對如何改進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討

摘 要： 在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力當(dāng)做一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓。為此，教師要盡可能地創(chuàng)造條件，組織開展分組實(shí)驗(yàn)，并對實(shí)驗(yàn)提出明確的要求，使學(xué)生帶著問題去實(shí)驗(yàn)。高中生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，在這一過程中，教師要有足夠的耐心，在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時要及時給予必要的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。

關(guān)鍵詞： 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)生主體 教師主導(dǎo)

物理作為一門自然科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，物理實(shí)驗(yàn)貫穿物理的形成與發(fā)展的全過程，可以說物理的教學(xué)也離不開物理實(shí)驗(yàn)，課堂教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)生知識的掌握要用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生掌握知識有著至關(guān)重要的作用。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)正是看到了物理實(shí)驗(yàn)對物理教學(xué)和高中生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，所以把實(shí)驗(yàn)作為物理學(xué)習(xí)的重要一環(huán)來對待，并把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛橐豁?xiàng)重要的能力進(jìn)行考查。但是傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況不盡如人意：教師出于完成教學(xué)任務(wù)的需要，總是在實(shí)驗(yàn)前占用半節(jié)課的時間進(jìn)行講解，學(xué)生在安靜地聽完講解后才很無趣地開始實(shí)驗(yàn)，等待的過程消耗掉了學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的興趣。這種只是為了鞏固知識而做的實(shí)驗(yàn)，缺乏對學(xué)生實(shí)驗(yàn)意識的關(guān)注，過多地強(qiáng)調(diào)知識的掌握和理解，以及實(shí)驗(yàn)與技能的聯(lián)系，沒有同學(xué)生的自我發(fā)展聯(lián)系起來。學(xué)生很難真正地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，只是被動地接受教師所教的知識，不利于學(xué)生思維的發(fā)展，更不利于對物理知識的探究，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。那么如何才能真正做好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)?？我認(rèn)為廣大物理教師要做到以下幾點(diǎn)。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要以學(xué)生為主體

高中物理實(shí)驗(yàn)的任務(wù)不僅是傳授知識和培養(yǎng)操作技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力。具體應(yīng)該從以下幾方面入手。

1.實(shí)驗(yàn)要有趣味性。

高中物理實(shí)驗(yàn)是非常有趣的，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要充分利用物理實(shí)驗(yàn)的趣味性，營造良好的課堂氣氛，使學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)感興趣。物理試驗(yàn)中有很多的小實(shí)驗(yàn)可以產(chǎn)生意想不到的效果，這些實(shí)驗(yàn)新奇有趣，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。所以我們要善于設(shè)計和組織一系列以提高學(xué)生興趣為目的的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，用以輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.利用多種手段培養(yǎng)高中生的觀察能力。

在高中物理實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)很危險，不適合學(xué)生近距離觀察，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是很明顯，不易察覺；還有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象保持時間短，不容易觀察到。為此我們有必要尋找一種有效的方法，提高學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的有效性。其中把多媒體教學(xué)引入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能有效地彌補(bǔ)了以上遺憾，值得推廣。這樣通過多媒體，我們可以把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象再現(xiàn)到學(xué)生的眼前，提高了學(xué)生觀察的有效性。我們要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，做好學(xué)生的觀察指導(dǎo)，教給學(xué)生必要的觀察方法，這樣就能有效地提高學(xué)生的觀察能力。我們要在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié)，提高學(xué)生的邏輯能力。

3.教學(xué)相結(jié)合，提高高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，把學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓。為此，我們要盡可能地創(chuàng)造條件，組織開展分組實(shí)驗(yàn)，并對實(shí)驗(yàn)提出明確的要求，使學(xué)生帶著問題實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，在這一過程中，教師要有足夠的耐心，在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時要及時給予必要的指導(dǎo)，教給學(xué)生要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

實(shí)踐說明，組織高中生實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У卦黾訉W(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合。

現(xiàn)實(shí)生活中有很多與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的內(nèi)容，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要充分與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高物理的實(shí)用性，使學(xué)生感到學(xué)物理很有用，這樣就能提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師還可以通過一些與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)開展科學(xué)探究活動，促進(jìn)學(xué)生自主探究能力的發(fā)展；教師還可以在家庭作業(yè)中布置一些與實(shí)際相聯(lián)系的物理實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)、動手做實(shí)驗(yàn)的能力。

5.開展高中物理第二課堂等活動，開放實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的興趣。

高中物理第二課堂豐富多彩，如進(jìn)行物理小實(shí)驗(yàn)、小制作，進(jìn)行專題研究調(diào)查，等等。教師結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的情況，組織和開展一些與物理有關(guān)的課外活動，開放實(shí)驗(yàn)室。讓學(xué)生制作一些小制作、小發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要以教師為主導(dǎo)

高中生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能忽視教師的指導(dǎo)作用。要合理地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會實(shí)驗(yàn)研究。在這一過程中教師要做到：

1.及時指導(dǎo)，培養(yǎng)能力。

在實(shí)驗(yàn)探究過程中，學(xué)生難免會遇到各種解決不了的問題，這就要求教師細(xì)心地觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，再給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，只有這樣才能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中少走彎路，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心。

2.引導(dǎo)高中生進(jìn)行有效分析推理。

從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要經(jīng)歷推理分析的過程，這一過程需要學(xué)生具有一定的分析推理能力，這種能力是學(xué)生在動手實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)出來的。教師在學(xué)生分析推理能力的培養(yǎng)過程中起著重要的主導(dǎo)作用。只有教師適時地對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，才能有效地提高高中生的分析推理能力。

3.培養(yǎng)高中生設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力。

高中生設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的重要方面，實(shí)驗(yàn)設(shè)計就是學(xué)生根據(jù)問題通過思考制訂實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)操作，從而解決實(shí)際問題。設(shè)計實(shí)驗(yàn)是對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岢龅母叩囊?，是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和基本技能解決實(shí)際問題的能力。這種能力是在長期的學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的獨(dú)立思考而得來的。

總之，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計合適難度的實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)要求，教給他們實(shí)驗(yàn)方法，促進(jìn)學(xué)生自主地設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、反思實(shí)驗(yàn)與分析實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。