省屬高校留學生教育存在的問題與對策

摘 要： 作者分析了省屬高校留學生教育的現(xiàn)狀及目前存在的主要問題，并結(jié)合工作實踐提出了有效解決辦法，旨在為省屬高校留學生教育可持續(xù)健康發(fā)展出謀劃策。

關鍵詞： 省屬高校 留學生教育 存在問題 對策

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際地位的穩(wěn)步提升，留學中國熱急速升溫，中國已從留學生輸出國轉(zhuǎn)變成為領先的留學生輸入國。在華外國留學生的規(guī)模從1978年的1200多人增加到2008年的22.3萬人，列世界前十位[1]?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《留學中國計劃》明確：“要進一步擴大外國留學生規(guī)模，到2020年使我國成為亞洲最大的留學目的地國家，優(yōu)化來華留學人員結(jié)構(gòu)，增加高等學校外語授課的學科專業(yè)，不斷提高來華留學教育質(zhì)量，建立與我國國際地位、教育規(guī)模和水平相適應的來華留學工作與服務體系?！?/p>

提高大學的國際化水平是建設一流大學戰(zhàn)略重點[1]。面對國內(nèi)政策的有力支持，不少省屬高校近年來大力發(fā)展留學生教育，在留學生規(guī)模和教育質(zhì)量上取得一定進展，但仍面臨重重困難。

一、省屬高校留學生教育存在的問題

（一）管理機制及配套設施不完善。

盡管不少省屬高校已將擴大留學生規(guī)模列入學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，但學校對留學生管理和教育未制定明確的分工機制和責任機制；留學生教學、后勤及日常工作主要由外事部門負責，相關學院和部門未能積極主動參與；留學生教育意識仍處于滯后狀態(tài)，阻礙了留學生教育的持續(xù)健康發(fā)展。省屬高校針對留學生的硬件設施有限，缺乏專門的留學生公寓，缺乏配套的運動場地和專門的留學生教室，圖書館英文書籍不足等，難以滿足留學生學習、生活和娛樂的需要。

（二）生源綜合素質(zhì)參差不齊。

985、211等重點高校的留學生教育歷史悠久，師資力量雄厚，具有完善的留學生招生體系，能吸引生活質(zhì)量高、條件優(yōu)越的發(fā)達國家優(yōu)秀的留學生。省屬高校的留學生招生處于起步階段，留學生大多數(shù)來自南亞、非洲等欠發(fā)達地區(qū)，學生綜合素質(zhì)參差不齊，為后續(xù)管理增加難度。

（三）教學軟實力不足。

省屬高校全英文授課師資缺乏。越來越多的來華留學生對國內(nèi)全英語授課專業(yè)表現(xiàn)濃厚的興趣，英語授課可以減輕留學生因授課語言帶來的學習壓力，提高學習成績，也有利于開拓留學生市場。省屬高校的留學生教育起步晚，完全用英文授課的師資缺乏，有的課程不得不請外籍教師承擔，教學質(zhì)量難以保證。

（四）管理工作粗放化。

對于國內(nèi)的學生管理，高校一般是一個年級配備一名輔導員，每個班級都配備一名班主任，而且學校有專門的心理咨詢教師。省屬高校的留學生管理人員配備還不完善，學校及相關部門對留學生的心理關注及文化差異適應性教育有待加強。

二、加強省屬高校留學生教育的對策

我國的高考人數(shù)自2008年以來連續(xù)四年出現(xiàn)大幅下降，高校在未來將面臨生源不足的挑戰(zhàn)。學校應當將目光投向國外，吸引優(yōu)秀的留學生，擴大學校的生源。留學生教育對我國正在執(zhí)行的教育改革具有重要意義，它將增長高校經(jīng)濟效益，加強國際交流，營造國際化氛圍，提高學校管理與服務人員的素質(zhì)，擴大廣大教師的視野，實現(xiàn)教學觀念與模式的變革。因此，學校領導、留學生管理部門其他相關部門在思想上要對留學生教育給予足夠的重視。

（一）完善的管理機制和硬件設施是實現(xiàn)留學生教育可持續(xù)發(fā)展的保障。

在留學生管理上，高校應明確外事、教務、后勤及相關教學單位的分工職責。明確的分工有助于提高各部門的協(xié)調(diào)運作和管理效率，外事部門主要負責留學生的招生和日常管理、教務部門和相關院系負責留學生教學安排、后勤部門負責留學生的生活住宿。除此之外，學校還應鼓勵學校其他部門如團委、學生事務處等部門積極配合留學生管理工作，為留學生教育的發(fā)展保駕護航。

