農(nóng)村小學體育教學中的不足與應(yīng)對措施

摘 要： 農(nóng)村學校體育教學的發(fā)展是我國現(xiàn)今整個體育工作的戰(zhàn)略重點，目前農(nóng)村學校體育工作的發(fā)展過程中，要想真正落實體育新課標，就必須做具體分析，考慮主、客觀諸多因素，對癥下藥，從根本上彌補目前農(nóng)村體育教學的不足。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學體育教學 不足 應(yīng)對措施

一、農(nóng)村小學體育教學的不足

農(nóng)村小學體育的發(fā)展越來越重視了，但也有著許多不利因素影響著農(nóng)村小學體育的發(fā)展，我簡單地談幾點看法：

1.體育場地器材資源匱乏。

體育場地、器材是推進體育新課程改革，提高體育教學質(zhì)量，增進學生身體健康的物質(zhì)保障。農(nóng)村小學，一般來說運動場地和體育器材都跟不上城市，特別是農(nóng)村小學。盡管近年來撤點并校力度增大，從某種程度上講，教育資源能整合集中使用，實際上農(nóng)村小學原本的體育教育資源是相當匱乏的，撤點并校后學生明顯增加了，師資優(yōu)勢相對也更大了，但體育場地和器材相對來說更加緊缺了。目前學校的體育場地雖然有所改進，但是還不能與符合體育發(fā)展要求相提并論，器材雖然買進了不少，數(shù)量還遠遠不能夠適應(yīng)當前新課程改革的需求。而且這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)難以得到改變，并將直接影響農(nóng)村小學體育課堂教學質(zhì)量。

2.兼職體育教師較多，直接影響新課改的實施。

實施體育新課程以來，小學各年級的體育課已全部實行每周三課時，體育課時總量明顯增加。但撤點并校后，教育資源相對集中，農(nóng)村小學教師老化趨勢也在不斷增加，有的從未經(jīng)歷過體育教學。因此，大部分兼職體育教師連基本的體育課堂常規(guī)，基本的體育教學方法和組織形式都不熟悉，近期內(nèi)又能如何保證農(nóng)村小學體育課堂教學質(zhì)量，更談不上貫徹落實新課改的要求。

3.課堂教學方法與組織形式缺乏創(chuàng)新。

由于上述兩方面原因，農(nóng)村小學體育場地小、器材少而上不好體育課的觀念在教師思想上依舊存在。盡管新課程改革已經(jīng)實施三年了，但體育教師缺乏創(chuàng)新意識，現(xiàn)有場地器材資源沒有得到充分利用，課堂教學方法和組織形式?jīng)]有得到較大的改觀。新的教學理念沒有真正得到落實，大部分教師還是采用傳統(tǒng)的課堂教學模式。在農(nóng)村小學中“放羊式”體育課依舊不同程度地存在。

二、提高農(nóng)村小學體育課堂教學質(zhì)量的幾個措施

我們該如何在校學生增多，但場地依舊狹小、器材依舊落后陳舊的條件下開展體育教學工作，這是當前農(nóng)村小學體育教學中一個突出的問題。通過多年來的觀察和實踐，我個人認為要充分利用和開發(fā)體育場地器材資源，精心設(shè)計組織形式、提高教師體育教學理念、落實體育教學模式是提高農(nóng)村小學體育課堂教學質(zhì)量的有效措施。

1.充分利用現(xiàn)有的體育場地器材資源。

充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設(shè)施用于課堂教學。農(nóng)村小學不能一下子投入大量資金短期實現(xiàn)高標準的場地與器材設(shè)施，只能根據(jù)實際需要逐步完善和補充，所以，農(nóng)村小學教師要轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，應(yīng)該著眼于現(xiàn)實，針對實際情況實施體育教學。

比如：橫向使用沙坑。大多農(nóng)村小學有一個沙坑已經(jīng)很不錯了，但在課堂中教學跳遠時顯得捉襟見肘。撤點并校后各班學生都有三四十名，按常規(guī)方法教學，直向使用沙坑，每名學生在一節(jié)課中只能有3至4次練習機會。如果能換成橫向使用沙坑，每次有4名學生同時練習，課堂效率就能提高4倍。

巧用籃球場?；@球場不僅僅是教學籃球?qū)Ｓ玫?，有許多教材內(nèi)容都可在籃球場進行教學。如利用球場的邊線或端線組織短距離跑，往返跑教學，利用三分弧線組織彎道跑教學，利用兩個半場組織游戲跑四角比賽，利用三個圓做角力游戲，還可在籃球場地上組織足球賽。

2.勇于創(chuàng)新，積極開發(fā)場地和器材資源。

既然場地和器材短期之內(nèi)不會有大的改觀，我們就應(yīng)該立足當前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師要樹立找米下鍋的意識，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識，特別在農(nóng)村的小學，教師要有意識對一些平時無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡易“器材”。盡可能地開發(fā)新型器材或開發(fā)已有器材的多種功能。

比如：廢舊的自行車輪胎用于課堂教學?？捎糜诟鞣N站位的定點，免于用石灰做標記；可用于各類投擲練習；可用于各種角力、套圈、鉆圈等游戲；可用于多種級跳練習；可用于各種標志線，等等。

農(nóng)村基層小學雖然在場地器材方面存在滯后現(xiàn)象，但只要我們能著眼于實際，敢于創(chuàng)新，多想辦法，變廢為寶，是解決目前這一實際問題的簡易、有效途徑。

3.精心設(shè)計課堂組織形式。

課堂組織形式將直接影響體育課堂教學質(zhì)量。由于體育課大都在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學生興趣，從而完成教學任務(wù)。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從心理和物質(zhì)上做好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織教學是體育教學中的難點，組織教學是上好體育課的關(guān)鍵。

每個體育教師在備課時經(jīng)常會考慮如何合理地調(diào)整隊形，哪個位置做示范最有效，什么時候講解點評最適合，如何讓少量的器材發(fā)揮最大的課堂效益。只要我們提高認識，在課堂組織結(jié)構(gòu)上多想想辦法，組織嚴謹些、分組合理些，靈活變通之下，農(nóng)村小學同樣能上出高質(zhì)量高效率的體育課。特別要充分發(fā)揮鎮(zhèn)中心體育教研組和專職體育教師的引領(lǐng)作用，加強校本研訓工作，提升兼職教師的教學能力。

在推進農(nóng)村學校體育課程改革、大力實施新課標的背景下，廣大農(nóng)村體育教師應(yīng)克服場地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發(fā)各類已有的可利用資源，立足課堂，精心設(shè)計組織教學，備好上好每一堂體育課，為廣大農(nóng)村孩子的健康成長作出更大貢獻。

參考文獻：

[1]李大春.體育（義務(wù)教育階段）新課程校本教研問題與指導.

[2]季瀏.體育與健康標準（實驗稿）解讀.