農(nóng)村高中生體育消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告

摘要： 文章采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對江蘇省高郵市三垛中學(xué)的高一、高二、高三共400名學(xué)生的體育消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析。結(jié)果顯示：三垛中學(xué)高中生的體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)單一，體育消費(fèi)的性別差異明顯，消費(fèi)的意識受興趣愛好影響較大，家庭經(jīng)濟(jì)收入與中學(xué)生體育消費(fèi)能力呈正相關(guān)。針對引導(dǎo)中學(xué)生樹立健康、科學(xué)、合理的體育消費(fèi)觀念，提出對高中生加強(qiáng)健康教育，深入有償體育消費(fèi)的推廣，建立體育與社會的交流平臺等建議。

關(guān)鍵詞： 高中生 體育消費(fèi) 調(diào)查分析

體育消費(fèi)是指人們用于體育活動各種消耗的經(jīng)濟(jì)投入和觀賞體育表演與競賽方面的消費(fèi)支出。狹義的體育消費(fèi)指直接從事體育活動的個(gè)人消費(fèi)行為。廣義的體育消費(fèi)指包括一切與體育活動有聯(lián)系（包括直接和間接聯(lián)系）的個(gè)人及家庭的體育消費(fèi)行為，是作為社會一般消費(fèi)中以個(gè)人及家庭通過支出貨幣所得到的各種體育效用，即各種體育的（包括物質(zhì)的、勞務(wù)的、精神的）使用價(jià)值和效益，包括觀賞性消費(fèi)、參與性消費(fèi)和實(shí)物性消費(fèi)三大類。研究制約中學(xué)生體育消費(fèi)的具體因素，找出問題癥結(jié)所在，對癥下藥，必然有利于引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行體育鍛煉活動，形成正確的體育消費(fèi)意識。本文通過對高郵部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解其具體的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)水平及影響因素，為引導(dǎo)中學(xué)生形成正確的體育消費(fèi)觀念，樹立其科學(xué)、健康、合理的體育消費(fèi)意識提供一定的理論依據(jù)。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

在江蘇省高郵市三垛中學(xué)高中學(xué)生中隨機(jī)抽取400名作為研究對象，其中高一140名，高二130名，高三130名，共同組成本文研究對象。

1.2研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法。

1.2.1.1問卷的設(shè)計(jì)：根據(jù)研究的需要，初步設(shè)計(jì)制定出學(xué)生調(diào)查問卷的基本框架，在廣泛征詢體育教師的基礎(chǔ)上，對部分問卷內(nèi)容進(jìn)行刪減和補(bǔ)充，使問卷最后得以定型。

1.2.1.2問卷的發(fā)放與回收：對問卷采取實(shí)地發(fā)放的形式，對三垛中學(xué)的400名學(xué)生的體育消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查分析，一共發(fā)放問卷400份，回收400份，剔除無效問卷5份，有效問卷共395份，男生227份，女生168份，有效率為98.8。

1.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對問卷收集到的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理分析。

1.2.3訪談法。在家長會期間，對部分中學(xué)生家長進(jìn)行訪談，訪談的內(nèi)容為中學(xué)生的日常體育消費(fèi)情況。

1.2.4邏輯分析法。運(yùn)用歸納、類別等邏輯分析法，對各種信息數(shù)據(jù)進(jìn)行推理分析，論證有關(guān)結(jié)論，并提出有關(guān)對策。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

2.1體育意識

體育意識是人們對體育這一社會現(xiàn)象及功能作用的認(rèn)識與反映。這種意識的形式要具備一定的基礎(chǔ)，一是物質(zhì)基礎(chǔ)，即社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，二是文化基礎(chǔ)，即社會的教育過程。中學(xué)生的生理年齡特征決定了其心理以不成熟、不穩(wěn)定和不平衡為主要特征，其中中學(xué)生的自我意識的驟然增強(qiáng)是核心問題。圍繞這一核心問題，中學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性等主要心理過程和心理特征在一個(gè)動態(tài)的調(diào)節(jié)過程中。并且，由過去的被動調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)為主動自我調(diào)節(jié)。因此，其心理變化是一生中最復(fù)雜、波動最大的時(shí)期。高中生具有較強(qiáng)的體育消費(fèi)意識，無運(yùn)動意識的人只占小份額。對體育鍛煉的價(jià)值與作用有了正確的認(rèn)識。

