高校公共體育課安全風(fēng)險因素分析

摘 要： 我國高校體育活動風(fēng)險對學(xué)生的健康和安全威脅已日漸凸顯，如何減少甚至避免體育安全事故的發(fā)生，已經(jīng)成為廣大學(xué)校體育工作者亟待解決的問題。本文對高校公共體育課的安全風(fēng)險因素進(jìn)行了分析，以便更好地對體育課進(jìn)行風(fēng)險管理。

關(guān)鍵詞： 高校公共體育課 安全風(fēng)險因素 風(fēng)險管理

1.引言

高校公共體育是高等教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體生長發(fā)育、增進(jìn)健康，使學(xué)生掌握一定的鍛煉身體的知識、方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動的興趣、能力、習(xí)慣和良好的品行。但是，近年來由于種種原因，學(xué)生參加學(xué)校體育活動而發(fā)生意外傷害事故屢見不鮮，給學(xué)生的身心造成了巨大的傷害，給體育教師的工作和生活帶來了巨大的影響，更使得學(xué)校體育工作的開展受到了巨大的阻力。體育活動具有較強(qiáng)的對抗性和競爭性，必然存在潛在的安全風(fēng)險，那么如何加強(qiáng)高校公共體育課的安全保障工作，減少甚至避免學(xué)生體育活動過程中傷害事故的發(fā)生，已經(jīng)成了廣大學(xué)校體育工作者面臨的突出問題。本文分析了高校公共體育課的安全風(fēng)險因素，并從風(fēng)險管理層面提出了相應(yīng)的建議，以為高校體育的健康發(fā)展提供有價值的參考。

2.高校公共體育課安全風(fēng)險因素

2.1學(xué)校管理因素

2.1.1對安全保障工作的重視不夠。

高校對體育教學(xué)過程中的安全保障工作重視不夠。有的學(xué)校從不安排后勤人員對學(xué)校的體育設(shè)施安全隱患進(jìn)行排查，不安排體育教師集中學(xué)習(xí)運(yùn)動傷害事故的防范與處理知識。在進(jìn)行公共體育教學(xué)和開展相關(guān)活動過程中，沒有建立學(xué)生人身安全保障的相關(guān)規(guī)章制度，很少開設(shè)有針對性的體育安全培訓(xùn)課程。

2.1.2場地器材陳舊，使用不當(dāng)。

場地器材質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校體育教學(xué)的安全。目前我國大部分高校的體育運(yùn)動場地還相對缺乏，器材設(shè)施陳舊，并缺少必要的保護(hù)措施。

2.1.3醫(yī)療保障系統(tǒng)能力不強(qiáng)。

各高校目前均設(shè)置了醫(yī)療保健室，條件較好的學(xué)校設(shè)有校醫(yī)院。對于在公共體育課上出現(xiàn)的輕微外傷，學(xué)校的醫(yī)護(hù)人員比較容易處理。但是對于需要進(jìn)行緊急處理的意外傷害事故，卻常常因?yàn)獒t(yī)療器械準(zhǔn)備不足或醫(yī)護(hù)人員緊急處理能力不強(qiáng)而喪失了第一時間急救的契機(jī)。

2.1.4缺乏安全風(fēng)險管理機(jī)制。

學(xué)校的管理者對體育課安全風(fēng)險的認(rèn)識不足，沒有建立有針對性的風(fēng)險管理機(jī)制。在面對突發(fā)問題時，容易產(chǎn)生慌亂，學(xué)校的行政部門與教學(xué)部門無法緊密配合，不能在第一時間找到處理辦法，無法把事件帶來的損失降到最低。

2.2體育教師因素

2.2.1教學(xué)組織不科學(xué)，教學(xué)方法不合理。

體育教師的教學(xué)組織不科學(xué)、教學(xué)方法不合理是造成學(xué)生突發(fā)性運(yùn)動損傷的重要原因之一。有些教師的課前準(zhǔn)備不充分，上課時往往是想到哪講到哪，課堂教學(xué)的隨意性、隨機(jī)性較強(qiáng)，這大大增加了學(xué)生運(yùn)動傷害事故出現(xiàn)的可能性；教師課前對場地安排不夠合理，造成學(xué)生上課擁擠和混亂的現(xiàn)象，極易造成傷害事故；教師安排的準(zhǔn)備活動不充分，學(xué)生在進(jìn)行技術(shù)練習(xí)時，容易出現(xiàn)肌肉拉傷和造成應(yīng)力性骨折。

