如何學(xué)好高中歷史

摘 要： 部分同學(xué)認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)只是死記硬背，枯燥乏味，甚至“談史色變”，其實是沒有理解歷史學(xué)科的特點，沒能掌握歷史學(xué)習(xí)方法。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取正確的學(xué)習(xí)方法，歷史學(xué)習(xí)就一定會事半功倍。

關(guān)鍵詞： 高中歷史教學(xué) 歷史興趣 時間線索 做練習(xí)

高中歷史課內(nèi)容繁多，時空跨度大，同學(xué)們普遍反映學(xué)時容易記時難，其實只要展開想象的翅膀運(yùn)用特別的方法，就能在輕松、快樂的情境下記憶知識。

要想學(xué)好歷史首先要對歷史有興趣。興趣是最好的老師，有興趣學(xué)習(xí)起來就不難了。課本要多看，每個地方都要仔仔細(xì)細(xì)看到（包括小字，高考最喜歡考小字里面的內(nèi)容了）；上課聽講認(rèn)真，記憶效果最好，老師講的小故事也不要錯過，我們往往在考試中能回憶起老師講的故事內(nèi)容，進(jìn)而了解當(dāng)時的情況；記好筆記，把發(fā)生的事件有聯(lián)系的記憶，形成一條線，先以時間順序記住，再把相似或有關(guān)聯(lián)的事件進(jìn)行比較（比如古代史的分封制、井田制、相地而衰征，王安石變法……這些制度分別出現(xiàn)的朝代大概時間（時間不需要記得太細(xì)，只需了解重要事件的時間即可）及他們的主要內(nèi)容，對比其優(yōu)越性，得到了什么發(fā)展，對歷史的意義。注意歷史的記憶一定要有條理，主要側(cè)重對歷史事件的分析，對社會發(fā)展的影響?？季碇械膯柎痤}要多從政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面考慮，還要考慮其利與弊，盡量全方位多角度；選擇題，多用排除。需注意的一點是，在歷史考試時要從全局去想，而不是你個人的意思（往往在題目中你覺得應(yīng)該是這樣的，但出題者卻不這么想）。現(xiàn)階段歷史考試的目的是：把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義思想的接班人，黨的意愿的執(zhí)行者，所以一切都要為黨、社會主義、執(zhí)政者考慮。

高中歷史分為三部分，可用不同的方法學(xué)。古代史：這部分知識比較零散，不好記憶，對歷史感性認(rèn)識要求不高，純粹是考?xì)v史基礎(chǔ)。如果差，就算熟記住一些，過段時間還是會忘的，建議做一些選擇題，不用多，一天五道就行，然后仔細(xì)找出錯因，對書找，這樣慢慢就會對瑣碎考點有模糊的認(rèn)識。近代史：按時間段來看，可以根據(jù)自己的理解來分，控制在五個以內(nèi)，記住時代交替：舊、新、社。世界史：按標(biāo)題記憶去學(xué)，每個單元的課題都要分好，戰(zhàn)爭部分不要費(fèi)心，多記些改革、革命。近代史和世界史對答題能力要求很高，要學(xué)會多思考，但答題必須按規(guī)定答。

歷史學(xué)習(xí)也不是全靠強(qiáng)背，要注意總結(jié)，學(xué)生可以自己理一個大綱，這樣就可以把書“由厚變薄”。比如可以以時間為線索，自己理一個“歷史長河”，記住每個時期的大事件，再由每個時期里分出更小的時間線索，可具體到年，找出重要年份的歷史事件，這就是縱向的總結(jié)。然后再根據(jù)這個知識網(wǎng)一點一點地找每個知識點，理解記憶，一下記不住很正常，歷史這門科知識量很大，需要耐心。橫向總結(jié)也很重要，比如每一個歷史事件的來龍去脈、原因、結(jié)果、影響、經(jīng)驗教訓(xùn)及其與其他歷史事件的比較，等等。要對所學(xué)的歷史有一個概況，就是時間表，并且要了解所學(xué)歷史事件的時間、起因（背景）、導(dǎo)火線、表現(xiàn)、結(jié)果、意義及影響，爛熟于心。對相似但本質(zhì)不同的概念，要區(qū)分記憶，還要多做題，做好題，做完要分析總結(jié)。高中歷史學(xué)習(xí)與初中完全不同，并不是靠死記硬背就能實現(xiàn)的。高中歷史更需要的是理解。最好是能每星期復(fù)習(xí)一次，每個月再總復(fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)時要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高，書才是最根本的，離開書本談能力是不現(xiàn)實的。在讀每一節(jié)的內(nèi)容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理，也可進(jìn)行歷史事件間的橫向與縱向的比較。書本絕不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，更重要的是要學(xué)會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背后的東西。相信不久你就會發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。

一個人無論怎樣細(xì)心都會有疏忽的地方，通過與同學(xué)交流筆記、與老師探討習(xí)題，往往會有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學(xué)習(xí)》這樣的雜志，了解一些課本上沒有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對解題很有幫助。另外，專題復(fù)習(xí)也很重要，有助于掌握歷史線索，可以深入地研究一些歷史規(guī)律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點很簡單，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的版塊入手。經(jīng)常這樣思考，就可以較準(zhǔn)確地分析出不同歷史現(xiàn)象的實質(zhì)，從而無論碰到什么題都能迎刃而解。

其實，歷史是一門很有意思的科目，不用擔(dān)心學(xué)不好它，只要肯用心，掌握方法，歷史就會變得很簡單。最好有一個目錄，從夏商周、春秋、戰(zhàn)國等到明、清、民、中華，要了解其行政、文化、民族融合、外交等，主要目的是進(jìn)行歸納，便于記憶。再者就是做題，題不再多，要經(jīng)典。最后了解一定的歷史文化，比如（廟號、謚號、尊號）等。不推薦看影視等，因為改造頗多，比如《三國演義》中，諸葛亮用軀轅犁，可是此為唐時發(fā)明；《宰相劉羅鍋》，清朝沒有宰相，有的只是軍機(jī)大臣、內(nèi)閣首府，當(dāng)時劉墉只是內(nèi)閣首府。

總之，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，抓住時機(jī)，為祖國的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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