如何在政治教學(xué)中傳遞“正能量”

摘 要： 當(dāng)今社會(huì)迫切需要培植、傳遞“正能量”，而中學(xué)政治課是宣傳馬列主義先進(jìn)思想文化，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，幫助其提高現(xiàn)代社會(huì)生活能力，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的課堂，是傳遞“正能量”的主渠道。

關(guān)鍵詞： 思想政治教學(xué) 正能量 傳遞方法

“正能量”是2012年十大流行語(yǔ)之一，從國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)到央視著名主持人，再到民間，使用“正能量”的頻率很高。語(yǔ)言學(xué)家指出，正能量本是物理名詞，而“正能量”的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷特曼的專著《正能量》，其將人體比做一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)發(fā)揮內(nèi)在潛力，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的自我，從而更加自信，更加充滿活力。

當(dāng)今社會(huì)迫切需要培植、傳遞“正能量”，而中學(xué)政治課是傳遞“正能量”的主渠道。中學(xué)政治課是進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本觀點(diǎn)教育的課堂，要求學(xué)生領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)?！耙刹畔瘸扇恕?，“先學(xué)做人再學(xué)做事”，可見德育教育在一個(gè)人一生所受的各種教育中占據(jù)著重要地位。同時(shí)，現(xiàn)在的中學(xué)生生活在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境中，享受高科技帶來(lái)的便捷、愉悅。但同時(shí)也缺失了許多——熱情、責(zé)任、同情、感恩等，造成他們大部分道德水平低，辨別是非能力差，缺乏紀(jì)律和法制意識(shí)，集體主義觀念淡漠、奉獻(xiàn)精神差。因此，利用思想政治課進(jìn)行德育教育，傳遞“正能量”是政治課教師義不容辭的責(zé)任。

首先，要利用好政治課程資源，通過(guò)政治課教學(xué)活動(dòng)向?qū)W生傳遞“正能量”。中學(xué)政治課共有四本必修教材，幾乎每?jī)?cè)書、每個(gè)章節(jié)中都蘊(yùn)含著“正能量”。例如：必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第一課“神奇的貨幣”中，通過(guò)對(duì)貨幣的起源、本質(zhì)、職能、作用的學(xué)習(xí)后，幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀，理性地對(duì)待金錢，要取之有道，用之有益，用之有度。必修二《政治生活》第一課“生活在人民當(dāng)家做主的國(guó)家”中，公民參與政治生活要堅(jiān)持三個(gè)基本原則：（1）堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則；（2）堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則；（3）堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相統(tǒng)一的原則。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹立正確的法制觀念，權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一意識(shí)，培養(yǎng)集體主義和奉獻(xiàn)精神。必修三《文化生活》第七課“我們的民族精神”中，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的品質(zhì)，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，培養(yǎng)樂(lè)觀、積極向上的精神。必修四《生活與哲學(xué)》第十二課“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”中，幫助學(xué)生樹立正確人生價(jià)值觀，在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在砥礪自我中走向成功，激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神，全面提高個(gè)人素質(zhì)，努力發(fā)展自己的才能。

其次，政治教師自身應(yīng)該積累“正能量”。學(xué)高為師，身正為范。要想給學(xué)生傳遞“正能量”，政治老師必須加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，積累自身的“正能量”。政治老師對(duì)學(xué)生的影響除了課堂教學(xué)活動(dòng)，還有老師自身的人格魅力。教師要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷總結(jié)糾正自己的言行，把自己最優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生，這樣才能把“正能量”傳遞給學(xué)生。教師在工作、生活中會(huì)遇到不順心的事，要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，不要把消極情緒帶到課堂上，再不順心也要微笑著走進(jìn)教室，傳遞一種積極向上、樂(lè)觀面對(duì)困境的精神，這也是一種“正能量”。

最后，要充分利用社會(huì)生活，喚起學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注，在分析、討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中引導(dǎo)學(xué)生全面看待問(wèn)題，傳遞“正能量”。這為學(xué)生接觸社會(huì)提供了機(jī)會(huì)，也開闊了學(xué)生的視野，能夠幫助學(xué)生樹立起責(zé)任意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。利用每周一“國(guó)旗下的演講”讓學(xué)生汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，感悟人生的真諦，找到做人的尊嚴(yán)和生命的支撐點(diǎn)；通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史博物館，到烈士園陵掃墓等活動(dòng)，緬懷先烈，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、愛國(guó)主義精神、艱苦奮斗精神；發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)廣受社會(huì)關(guān)注的“小悅悅事件”進(jìn)行討論，向“最美教師”張莉麗學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神；通過(guò)對(duì)牛玉儒先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)和對(duì)陜西腐敗官員“表哥”的剖析，幫助學(xué)生樹立公民的監(jiān)督意識(shí)和為人民服務(wù)，弘揚(yáng)正氣的思想。

總之，在政治教學(xué)中要傳遞給學(xué)生“正能量”，政治老師必須善于利用教材和社會(huì)活動(dòng)，充分挖掘積極因素，鼓勵(lì)學(xué)生不斷矯正自己的行為，努力消除消極情緒，保持健康心理，形成良好的人生價(jià)值觀。政治老師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，善于讀書學(xué)習(xí)，善于反思總結(jié)，努力汲取“正能量”，用政治課本身的特點(diǎn)和政治教師的人格魅力感染學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇薪邮堋罢芰俊薄?/p>