英語教學(xué)中巧用多媒體為成才奠基

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展給我們的生活帶來翻天覆地的變化，其中也體現(xiàn)在對教育教學(xué)的影響上?，F(xiàn)代化的教學(xué)理念已經(jīng)深入到每一個教學(xué)者的頭腦之中，在課堂上引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)成為了教育事業(yè)的必然選擇。先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的引進(jìn)，不僅使教學(xué)質(zhì)量得到提高，豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為成才奠定了良好的基石。例如多媒體技術(shù)引進(jìn)英語課堂之后，英語課堂開始充滿了樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。多媒體技術(shù)的應(yīng)用豐富了英語教學(xué)的內(nèi)容，是對英語教學(xué)方式的一種很好的補(bǔ)充。本文主要從多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中所顯現(xiàn)出來的優(yōu)點以及多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的發(fā)展策略兩方面出發(fā)來探討此問題，以期對初中英語教師有所指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生早日成才。

一、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中所顯現(xiàn)出來的優(yōu)點

（1）使教學(xué)形式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式就是教師在講解的同時進(jìn)行必要的板書，一般以教師的讀和說為主，學(xué)生處于被動地位，基本上只是機(jī)械地聽和寫。這樣的教學(xué)形式使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大大降低。而多媒體技術(shù)的引進(jìn)，使課堂變得豐富多彩。多媒體教學(xué)可以將動聽的音頻和生動的視頻帶入課堂，讓學(xué)生在玩中學(xué)。例如在講解譯林版《牛津初中英語》七年級《Unit 3 Good friends》時，教師可以在多媒體上放一些不同特征的人物圖片讓學(xué)生觀察，然后讓他們用不同的單詞描述每一個人物的特征。在此過程中，學(xué)生會很容易學(xué)會描述人物特征的形容詞，如tall，short，thin，fat等。由于圖片在教學(xué)過程中的加入，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅靠聽，而且要靠看，圖文并茂、視聽結(jié)合，很快就會吸引住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在多媒體教學(xué)過程中，教師可以提前把要板書的內(nèi)容打在大屏幕上，這樣就可以減少板書時間，提高課堂效率。同時多媒體可以將大量的信息輸入到電腦中便于學(xué)生的記憶和整理。利用多媒體可以幫助教師進(jìn)行聽、說、讀、寫等各項訓(xùn)練。比如說教師可以隨時放一段音頻讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，也可以讓學(xué)生觀看一段視頻，然后讓學(xué)生進(jìn)行適時的口語訓(xùn)練。此外，由于中外文化差異明顯，教師可以在講授課文時將一些中西比較的材料展示給學(xué)生們看。例如在講解譯林版《牛津初中英語》七年級下《Unit 1 dream homes》這一課時，教師可以先搜集一些帶有不同國家的房屋以及建筑設(shè)施的圖片或者放映一些帶有不同建筑物的電影片段供學(xué)生欣賞，然后讓他們比較一下中西方建筑物的差異。這種背景下的介紹可以使學(xué)生對中西文化有所了解，進(jìn)而提高了課堂效率。

二、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的發(fā)展策略

（1）完善多媒體制作效果，在增強(qiáng)多媒體的觀賞性的同時，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體是否能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵在于多媒體的制作效果。多媒體制作過程中應(yīng)該充分結(jié)合英語教程的本質(zhì)，無論是在幻燈片的布局上，還是在文字與圖片的比例上都應(yīng)該考慮全面。這就需要教師對幻燈片制作技術(shù)相當(dāng)?shù)氖煜?，同時要深入研究英語單詞的形狀，此外要結(jié)合不同的篇章配上生動漂亮的符合外國風(fēng)情的圖片，以此達(dá)到既展示文章的主旨又增加異域文化風(fēng)情融入的目的。但是值得注意的是多媒體的制作效果只是一種形式，最主要的還是內(nèi)容。因此，教師在進(jìn)行幻燈片設(shè)計時一定要充分考慮到內(nèi)容的豐富性和生動性。

（2）推進(jìn)計算機(jī)軟件輔助，豐富課堂授課模式。由于多媒體技術(shù)的引進(jìn)時間還不是很長，以及教師對多媒體技術(shù)還是一知半解，因此，多媒體的用途還沒有在教學(xué)中全部顯現(xiàn)出來。比如許多教師在利用多媒體技術(shù)時無非就是給學(xué)生下載幾個圖片，放上一段視頻，這些都只是淺層次上的應(yīng)用，很少有更深層次上的應(yīng)用。多媒體技術(shù)的核心是計算機(jī)，教師可以通過計算機(jī)平臺制作各種文字和圖片效果。此外，許多計算機(jī)軟件可以提高多媒體的應(yīng)用價值。比如說初中英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)生開始接觸一些詞根和詞綴，因此，在學(xué)習(xí)單詞時教師可以利用計算機(jī)進(jìn)行單詞中的詞根詞綴的講解。例如教師可以利用幻燈片中的動畫效果，通過色彩、動畫等教學(xué)功能，在大屏幕上實現(xiàn)單詞的轉(zhuǎn)變，由一個普通的單詞加上一定的詞綴變成一個新的單詞。同時，教師還可以利用Author ware軟件把部分單詞訓(xùn)練制成題組訓(xùn)練課件，讓學(xué)生到臺前來直接選擇。

（3）加強(qiáng)軟件和硬件的設(shè)施建設(shè)。多媒體的成功應(yīng)用和學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否完善具有很大的關(guān)系。如何加強(qiáng)軟硬件的設(shè)施建設(shè)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，相關(guān)部門應(yīng)該加大對多媒體建設(shè)的投資。第二，加強(qiáng)對多媒體資源的管理和保護(hù)。第三，加強(qiáng)對初中英語教學(xué)軟件的開發(fā)和購買。第四，建立初中英語教學(xué)數(shù)據(jù)庫和教學(xué)網(wǎng)站。

多媒體技術(shù)對初中英語課堂效率的提高具有十分重要的作用。因此，每一個學(xué)校都應(yīng)該重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用。教師應(yīng)該改變原有的傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，多學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，進(jìn)而提高英語課堂的效率，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。多媒體教學(xué)還有很大的發(fā)展空間，因此，我們在充分利用多媒體資源的過程中還要開發(fā)一定的多媒體資源，從而讓多媒體技術(shù)更好地為學(xué)生的成才服務(wù)。

（江蘇省泰興市實驗初級中學(xué)）