論新時期高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

高校輔導(dǎo)員是高校教師群體中不可或缺的一部分，以教育和指導(dǎo)為出發(fā)點的管理模式正確指引學(xué)生的成長成才。新時期，高校輔導(dǎo)員由兩支隊伍構(gòu)成，其一是教師輔導(dǎo)員，其二是學(xué)生輔導(dǎo)員。教師輔導(dǎo)員由專職教師輔導(dǎo)員和兼職教師輔導(dǎo)員構(gòu)成；學(xué)生輔導(dǎo)員一般由相對優(yōu)秀的大學(xué)三年級學(xué)生或研究生擔(dān)任。對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀的教育，思想道德教育、心理健康教育和職業(yè)規(guī)劃教育是他們肩負(fù)的重任。同時，他們一線深入接觸學(xué)生，可隨時掌握學(xué)生輿情，做好突發(fā)事件的預(yù)案和處理工作，進(jìn)而使校院兩級和社會的維穩(wěn)工作落到實處。高校思想政治教育工作的重要基礎(chǔ)是過硬的輔導(dǎo)員隊伍，他們也是學(xué)生日常管理的引導(dǎo)者。近年來，輔導(dǎo)員隊伍不斷壯大和完善，積累了豐富的學(xué)生工作閱歷，取得了很大進(jìn)步。

一、高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀

高校專職教師輔導(dǎo)員隊伍是由一批專兼職教師組成的隊伍，其中，專職教師輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)高校各學(xué)院學(xué)生日常管理工作。目前，北京高校共有專兼職輔導(dǎo)員近7000名，絕大多數(shù)是研究生，少部分有博士學(xué)位?！蛾P(guān)于加強(qiáng)北京高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的實施意見》文件的制定，扎實推進(jìn)了北京高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。近幾年來，隨著在校大學(xué)生數(shù)量的增加，高校輔導(dǎo)員的力量明顯不足，因此，北京市重視高校輔導(dǎo)員工作，多部門專題研究高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)等問題，重點推行整體水平按照教師和學(xué)生1∶200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員。

輔導(dǎo)員對學(xué)生的日常管理和育人工作涵蓋：抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好“獎勤助貸”和考核等工作；關(guān)注重點人群，如學(xué)業(yè)困難、家庭貧困、心理障礙的學(xué)生；作為學(xué)生和家長、任課教師的橋梁和紐帶，及時接收和反饋學(xué)生信息，促進(jìn)學(xué)生健康成長；根據(jù)專業(yè)和思政教育要求，承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)；指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)學(xué)和黨建工作，利用學(xué)校和社會等多方面資源開展系列教育和學(xué)生活動；配合學(xué)校和學(xué)院完成畢業(yè)生就業(yè)工作。

二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)

輔導(dǎo)員是高校教師中的特殊群體，是高校做好大學(xué)生思想政治教育工作和健康成長的重要力量。具體而言，高校輔導(dǎo)員工作包括對學(xué)生進(jìn)行教育和日常行為管理；執(zhí)行“三班”政策，關(guān)注班級，強(qiáng)化班級各項工作的開展；具備“三心”，即關(guān)心、愛心和責(zé)任心，關(guān)愛學(xué)生，通過走訪學(xué)生宿舍、課堂等，掌握學(xué)生在校的各方面情況；做到嚴(yán)格落實和執(zhí)行校院兩級規(guī)章制度，將學(xué)生獎懲制度落到實處，嚴(yán)格處理違反規(guī)定的學(xué)生；開展“青春榜樣”、團(tuán)校和其他宣揚典型事跡的活動；積極參加學(xué)生工作會議和校院兩級組織的各種理論學(xué)習(xí)；參與招生工作，并重點關(guān)注學(xué)生就業(yè)工作，以大三學(xué)生實習(xí)和大四學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制為導(dǎo)向落實好畢業(yè)生就業(yè)工作；積極組織和參加校院兩級學(xué)生活動、暑期社會實踐、學(xué)生實習(xí)、志愿服務(wù)等活動。然而，隨著我國高等教育體制不斷改革，對輔導(dǎo)員的素質(zhì)提出了更新、更高的要求，輔導(dǎo)員只有不斷提高自身基本素質(zhì)，才能更長遠(yuǎn)地推進(jìn)學(xué)生工作。

1.較高的政治素質(zhì)

思想政治教育是一項備受重視并具有黨性的工作，因此，較高的政治素質(zhì)是高校輔導(dǎo)員必須具備的。輔導(dǎo)員起到大學(xué)生思想政治方面的導(dǎo)向和指引作用，輔導(dǎo)員的思想政治覺悟直接關(guān)系和影響學(xué)生思政教育的正確執(zhí)行。輔導(dǎo)員自身正確的政治立場、社會主義信念和政策理論水平是其必備的合格的政治素養(yǎng)。在實際工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)堅持以馬克思主義理論影響和教育學(xué)生，在解決學(xué)生實際問題過程中，學(xué)會以哲學(xué)和辯證思維引導(dǎo)學(xué)生，使新時期的學(xué)生成為能夠適應(yīng)社會發(fā)展和社會需求的接班人。

