有感于職業(yè)高中體育教學(xué)

摘要： 職業(yè)高中體育教學(xué)有別于普通高中體育教學(xué)。在職業(yè)高中體育教學(xué)改革中，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，通過(guò)體育教學(xué)的教育性、社會(huì)性，以及對(duì)道德行為習(xí)慣、相互關(guān)系的深入認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，使學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。在課程計(jì)劃中應(yīng)突出職高特色，職業(yè)高中體育教學(xué)的課程安排應(yīng)在普通高中體育教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特點(diǎn)，有所變化。職業(yè)高中的體育教學(xué)應(yīng)為提高學(xué)生的從業(yè)能力服務(wù)，符合職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐性教學(xué)的宗旨。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)高中體育教學(xué) 職業(yè)道德教育 課程計(jì)劃 從業(yè)能力

筆者從事體育教學(xué)多年，普通高中、初中都教過(guò)，后來(lái)又從事職業(yè)高中體育教學(xué)，有不少的體會(huì)，認(rèn)為職業(yè)高中與普通高中學(xué)生在個(gè)性、特點(diǎn)及思想方面都有很大的區(qū)別。就體育課而言，職業(yè)高中的體育教學(xué)與普通高中的體育教學(xué)，不論在內(nèi)容上還是方法上都應(yīng)有所區(qū)別，如果純粹用普通高中的教學(xué)大綱來(lái)對(duì)職高學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，就顯得太單調(diào)了。要使職業(yè)高中學(xué)生畢業(yè)后，對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)不只是簡(jiǎn)單的鍛煉身體和會(huì)幾項(xiàng)單純的體育項(xiàng)目而已，體育教學(xué)中也無(wú)法將職業(yè)道德和職業(yè)理想寓于教學(xué)之中。目前，職業(yè)學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一的體育教學(xué)大綱，這就要求體育教師在體育教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)探索和改革，在體育教學(xué)中摸索出能突出職業(yè)的特點(diǎn)和規(guī)律。筆者通過(guò)多年的職業(yè)高中體育教學(xué)，特別是幼師專業(yè)的體育課及體育教學(xué)法的教學(xué)，認(rèn)為職業(yè)高中體育教學(xué)應(yīng)做以下幾方面的改革。

1.加強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)道德教育

在職業(yè)體育教學(xué)中滲透德育教育，應(yīng)具有鮮明的職業(yè)教育特色。對(duì)職業(yè)高中學(xué)生而言，首先要讓他們知道做人的基本準(zhǔn)則：愛(ài)國(guó)，愿為社會(huì)主義事業(yè)多作貢獻(xiàn)；愛(ài)業(yè)，用在自己職業(yè)上的作為，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。這樣，他們就比普通高中學(xué)生更具有發(fā)展事業(yè)的迫切感。其次，通過(guò)體育教學(xué)的普及性、教育性、社會(huì)性及對(duì)道德行為習(xí)慣、相互關(guān)系的深入認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，使學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)中形成良好的職業(yè)道德。

2.在課程計(jì)劃中突出職業(yè)高中的特色

在職業(yè)高中體育課中，提高職業(yè)高中學(xué)生的身體機(jī)能、身體素質(zhì)、基本運(yùn)動(dòng)能力和適應(yīng)能力是基礎(chǔ)。但這不只是為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)學(xué)習(xí)和技能服務(wù)，還是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)為這個(gè)“基礎(chǔ)”服務(wù)。職業(yè)高中體育教學(xué)的課程教學(xué)內(nèi)容和方法的安排，應(yīng)在普通高中體育教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身專業(yè)的特點(diǎn)，有所變化。就我校幼師專業(yè)學(xué)生而言，就要根據(jù)“幼師”這個(gè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)課程內(nèi)容和方法，即在普通高中體育教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，安排一些游戲課和韻律操課，并且課時(shí)要占總課時(shí)的一定比例。

3.職業(yè)高中體育教學(xué)應(yīng)為提高學(xué)生的從業(yè)能力服務(wù)

職業(yè)高中的體育教學(xué)應(yīng)為提高學(xué)生的從業(yè)能力服務(wù)，符合職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐性教學(xué)的宗旨。學(xué)生畢業(yè)后從業(yè)能力的基本結(jié)構(gòu)是由行為能力和關(guān)鍵能力組成的，行為能力所包含的社會(huì)能力的培養(yǎng)和提高，是與體育教學(xué)密不可分的。尤其是關(guān)鍵能力，它是一種潛在形態(tài)的，同時(shí)又是從業(yè)后不可缺少的能力。所以在職業(yè)高中體育教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生畢業(yè)后的從業(yè)能力，是我們的主要目標(biāo)之一。就我校幼師專業(yè)的學(xué)生而言，要培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力，必須從以下幾個(gè)方面入手。

