服務(wù)山西地區(qū)經(jīng)濟(jì)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究

摘 要：隨著山西省被確立國(guó)家資源型經(jīng)濟(jì)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，山西省迎來(lái)了一個(gè)嶄新的發(fā)展機(jī)會(huì)。而經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要，山西經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提出更高要求。文章首先概括闡述了山西省經(jīng)濟(jì)的特征，其次分析山西省高等教育現(xiàn)狀，結(jié)合教育對(duì)象的特點(diǎn)，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式以及培養(yǎng)環(huán)節(jié)等方面對(duì)山西高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式提出建議。

關(guān)鍵詞：山西省 會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2013）01-230-02

2010年12月13日，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，國(guó)家發(fā)改委正式批復(fù)設(shè)立“山西省國(guó)家資源型經(jīng)濟(jì)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)”。這是我國(guó)第一個(gè)全省域、全方位、系統(tǒng)性的國(guó)家級(jí)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，這是國(guó)務(wù)院在批復(fù)直轄市重慶之后，首次批復(fù)一個(gè)省的全部地區(qū)為綜改區(qū)，同時(shí)也是地域面積最大的綜改區(qū)。山西省要以建立國(guó)家級(jí)資源型經(jīng)濟(jì)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)的為良好鍥機(jī)，要通過(guò)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，加快科技進(jìn)步和創(chuàng)新的步伐，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)就越重要。山西的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展為會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、山西經(jīng)濟(jì)特色

會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)，具有專業(yè)性和區(qū)域性，山西經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)特征決定著山西會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的確立。眾所周知，山西是一個(gè)煤炭資源大省，煤老板，黃金煤是大家所謂稱道的。其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)具有以下特征：

第一，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的單一。大概山西的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：煤、煤焦、煤冶、煤電占到整個(gè)工業(yè)的85%。山西絕大部分投資投入煤炭、電力等能源行業(yè)，形成了以能源原材料為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在全國(guó)一盤棋戰(zhàn)略下，山西輸出了大量的能源原材料，據(jù)統(tǒng)計(jì)，其間全省煤炭的外調(diào)量達(dá)到50億噸，占全省煤炭產(chǎn)量的75%，占全國(guó)省際間煤炭?jī)粽{(diào)出量的80%，而這些煤炭都是以極低的計(jì)劃價(jià)格調(diào)出，造成了極大的價(jià)值流失。同時(shí)，山西的八大統(tǒng)配煤礦全部屬國(guó)家直屬企業(yè)，比如大同、西山、陽(yáng)泉等礦務(wù)局，所有的收益全部上繳國(guó)家，致使山西地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，而且也導(dǎo)致了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重畸形，形成了以能源原材料為主導(dǎo)的、單一的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。以資源高強(qiáng)度開發(fā)為主導(dǎo)的畸形產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也導(dǎo)致了山西生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，因采煤造成的生態(tài)環(huán)境破壞和浪費(fèi)沒有補(bǔ)償機(jī)制來(lái)修復(fù)。

第二，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞極其嚴(yán)重，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，如果用綠色GDP來(lái)衡量，20年間山西生態(tài)環(huán)境損失大約占同期GDP的15%，而20年間山西經(jīng)濟(jì)的平均增長(zhǎng)率僅為9%，損失大于增長(zhǎng)。60年來(lái)挖了130億噸煤炭，調(diào)給全國(guó)各地將近90多億噸，這是一個(gè)大的數(shù)字概念。這樣強(qiáng)度的挖煤，帶來(lái)了嚴(yán)重的生態(tài)破壞，因?yàn)橥谝粐嵜阂獡p害2.48噸水，有7噸左右的伴生物，包括石頭，這必然是對(duì)生態(tài)的破壞，包括地表的塌陷等。