對國外留學生的管理必須嚴格執(zhí)行規(guī)章制度、條例規(guī)則，把問題的出現(xiàn)控制在最低限度內(nèi)[3]。為幫助留學生盡快適應校園生活，我校制定了《來華留學生手冊》；為保證課堂效果及杜絕考試作弊等不良風氣，我們制定了《留學生課堂紀律和考試紀律》；在管理方面，制定了《留學生外出旅行登記制度》、《留學生宿舍管理制度》、《留學生繳費制度》等；為及時排除安全隱患，我們針對留學生制定了《外國留學生安全保衛(wèi)制度》和《消防安全管理制度》。

優(yōu)美的校園環(huán)境、先進的學習設施是加強留學生教育的外部條件和硬件支持。校方應建設專門的留學生公寓并加強管理，為留學生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境；開設專門的學習室，為留學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；增加圖書館專業(yè)英文藏書，為留學生營造良好的學習氛圍。

（二）良好的教學質(zhì)量是留學生教育健康發(fā)展的生命線。

良好的教育教學質(zhì)量是吸引國外留學生最重要的因素，是樹立學校良好口碑的最有力證明。英語授課能力不僅是高校任課教師能力的體現(xiàn)，而且是學校整體教學能力的試金石[3]。目前省屬高?？捎糜⒄Z授課的師資缺乏，無法滿足留學生的需求。學校不得不聘用外籍教師授課，而外籍教師流動性強，水平參差不齊，教學效果難以保證。為了促進留學生教育的可持續(xù)健康發(fā)展，除了引進高水平的師資外，省屬高校還應加大投入，對師資進行培訓，創(chuàng)建一支英文水平佳、專業(yè)素質(zhì)過硬、具有國際視野的精銳師資。

（三）優(yōu)勢特色學科是吸引高素質(zhì)人才的亮點。

在我國高校專業(yè)大而全的背景下，突出強勢與優(yōu)勢學科非常重要[3]。大多留學生來華通常以學校、學科及專業(yè)在未來市場的受歡迎程度綜合考慮落腳地。各省屬高校若能結(jié)合學校實際和地方特色，以優(yōu)勢特色學科為依托，同時加大宣傳，往往能吸引優(yōu)質(zhì)的留學生生源。我校近年來以石油工程和地質(zhì)學等優(yōu)勢專業(yè)為依托，大力發(fā)展國際交流，留學生規(guī)模取得長足發(fā)展。其他湖北省屬高校如三峽大學以水利水電學科為依托，湖北中醫(yī)藥大學以中醫(yī)藥學學科為依托，為留學生規(guī)模的擴大奠定了良好的基礎。

（四）精細化的管理是提高留學生教育質(zhì)量的重要因素。

留學生的特點決定了其管理需要在改善溝通渠道和提高文化適應度上下工夫[1]。在這方面，可以借鑒國內(nèi)學生的管理模式，為留學生配備輔導員和班主任，并定期召開輔導員、班主任會議，加強溝通，有問題及時解決。條件允許還可以設立專門心理咨詢中心，為不同國家的留學生提供個性化的溝通渠道。與留學生溝通需要有一支英語能力強，熟悉留學生文化背景、宗教信仰和風俗習慣的高素質(zhì)留管干部隊伍。留管干部應不斷提高自身素質(zhì)，樹立良好的形象，以平等的身份和友好的態(tài)度與留學生進行交流和溝通。

高校應把開展留學生的課余學習活動作為學校校園文化的重要組成部分。開辟各種渠道，采取多種形式積極推進中外學生交流。鼓勵留學生參與學校的學生會、運動會和社團組織，鼓勵他們參加各種形式的公益活動、文藝演出和比賽項目，使他們?nèi)谌雽W校的大家庭之中，為他們參與交際活動創(chuàng)造更多的機會。

三、結(jié)語

總之，面臨良好的國際國內(nèi)形勢，省屬高校應從提高自身水平做起，思想上高度重視、制度上給予保障、師資上加強培訓、管理上不斷提高，勇面挑戰(zhàn)，從而不斷提高留學生教育質(zhì)量，樹立良好的國際形象，搶占留學生生源市場和教育先機，大力發(fā)展留學生教育事業(yè)，提高教育的國際化水平。

參考文獻：

[1]冒大衛(wèi).淺析高校留學生管理工作的理念與機制創(chuàng)新[J].思想教育研究，2011，1：92-94.

[2]董曉梅，朱青.高校外國留學生管理策略的研究[J].中國校外教育，2009，12：184.

[3]趙金坡.新世紀以來我國來華留學生教育發(fā)展狀況、分析及展望[J].高教探索，2011，1：72.