2.高尚的道德素質(zhì)

具備優(yōu)良的師德是高校對教師提出的基本要求，一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員必不可少的條件之一是良好的道德素質(zhì)。輔導(dǎo)員的舉止和言行是學(xué)生道德規(guī)范的榜樣。同時，他們也充當(dāng)學(xué)生各種迷茫和困惑的傾聽者，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的實際問題是輔導(dǎo)員的職責(zé)所在，輔導(dǎo)員道德素itD+TsKNi/9c1V1upw40HWSpGoAyxnFaoKcCx7KFG4U=質(zhì)的核心是對學(xué)生真正的關(guān)心、愛心和責(zé)任心，只有將“三心”合理運用在工作中，才能切實解決學(xué)生的實際問題和困難。

3.豐富的知識

綜合性、專業(yè)性、知識性很強(qiáng)是高校學(xué)生思想政治工作新時期的特點，因此，輔導(dǎo)員開展工作的基礎(chǔ)便是過硬的知識素質(zhì)。在工作中，輔導(dǎo)員的知識素質(zhì)和知識能力包括理論知識、專業(yè)知識和文化知識。同時，輔導(dǎo)員要立足新時期的時代特點，掌握本專業(yè)及思想政治教育專業(yè)發(fā)展的方向與最新成果，了解本學(xué)科最新的發(fā)展動態(tài)和趨勢，有利于開展學(xué)生輿情調(diào)查，更好地推進(jìn)學(xué)生工作。

4.過硬的能力素質(zhì)

輔導(dǎo)員自身應(yīng)具備的能力與高校行政和教學(xué)人員的能力有所不同，他們通常具備四方面能力。一方面，卓越的溝通技巧，通過處理學(xué)生事件，與學(xué)生交流，進(jìn)而提高溝通能力。另一方面，準(zhǔn)確應(yīng)對突發(fā)事件的能力。學(xué)生工作中最易出現(xiàn)突發(fā)事件，如學(xué)生打架、偷盜、傳銷、失蹤等情況，遇到此類事件時，應(yīng)提高自身的應(yīng)變能力，合理地分析事件，多方面思考，采取正確的處理方式。第三，著力落實規(guī)定，嚴(yán)格獎懲的能力，巧妙處理幾種關(guān)系：批評與表揚、傾聽與說服、獎勵與懲治的關(guān)系。第四，開拓和創(chuàng)新的能力，輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)校和社會的發(fā)展需要，在保持學(xué)生工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)創(chuàng)新。

三、推進(jìn)新時期高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)

早在1952年，出現(xiàn)了高校政治輔導(dǎo)員這一崗位，清華大學(xué)、北京大學(xué)作為試點成為最早設(shè)立政治輔導(dǎo)員崗位的高校，隨后，不少高校也相繼設(shè)立了輔導(dǎo)員崗位，主要負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育工作。在經(jīng)過61年的探索和實踐中，高校輔導(dǎo)員隊伍不斷發(fā)展和進(jìn)步，最終形成了一支真正關(guān)愛學(xué)生、能應(yīng)對學(xué)生突發(fā)事件、處理學(xué)生管理中的問題、將育人與管理相結(jié)合的學(xué)生工作隊伍。

新時期，隨著高校輔導(dǎo)員學(xué)歷水平、工作能力逐年提高，在實踐中不斷得到鍛煉成長，輔導(dǎo)員隊伍整體水平得到提高。但是也存在一些問題，如輔導(dǎo)員流動性較強(qiáng)，對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)鉆研不夠，不善于認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，導(dǎo)致科研能力較弱等。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)，應(yīng)著重加強(qiáng)以下幾點：首先，實行輔導(dǎo)員標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推行高校輔導(dǎo)員隊伍的選拔、任命、培訓(xùn)和管理制度，切實完善選拔程序，確保輔導(dǎo)員質(zhì)量；輔導(dǎo)員的配備要合理，嚴(yán)格按照教師和學(xué)生1：200的比例進(jìn)行配備；制定符合學(xué)校和社會發(fā)展需要的輔導(dǎo)員工作規(guī)章制度和考核方法，將考核與輔導(dǎo)員日常工作緊密結(jié)合。其次，推進(jìn)輔導(dǎo)員內(nèi)涵發(fā)展。面對新時期“90后”大學(xué)生的思想狀況、心理發(fā)展、人際交往呈現(xiàn)出的新特點，迫切要求輔導(dǎo)員有知識、有水平，提高科研能力。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生工作的發(fā)展方向和特點，支持和引導(dǎo)輔導(dǎo)員深造學(xué)位，推進(jìn)個人內(nèi)涵發(fā)展。最后，提升管理水平。建設(shè)輔導(dǎo)員隊伍，改善輔導(dǎo)員的知識能力結(jié)構(gòu)。