2.2體育消費(fèi)動機(jī)

體育消費(fèi)動機(jī)是指激起一個(gè)人在體育方面進(jìn)行消費(fèi)的一種內(nèi)在的原因。筆者在問卷調(diào)查時(shí)要求每位學(xué)生選擇自己認(rèn)為直接、強(qiáng)烈的動機(jī)。

表1 體育消費(fèi)動機(jī)調(diào)查表

從表1可以看出，高中生進(jìn)行體育消費(fèi)的目的非常明顯：隨著整個(gè)社會生活節(jié)奏的加快，中學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力大，體育活動作為一種強(qiáng)身健體、消除疲勞、愉悅身心的獨(dú)特有效的方法，自然成為中學(xué)生的首選。但想獲取體育鍛煉方面的知識和想通過體育鍛煉進(jìn)行社會交往的人數(shù)卻相對較少。

2.3體育消費(fèi)水平

體育消費(fèi)水平是指按人口平均的體育實(shí)物消費(fèi)資料和體育勞務(wù)或服務(wù)消費(fèi)資料的數(shù)量，可用價(jià)值單位來表示。體育消費(fèi)經(jīng)額在某種意義上可以反映體育消費(fèi)水平。

高一學(xué)生的體育消費(fèi)主要集中在50～70元，高二、高三學(xué)生的體育消費(fèi)主要集中在150元以上。對于高中生這樣一個(gè)特殊的群體，他們的生活費(fèi)絕大多數(shù)來自于家庭，消費(fèi)能力受到家庭的影響。學(xué)生在經(jīng)濟(jì)來源受限制時(shí)，作為發(fā)展和享受消費(fèi)的體育消費(fèi)只能放在后面考慮。

2.4體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)

體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)指在一定的社會經(jīng)濟(jì)條件下，人們在經(jīng)濟(jì)消費(fèi)過程中的各種各樣的消費(fèi)資料的比例關(guān)系。它反映出人們消費(fèi)的具體內(nèi)容，也反映出消費(fèi)水平和消費(fèi)質(zhì)量。通過表2可以看出，在高中生的體育消費(fèi)中，實(shí)物消費(fèi)的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他消費(fèi)，在學(xué)校，體育服裝鞋帽深受大學(xué)男女生的喜歡，并且能成為時(shí)尚，成為部分中學(xué)生衣著的主流。在女生的日常生活中，服飾類開支本來就占較大份額，部分運(yùn)動服飾，如運(yùn)動鞋，既是上體育課或其他體育運(yùn)動時(shí)的必需品，又是日常生活中的耐用消費(fèi)品，此類體育消費(fèi)一舉多得。

表2 體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查表

2.5影響體育消費(fèi)的因素

表3 影響體育消費(fèi)的因素調(diào)查表

從表3可以看出，影響高中生體育消費(fèi)的因素有很多，但主要因素為：（1）學(xué)習(xí)繁忙。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，他們不得不把精力放在學(xué)習(xí)文化知識上，這樣用于參加體育鍛煉的時(shí)間就減少。（2）體育場所太少。由于在校學(xué)生大量增加，學(xué)校體育場地有限，場館數(shù)量與學(xué)生人數(shù)不協(xié)調(diào)，造成參加體育消費(fèi)的學(xué)生人數(shù)減少。（3）缺少經(jīng)費(fèi)、體育消費(fèi)價(jià)格太高。大部分學(xué)生的生活費(fèi)來自于家庭，是靠父母的省吃儉用，所以用在體育消費(fèi)上的金額自然很小。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1高中生體育消費(fèi)的動機(jī)明顯，主要是強(qiáng)身健體、休閑娛樂等，這表明中學(xué)生對健康的理解和認(rèn)識更加全面、深刻，但總體消費(fèi)水平較低。

