淺析小學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)

小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，是小學(xué)語(yǔ)文教師感到十分棘手的課題，也是小學(xué)生最不愿意做的功課。寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生和教師都是麻煩的事情，學(xué)生感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，那么如何對(duì)初學(xué)習(xí)作的學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)呢？今年我?guī)Я巳昙?jí)的語(yǔ)文，總結(jié)自己的一些心得，和大家分享。

三年級(jí)的孩子剛學(xué)寫(xiě)作時(shí)覺(jué)得新奇，就要抓住孩子的心理循循善誘，蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一個(gè)習(xí)作就是寫(xiě)寫(xiě)我們的生活。課堂上我營(yíng)造了輕松的作文氛圍，先讓學(xué)生讀懂例文，讓學(xué)生明白寫(xiě)作文就是把自己的見(jiàn)聞和所想寫(xiě)下來(lái)。然后讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)，在說(shuō)的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)按順序說(shuō)。有的說(shuō)的是和媽媽去買(mǎi)菜時(shí)見(jiàn)到的情景，有哪些菜，是什么顏色的，什么形狀，等等，有的說(shuō)的是家里來(lái)客人時(shí)自己做了些什么，有的說(shuō)的是大課間和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲的事情，內(nèi)容豐富，但是說(shuō)的話(huà)大多不加修飾，空洞無(wú)味。我又指導(dǎo)孩子們要加上一些修飾的詞語(yǔ)或句子，如“白菜”可以寫(xiě)成“綠油油的白菜，像一朵盛開(kāi)的花”，“蘿卜”可以寫(xiě)成“圓圓的小蘿卜紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)小燈籠”，“做游戲”啟發(fā)學(xué)生想象游戲中小朋友們的動(dòng)作，如“閃”、“躲”、“跳”、“跑”等。孩子們經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，大多能寫(xiě)出較生動(dòng)的作文，這就讓學(xué)生明白作文是與生活相連的，平時(shí)要多觀察、多想象。

三年級(jí)作文中，寫(xiě)人的作文是第二個(gè)習(xí)作。要求是介紹自己，這個(gè)作文很簡(jiǎn)單，學(xué)生先讀例文，讀后說(shuō)說(shuō)介紹了自己的哪些方面，基礎(chǔ)差些的就可以仿寫(xiě)了，好點(diǎn)的孩子，指導(dǎo)他們抓住其中一兩個(gè)方面具體描述。在這一學(xué)期的八個(gè)習(xí)作中，學(xué)生們對(duì)于寫(xiě)動(dòng)物的作文最感興趣，書(shū)寫(xiě)效果也最好。習(xí)作的要求是給動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片。之前我布置了預(yù)習(xí)的作業(yè)，讓學(xué)生讀了幾篇范文，有寫(xiě)藍(lán)鯨的，有寫(xiě)海龜?shù)模€有寫(xiě)長(zhǎng)頸鹿、小白兔的，但是我覺(jué)得都不是學(xué)生熟悉的動(dòng)物，其中一名同學(xué)提議寫(xiě)豬，立刻受到大家的附議，有很多因?yàn)檗r(nóng)村家庭養(yǎng)豬，動(dòng)畫(huà)片里也可經(jīng)?？吹截i的身影。同學(xué)們小組討論列了個(gè)寫(xiě)作提綱，包括外形、特點(diǎn)、與人類(lèi)的關(guān)系等，然后立刻動(dòng)筆。先寫(xiě)好的可以給我修改，我把不恰當(dāng)?shù)牡胤街赋鰜?lái)，并在班級(jí)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。我班的房碩果同學(xué)寫(xiě)得特別好，他的語(yǔ)句很幽默：“我是個(gè)愛(ài)吃愛(ài)睡的家伙，大家都說(shuō)我是個(gè)吃貨，我想這是因?yàn)槲业陌私渥嫦攘鱾飨聛?lái)的吧?！睂W(xué)生辛辛苦苦寫(xiě)好作文后，總希望得到老師的表?yè)P(yáng)和贊許，且短時(shí)間內(nèi)印象很深，應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，并提出修改意見(jiàn)，學(xué)生很容易接受，讓學(xué)生修改自己的作文，或輪流交換互閱等。這些都是提高寫(xiě)作水平的好方法。