3.1口頭表達(dá)能力

幼師專業(yè)學(xué)生必須集合隊(duì)伍、熟練地喊口令。這就要求教師利用體育課的準(zhǔn)備部分時(shí)間，讓本班學(xué)生每人帶一次體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)，讓他們輪流操練。這樣每個(gè)人在畢業(yè)后都能熟練地喊出口令和示范一些基本的動(dòng)作；帶準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要讓學(xué)生自己編排徒手操，利用自己帶準(zhǔn)備活動(dòng)的機(jī)會(huì)自己來(lái)教，從而既會(huì)自己做，還能教自己的同學(xué)，提高學(xué)生的做操能力和口頭表達(dá)能力。另外，教師在組織講解時(shí)應(yīng)力求簡(jiǎn)單、扼要、形象、生動(dòng)。比如，在教幼兒廣播體操時(shí)，有一節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，筆者這樣講：“兩腳左右開(kāi)立，手做望遠(yuǎn)鏡，身體向后轉(zhuǎn)?！边@樣學(xué)生一聽(tīng)就懂，并且記得牢。在學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候要求語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)練、形象，使聽(tīng)的人一聽(tīng)就明白。

3.2組織競(jìng)賽能力

對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在體育教學(xué)中不僅要學(xué)會(huì)做游戲，還要具備組織和編排、設(shè)計(jì)游戲的專業(yè)技能。筆者在幼師專業(yè)體育教學(xué)中，不僅教會(huì)學(xué)生做游戲，還教會(huì)他們?cè)鯓泳帉?xiě)游戲，怎樣去教同學(xué)這個(gè)游戲，這樣學(xué)生在體育課中通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手及擔(dān)任不同角色，再圍繞“會(huì)不會(huì)做教師”進(jìn)行實(shí)踐，初步具備理解能力和執(zhí)教的能力。但是也不能只限于游戲比賽，還得經(jīng)常組織排球、籃球及田徑的單項(xiàng)活動(dòng)與競(jìng)賽。在組織這些競(jìng)賽時(shí)，從制訂比賽計(jì)劃、組織隊(duì)員報(bào)名的報(bào)名表到編排秩序冊(cè)、制定競(jìng)賽規(guī)則及裁判人員的安排、場(chǎng)地的規(guī)劃，都讓學(xué)生來(lái)完成。這樣一方面豐富了體育活動(dòng)內(nèi)容，另一方面可以利用組織比賽的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解組織、編排、擔(dān)任裁判工作，不僅讓他們掌握了體育機(jī)能，掌握了各種體育項(xiàng)目的規(guī)則，而且培養(yǎng)了他們的組織比賽能力及裁判能力。

3.3創(chuàng)編兒童舞、韻律操能力

隨著兒童舞、韻律操進(jìn)入課堂，小學(xué)體育更加生動(dòng)活潑，尤其是幼兒園學(xué)生更加喜歡。為了適應(yīng)體育教學(xué)實(shí)際，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，幼師專業(yè)學(xué)生應(yīng)多學(xué)一些兒童舞、韻律操，這就要求幼師專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)兒童舞、韻律操，而且要學(xué)會(huì)兒童舞、韻律操的創(chuàng)編。為此，在教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，讓學(xué)生多學(xué)一些兒童舞、韻律操，另一方面要積極組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編兒童舞、韻律操的活動(dòng)。這樣就可以利用體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生將自己創(chuàng)編的兒童舞或韻律操教給其他同學(xué)，既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，又培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力，對(duì)他們今后從事教育工作大有益處。

4.職業(yè)高中學(xué)生要加強(qiáng)素質(zhì)教育

目前，我國(guó)正在全面推進(jìn)素質(zhì)教育。體育既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的重要手段，素質(zhì)教育的三個(gè)基本特征是全體性、全面性、自主性。也就是說(shuō)，這三個(gè)基本特征在體育教學(xué)中體現(xiàn)得越強(qiáng)，體育教育也就越符合素質(zhì)教育的要求。普通高中體育教學(xué)的重要目的是加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。所以，職業(yè)高中體育教學(xué)不僅要加強(qiáng)素質(zhì)教育，而且要在體育教學(xué)中讓他們懂得如何在以后的工作中體現(xiàn)一個(gè)職業(yè)高中學(xué)生本身具備的這些素質(zhì)，特別是幼師專業(yè)的學(xué)生要學(xué)會(huì)在以后的幼兒教學(xué)中將素質(zhì)教育貫穿于體育教學(xué)中。

總之，職業(yè)高中體育教師不論是課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，還是教材，都應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，在體育教學(xué)中不僅要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是要突出職業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握一定的體育教學(xué)方法和組織競(jìng)賽的方法。體育教師應(yīng)為職業(yè)高中學(xué)生創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓職業(yè)高中學(xué)生走入社會(huì)后，不僅是一個(gè)身體健康和體育知識(shí)豐富的社會(huì)成員，還是全民健身活動(dòng)的積極分子和組織者。