3.1.2高中生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍以實(shí)物消費(fèi)為主，而觀賞性消費(fèi)和參與性體育消費(fèi)比較少。由結(jié)果表明，工作學(xué)習(xí)繁忙、體育場地少、體育消費(fèi)價(jià)格及意識是影響中學(xué)生參與體育健身消費(fèi)活動的最主要因素。

3.1.3高中生“花錢買健康”不僅在意追求生理和心理的健康，更在意如何通過體育消費(fèi)提高自己的綜合能力，以便將來更快更好地融入社會。

3.2建議

3.2.1引導(dǎo)中學(xué)生正確的體育消費(fèi)觀念。高中生消費(fèi)水平低，決定了其體育消費(fèi)水平也偏低，因此要樹立其“健康也是一種投資”的體育消費(fèi)觀念。做一些成本較低、適合自己的體育運(yùn)動；買一些價(jià)格較低適合自己的運(yùn)動器材和服裝，擯棄“名牌就是好的”“只選貴的，不選對的”這種體育消費(fèi)中的攀比之風(fēng)。

3.2.2培養(yǎng)中學(xué)生有償體育消費(fèi)意識，完善學(xué)校體育設(shè)施。租運(yùn)動場地要花費(fèi)，配置運(yùn)動裝備要花費(fèi)，看比賽表演要花費(fèi)。因此，樹立體育消費(fèi)意識很關(guān)鍵，對于成長中的中學(xué)生尤其如此。筆者認(rèn)為首先要讓學(xué)生明白體育正成為現(xiàn)代文明社會人類健康體魄的唯一手段，明白眾多體育場地有償服務(wù)的道理。其次要向他們講明優(yōu)劣運(yùn)動裝備、場地與運(yùn)動感覺技術(shù)水平的關(guān)系，以及需花費(fèi)的體育社交正成為社會時(shí)尚。最后要向?qū)W生講明中學(xué)體育場地收費(fèi)的目的、校內(nèi)外場地費(fèi)用對比、場地少活動者眾之矛盾和場租制定的依據(jù)。這樣，道理明白了，自然會情愿租場運(yùn)動、購買必要器械服裝，體育消費(fèi)意識自然容易形成。因此，完善體育設(shè)施，加大對體育工作的投入力度，確保體育經(jīng)費(fèi)與學(xué)生人數(shù)同步增長，在現(xiàn)有的條件下科學(xué)配置體育資源，努力提高現(xiàn)有體育資源的利用率，最大限度地滿足學(xué)生的運(yùn)動需求。

3.2.3多給中學(xué)生提供一些相互交流的體育平臺。學(xué)校應(yīng)多組織一些集體的體育活動和比賽，讓中學(xué)生能更多地接觸社會、融入社會，給他們一個(gè)展示自己的平臺，多辦一些體育類的免費(fèi)或收費(fèi)較少的學(xué)習(xí)班，采用快樂體育、選項(xiàng)教學(xué)、體育俱樂部等多種教學(xué)模式，遵循以人為本、以學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生能充分體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。通過體育角色的學(xué)習(xí)，大學(xué)生懂得社會角色是與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式它是人們對特定身份的人的行為期望，是構(gòu)成社會群體和組織的基礎(chǔ)，這有利于教育大學(xué)生懂得“做什么像什么”的社會意義，為他們將來走向社會時(shí)“干一行愛一行”努力做好本職工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以使學(xué)生體會到經(jīng)過個(gè)人努力是可以扮演各種角色的，從而感受到人的主觀努力是改變社會地位的主要途徑，在現(xiàn)在的社會里，這一點(diǎn)尤為重要。

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