小學(xué)生習(xí)作中還有編寫(xiě)童話(huà)故事的練習(xí)，這是孩子們喜愛(ài)的，也是他們的強(qiáng)項(xiàng)。很多孩子都能按所給的小動(dòng)物編出講很多故事，教師只要稍加指導(dǎo)，便會(huì)有許多優(yōu)秀的童話(huà)故事產(chǎn)生。

另外就是寫(xiě)人的習(xí)作，寫(xiě)熟悉的人，如朋友、同學(xué)、親人等。孩子們寫(xiě)人的習(xí)作總是很單調(diào)、枯燥，僅寫(xiě)外貌和相關(guān)的一兩件事情，事情也總是幫助人的或關(guān)愛(ài)自己的，千篇一律，這時(shí)就要引導(dǎo)孩子們思考自己和這個(gè)人物之間發(fā)生的真實(shí)的故事，友誼、親情，也可以是誤會(huì)甚至是矛盾，要把真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)才生動(dòng)感人。我班的一個(gè)同學(xué)在《我的媽媽》一文中，不但寫(xiě)了媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，而且寫(xiě)了媽媽和奶aa64085d9ee3357d64295cc9d94ff7d307a303325b63de9751ba6292e67026ba奶之間因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生的矛盾和自己的困惑，肺腑之言，情真意切，在后來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)上被他的媽媽看到了，他的媽媽很愧疚，私下里和我交流，認(rèn)識(shí)到自己在對(duì)待老人方面確實(shí)沒(méi)有做得很好，使孩子留下了心理陰影，還表示以后一定要改。一篇好的作文集聚了孩子的已有詞匯，體現(xiàn)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還達(dá)到了意想不到的效果。

習(xí)作指導(dǎo)的方法很多，強(qiáng)化學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練是其中一種，訓(xùn)練的方式方法也很多。小學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。在學(xué)校里，有多種多樣的活動(dòng)，如學(xué)生、文體、課余興趣等；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式的活動(dòng)；在社會(huì)上，正逢盛世，氣象萬(wàn)千，繁榮的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、奇異的家鄉(xiāng)變化等，這些都是具有時(shí)代特色的新鮮材料。要豐富學(xué)生的寫(xiě)作材料，必須對(duì)周?chē)挛镒屑?xì)觀察，把自己的所見(jiàn)所感、所思所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。沒(méi)有細(xì)致的觀察，學(xué)生是不能把話(huà)說(shuō)清楚，把文章寫(xiě)具體的。因此，老師要有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸社會(huì)，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周?chē)娜?、事、物，用耳朵?tīng)取大眾語(yǔ)言，聽(tīng)取生活中的種種聲響，用心感受生命脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)多種感官認(rèn)識(shí)世界的能力，從客觀世界中攝取多種營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)，豐富知識(shí)，陶冶情操。這從根本上說(shuō)，就是讓學(xué)生捕捉素材，挖掘?qū)W生的寫(xiě)作源泉。

多讀書(shū)是寫(xiě)好作文的方法，古人有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的心得，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造靜心讀書(shū)的機(jī)會(huì)，在做好正常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，一周專(zhuān)門(mén)拿出兩節(jié)課讓學(xué)生靜心讀書(shū)。建立閱讀、誦讀、對(duì)話(huà)三級(jí)閱讀課程體系，閱讀即對(duì)時(shí)事新聞、報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)的閱讀；誦讀即對(duì)古詩(shī)詞、中華經(jīng)典名錄、現(xiàn)代優(yōu)秀詩(shī)文的誦讀；對(duì)話(huà)即有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些古今中外的名著，和大師進(jìn)行對(duì)話(huà)。還可以舉辦故事會(huì)，讓學(xué)生把在課外書(shū)上看到的故事講出來(lái)，把自己親身經(jīng)歷的事或別人經(jīng)歷的事講給同學(xué)聽(tīng)，還可以讓學(xué)生將準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容先進(jìn)行口頭表述，語(yǔ)句通順了，寫(xiě)作自然就水到渠成。

綜上所述，作文教學(xué)既要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式，自由表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感。只有讓習(xí)作成為學(xué)生生活的需要，才能讓學(xué)生真正喜歡上寫(xiě)作，并主動(dòng)以“生活”為基礎(chǔ)，以“真實(shí)”為準(zhǔn)則，用自己稚嫩的筆描繪這個(gè)絢麗多姿的世界。