有秩序地進行生產實習

文明生產含義廣泛，主要指實習環(huán)境衛(wèi)生，包括實習用的煤礦機械設備、工具、材料等，這些都應有固定的存放位置和方式。實習教學設備要經(jīng)常保持良好的技術狀態(tài)，煤礦機械上有小小的污點也是不文明的表現(xiàn)。緊張而又有條不紊地實習也是文明生產的重要標志，要善于準確計劃工作，珍惜時間，精打細算每一分鐘，充分發(fā)揮勞動時間的效能。

4.3 要切實抓好安全操作的各項工作

實習指導教師要切實抓好安全操作的各項工作：即一要牢固樹立“安全第一”的思想；二要加強對學生的安全實習的教育；三要加強各項安全生產的措施，四要培養(yǎng)學生善于運用注意力的集中、分配和轉移，五要掌握事故規(guī)律。

5 結語

以上各個實習教學原則，是彼此緊密聯(lián)系而不是各自孤立的，它們構成一個統(tǒng)一的整體，反映在一個完整的教學過程。實習指導教師在煤礦機械實習教學中，要善于把各個實習教學原則配合起來運用，全面地加以貫徹，以提高實習的教學質量。

今后，隨著煤礦機械實習教學經(jīng)驗的不斷豐富，以及對實習教學的客觀規(guī)律的進一步掌握，與之相適應的實習教學原則也必將不斷豐富和發(fā)展。

參考文獻

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