信息技術(shù)在高中教學(xué)中的應(yīng)用

摘要： 隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，各個領(lǐng)域都充分與信息技術(shù)相結(jié)合，建立一種新型的應(yīng)用體系，更加便捷，更有實效。這其中就包括信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。就高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，更多地融入信息技術(shù)，不僅會給學(xué)生帶來視覺和聽覺上的變化，對教師而言，也是一次教學(xué)能力的飛躍。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用

一、信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)近年來逐漸在教學(xué)實踐中普及，經(jīng)過幾年的實際運用，充分證明了其作用。多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，量身定做教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)通常指的是計算機多媒體教學(xué)，是通過計算機實現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點，它只是多種媒體中的一種。

案例1：

例如在高中數(shù)學(xué)《四種命題》教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)無非就是結(jié)合書本進(jìn)行知識點的穿插講述，但是某高中數(shù)學(xué)教師通過多媒體形式，給學(xué)生播放Flash動畫，此動畫演示的故事內(nèi)容是：有一個主人很熱情地約了四個朋友一起過生日，結(jié)果只有三個朋友赴約。主人見人沒來齊，便說：“該來的沒來?！边^一會兒，有一個朋友走了，主人又說：“不該走的走了?！边@時另一位朋友也走了，主人見情形不對，對剩下的一位說：“我又沒說他。”結(jié)果三個人全走了。

在Flash動畫播放完畢后，教師提問：“主人的朋友為什么會走？”

解析：首先，播放Flash動畫，吸引了學(xué)生的注意力，營造了輕松活躍的課堂教學(xué)氛圍。其次，故事點的引入看似與課題不符，其實都是發(fā)展發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維的好機會，引入故事，讓學(xué)生自由發(fā)揮，從故事中體會深層含義。最后，教師通過提問，讓學(xué)生全員參與進(jìn)來，通過討論、思考等形式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動思考，進(jìn)而進(jìn)入課題。采用此種教學(xué)模式大幅度地提高了教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思考的熱情，學(xué)生在教師的指引下，逐漸了解了知識點的含義，從而加深了記憶。

2.互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

充分運用互聯(lián)網(wǎng)的共享性，有效地進(jìn)行師生溝通，實現(xiàn)作業(yè)電子化、教學(xué)遠(yuǎn)程化、空間龐大化，這些都是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的特點。當(dāng)今時代，如何充分利用時間變得非常重要，而互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)在滿足此特性的同時，還強化了共享和互助的特性，其主要運用方式如下：

（1）搜集教學(xué)資源，分享教學(xué)資源。

通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)途徑，教師有了更豐富的信息來源載體，網(wǎng)絡(luò)使得人與人的距離更近了。教師可在網(wǎng)上結(jié)交全國各地的相關(guān)課程的教師，大家共同探討，共同提高，可在社交中，增加自己的知識儲備量，并提高自身的教學(xué)水平。

（2）在線輔導(dǎo)、在線學(xué)習(xí)、在線交流。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以隨時隨地進(jìn)行。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中享有充分的靈活性，他們可以選擇方便的時間和地點上網(wǎng)學(xué)習(xí)，還可以自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使學(xué)習(xí)者輕松閱讀內(nèi)容豐富、趣味盎然的互動式多媒體課程材料。學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)的超文本鏈接功能方便地獲得大量的與課程內(nèi)容相關(guān)的信息或材料。

如通過建立班級數(shù)學(xué)討論群、社區(qū)等方式，進(jìn)行課后的作業(yè)輔導(dǎo)與知識點梳理，學(xué)生作業(yè)以郵件形式上交，不但節(jié)省了課上收作業(yè)的時間，而且提高了教師的工作效率。對于學(xué)生來說，有效地規(guī)避了早晨進(jìn)課堂后抄寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

3.電子設(shè)備的運用

電子設(shè)備主要指計算機，在教學(xué)中可運用到的部分有語音教學(xué)，上機考試，電子閱卷等。其中，語音教學(xué)是指：在語音室內(nèi)，運用相關(guān)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，這樣做可以避免學(xué)生之間交頭接耳及互相影響的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生會更加專注地聽課，集中注意力。

二、信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點

1.結(jié)束了單一教學(xué)的時代，黑白與粉筆的教學(xué)方式逐漸成為輔助方式，采用多元化的教學(xué)模式，將復(fù)雜、生澀及枯燥的定義理論直觀化、形式化、多媒體化，使得知識點更容易理解，更容易記憶，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.信息量增大，拓展了思維，對于老師來說，這是增長自己學(xué)識的難得機遇，對于學(xué)生來說，是培養(yǎng)發(fā)散思維的最佳載體。

3.提高了學(xué)習(xí)的趣味性，寓教于樂。在新鮮好奇中，學(xué)生學(xué)會了新的知識，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.全方位地展現(xiàn)知識點?？梢詫⒅R的貫穿性及連續(xù)性完整地展示給學(xué)生，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。

5.活躍課堂氣氛，一改昔日死氣沉沉、照本宣科的教學(xué)方式，更形象地向?qū)W生展現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力。

三、信息教學(xué)存在的問題及對策

1.問題

（1）過于依賴計算機，會減少師生面對面?zhèn)鞯朗跇I(yè)解惑的機會。

（2）課件制作水平參差不齊，有的教師制作的課件過于華麗，而有的教師則過于言簡意賅，影響教學(xué)質(zhì)量。

（3）當(dāng)做面子工程，平時不用，只有在公開課時才用。

2.對策

（1）習(xí)題練習(xí)時，使用黑板模式，小測驗時，使用試卷問答模式，每周安排一節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)課，老師坐堂，現(xiàn)場解答問題。

（2）提高教師制作課件的能力，或者學(xué)校統(tǒng)一購買幻燈片制作模板，讓教師根據(jù)自己的需要進(jìn)行知識點填充。

（3）提高教師的教學(xué)積極性，開展優(yōu)秀多媒體課程比賽，讓教師認(rèn)識到信息技術(shù)教學(xué)的重要性。

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用充分驗證了高新科技對于新時代的推進(jìn)作用。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分利用信息技術(shù)有效提高了教學(xué)質(zhì)量，加快了教學(xué)進(jìn)度。高中作為學(xué)生榮升大學(xué)的過渡時期，信息技術(shù)的融入加深了學(xué)生對于知識的渴求度，一改往日高中教學(xué)的枯燥，變原本的機械記憶模式為現(xiàn)代的融趣味、知識于一體的教學(xué)模式。這充分響應(yīng)了素質(zhì)教育的根本核心內(nèi)容。

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