這樣的情況下，一個(gè)是生態(tài)破壞，二個(gè)是結(jié)構(gòu)單一。當(dāng)然帶來(lái)了對(duì)民生的困擾，對(duì)于經(jīng)濟(jì)不可持續(xù)性。所以必須要轉(zhuǎn)型發(fā)展。可喜的是山西正在進(jìn)行綜改試驗(yàn)區(qū)建設(shè)與轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，轉(zhuǎn)型，干部首先要轉(zhuǎn)型，廣大干部群眾尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)使命意識(shí)、改革勇氣和拼搏精神，向全省人民交好賬，向中央交好賬。試驗(yàn)區(qū)建設(shè)是創(chuàng)新的事業(yè)，需要有創(chuàng)新的理念和創(chuàng)新的干部，要敢于走前人沒有走過(guò)的路子，鼓勵(lì)干部群眾發(fā)揮創(chuàng)造力，在大膽探索實(shí)踐中積累新的經(jīng)驗(yàn)，形成新的模式，趟出新的路子。要保持務(wù)實(shí)作風(fēng)，在幫扶企業(yè)發(fā)展、推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)、擴(kuò)大招商引資、加快改善民生上謀實(shí)策、出實(shí)招、求實(shí)效，優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境，建立健全符合科學(xué)發(fā)展觀要求的體制機(jī)制，為加快建設(shè)轉(zhuǎn)型綜改試驗(yàn)區(qū)提供堅(jiān)強(qiáng)保障和動(dòng)力支撐。總之，山西綜改試驗(yàn)區(qū)建設(shè)與轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展離不開會(huì)計(jì)人才，而以經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展為核心的山西經(jīng)濟(jì)建設(shè)最終決定著會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施。

二、山西省會(huì)計(jì)高等教育現(xiàn)狀

山西正在進(jìn)行綜改試驗(yàn)區(qū)建設(shè)與轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和會(huì)計(jì)工作要求提出了更高層次的要求。

改革開放以來(lái)，山西省財(cái)政部門適應(yīng)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，大力推進(jìn)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)，基本打造出了一支在質(zhì)量和數(shù)量上能夠滿足全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍。截至2010年末，全省持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書人員36萬(wàn)人，會(huì)計(jì)師事務(wù)所282家，執(zhí)業(yè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師0.31萬(wàn)人，非執(zhí)業(yè)會(huì)員0.2萬(wàn)人。會(huì)計(jì)從業(yè)人員中，大專以上學(xué)歷人員24萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的67%；具有會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職稱的人數(shù)為9萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的25%，其中高級(jí)會(huì)計(jì)人員0.4萬(wàn)人，中級(jí)會(huì)計(jì)人員3.6萬(wàn)人，初級(jí)會(huì)計(jì)人員5萬(wàn)人，高、中、初級(jí)的比例為4：40：56。但同時(shí)也存在一些突出問題，高層次復(fù)合型會(huì)計(jì)人才、領(lǐng)軍性人才嚴(yán)重匱乏；會(huì)計(jì)人才結(jié)構(gòu)和分布還不盡合理；總會(huì)計(jì)師職位沒有能夠按照規(guī)定設(shè)置，職能沒能得到充分發(fā)揮；會(huì)計(jì)人才的流動(dòng)配置機(jī)制沒能完全建立；注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)還沒有做大做強(qiáng)；等等。具體表現(xiàn)在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面如下：

1.會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)沒有體現(xiàn)山西特色，設(shè)置培養(yǎng)內(nèi)容沒有因材施教。會(huì)計(jì)作為現(xiàn)代企業(yè)的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作，提供決策有用的信息，并積極參與經(jīng)營(yíng)管理決策，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康有序發(fā)展，其的核心是核算和反映是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，有什么樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)就必然產(chǎn)生相關(guān)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，山西正在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，實(shí)施跨越發(fā)展形成是以煤為基、多元發(fā)展的地方經(jīng)濟(jì)特色，就必然需要服務(wù)于山西地方經(jīng)濟(jì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，而山西各大高校仍然是以傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心，對(duì)于具有山西特色經(jīng)濟(jì)的會(huì)計(jì)管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)是什么、該介紹那些內(nèi)容、理論知識(shí)與實(shí)踐技能等問題始終沒用明確標(biāo)準(zhǔn)。

2.教學(xué)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致課程內(nèi)容不規(guī)范、不合理，無(wú)法達(dá)到會(huì)計(jì)課程培養(yǎng)目標(biāo)。會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)仍然停留在會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能階段，這些教學(xué)目標(biāo)隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，已經(jīng)適合當(dāng)前社會(huì)需要，形成了一邊是高校會(huì)計(jì)畢業(yè)生人滿為患，一邊企事業(yè)單位呼吁急缺會(huì)計(jì)人才。既是一些高校提出了培養(yǎng)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才，但是課程的內(nèi)容仍然沒有做出適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的調(diào)整。