2.2.2教師風(fēng)險意識淡薄，缺乏責(zé)任心。

絕大多數(shù)體育教師在課前沒有與輔導(dǎo)員和學(xué)生溝通的習(xí)慣，體育教師對學(xué)生的身體狀況和運(yùn)動能力了解不足。往往身體存在突發(fā)性疾病史的學(xué)生發(fā)病后，教師才了解情況，導(dǎo)致了嚴(yán)重的教學(xué)事故。另外，體育教師的責(zé)任心亟待加強(qiáng)。部分教師在學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動作練習(xí)或教學(xué)比賽的過程中，精力不集中，對學(xué)生錯誤動作視而不見，對危險因素的預(yù)見性不足，導(dǎo)致了學(xué)生運(yùn)動損傷事故的發(fā)生。

2.2.3處理突發(fā)性事件能力不強(qiáng)。

當(dāng)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)突發(fā)性運(yùn)動損傷后，教師的處理能力顯得尤為重要。目前，絕大多數(shù)高校體育教師從未接受過關(guān)于運(yùn)動損傷急救方面的訓(xùn)練，發(fā)生突發(fā)事故時，教師不能夠在第一時間做出科學(xué)合理的應(yīng)急處理。

2.3學(xué)生因素

2.3.1課堂準(zhǔn)備活動不充分。

體育課上的準(zhǔn)備活動旨在使身體各器官系統(tǒng)預(yù)先得到適當(dāng)活動，為逐步提高運(yùn)動強(qiáng)度和做各種運(yùn)動動作做準(zhǔn)備，預(yù)防傷害事故。如學(xué)生的準(zhǔn)備活動做得不充分、不認(rèn)真，在課堂中后期運(yùn)動強(qiáng)度逐漸提高時，極易出現(xiàn)急性運(yùn)動損傷。

2.3.2學(xué)生課堂紀(jì)律意識淡薄，缺乏安全風(fēng)險意識。

部分學(xué)生由于平時的文化課學(xué)習(xí)壓力較大，在體育課上精神與身體都相對放松。加之學(xué)生對體育課的重視程度不足，有相當(dāng)一部分學(xué)生課堂組織紀(jì)律松散、組織觀念淡薄。學(xué)生之間互開玩笑、互相打鬧、不認(rèn)真觀看教師的示范講解、不服從教師指揮的現(xiàn)象時有發(fā)生，這樣很容易造成運(yùn)動損傷和意外傷害。

2.3.3學(xué)生體質(zhì)差。

雖然國家近年來大力提倡素質(zhì)教育，積極開展學(xué)生“陽光體育”運(yùn)動，但我國學(xué)生身體素質(zhì)逐年下滑已成為不爭的事實(shí)。學(xué)生體質(zhì)差，身體抗壓能力差，在課堂上完成相應(yīng)技術(shù)動作的能力也比較差，這從一定程度上使得學(xué)生體育活動過程中出現(xiàn)損傷的幾率大大增加。

2.4天氣因素

目前大多數(shù)高校沒有足夠的室內(nèi)場館滿足體育教學(xué)，室外體育場承擔(dān)了絕大部分公共體育課的教學(xué)任務(wù)。我國幅員遼闊，南北方、東西部四季的溫差各有不同。如我國東北地區(qū)，冬季最低氣溫和夏季最高氣溫相差60℃以上，冬季運(yùn)動場結(jié)冰，學(xué)生在室外活動時極易出現(xiàn)運(yùn)動損傷。而在東南地區(qū)，夏季陰雨連綿，室外濕滑的場地?zé)o法滿足體育教學(xué)的需要?？梢哉f，天氣因素是學(xué)生在體育活動中造成損傷的原因之一。

3.建議

3.1完善學(xué)校公共體育安全保障的相關(guān)規(guī)章制度，建立完整的安全保障系統(tǒng)。

3.2加強(qiáng)體育場地、器材的管理。

3.3增強(qiáng)體育教師的責(zé)任心和教學(xué)能力。

3.4加強(qiáng)學(xué)生的安全管理和體質(zhì)的監(jiān)督。

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基金項(xiàng)目：2013年黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)項(xiàng)目：《學(xué)校體育運(yùn)動安全風(fēng)險管理體系構(gòu)建研究》項(xiàng)目編號：12532334

基金項(xiàng)目：2012年黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題：《大學(xué)生運(yùn)動風(fēng)險管理的實(shí)踐研究》項(xiàng)目編號：00010911。