3.主干課程單一，理論實(shí)踐相互脫節(jié)。從現(xiàn)在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的多數(shù)學(xué)校來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)僅僅停留在報(bào)賬型會(huì)計(jì)人才上，要求層次也只停留在正確填制憑證、登記賬薄和編制會(huì)計(jì)報(bào)表等基本技能上。表現(xiàn)在學(xué)科體系上就是主干課程單一。另外，會(huì)計(jì)類課程和會(huì)計(jì)類相關(guān)課程例如計(jì)算機(jī)等課程，形成“雙軌運(yùn)行”且“涇渭分明”，相互間“井水不犯河水”。在這種模式下，學(xué)生無(wú)法利用會(huì)計(jì)信息，通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)，解決企業(yè)實(shí)際工作中遇到的財(cái)務(wù)管理和經(jīng)營(yíng)決策等方面的問題。

三、完善山西省會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的建議

1.改進(jìn)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，因材施教提高會(huì)計(jì)人才質(zhì)量。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展需要并且必須依靠具有綜合素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，要突出素質(zhì)教育。會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生具有較寬的知識(shí)面，注重學(xué)生智力潛能的開發(fā)，重視個(gè)性教育為目標(biāo)，會(huì)計(jì)人才以“能不能用”，“好不好用”為衡量會(huì)計(jì)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。在課程教學(xué)活動(dòng)中，要因材施教，采取合理的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法，客觀的體現(xiàn)學(xué)生的能力與素質(zhì)。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，適應(yīng)會(huì)計(jì)體系發(fā)展要求。教學(xué)目標(biāo)要以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要為導(dǎo)向，以會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和分析解決會(huì)計(jì)實(shí)際問題能力，制定有效可行的課程教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱和教學(xué)指導(dǎo)書，使會(huì)計(jì)教學(xué)工作有章可循、有法可依、做到合理安排、科學(xué)有序。改變傳統(tǒng)教學(xué)理念及方法，將現(xiàn)代IT技術(shù)、系統(tǒng)論的觀念灌輸?shù)綍?huì)計(jì)教學(xué)中，采取理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的多種教學(xué)手段，通過(guò)案例、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐、崗位模擬等多種教學(xué)方法，保證會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.開設(shè)會(huì)計(jì)地方和行業(yè)特色選修課程。會(huì)計(jì)是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展或者行業(yè)發(fā)展提供決策和服務(wù)的，同時(shí)減少學(xué)生“學(xué)一套，做一套”學(xué)而無(wú)用的心里，而在會(huì)計(jì)教學(xué)中大多數(shù)是以工業(yè)企業(yè)和上市公司為基準(zhǔn)進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忽略了山西經(jīng)濟(jì)的地方特色，導(dǎo)致山西高校中大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)留在山西無(wú)法就職和入職。在會(huì)計(jì)教學(xué)中開設(shè)地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)特色課程，使學(xué)生更好地了解山西經(jīng)濟(jì)特色、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、行業(yè)業(yè)務(wù)特色，達(dá)到學(xué)有所思，以便更好地更快地融入山西的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的零距離。

會(huì)計(jì)人才是山西省人才隊(duì)伍的重要組成部分，是維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要力量。未來(lái)5至10年，是山西轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，特別需要各類會(huì)計(jì)人才發(fā)揮基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、關(guān)鍵性作用，這就要求我們?cè)跁?huì)計(jì)人才的發(fā)展上抓住山西成為國(guó)家資源型轉(zhuǎn)型綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)的機(jī)遇，科學(xué)規(guī)劃，先行先試，銳意突破，整體推進(jìn)，努力開創(chuàng)山西省會(huì)計(jì)人才事業(yè)發(fā)展新局面，為實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和廣泛的智力支撐。

[本文為山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目（JG2012022）“基于ERP平臺(tái)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革研究”]

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（作者單位：太原大學(xué) 山西太原 030024）（責(zé)編：賈偉）