中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語口語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計

摘 要： 在商務(wù)英語口語教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，核心是任務(wù)的設(shè)計，使語言的學(xué)習(xí)在真實(shí)化和職業(yè)化的場景中進(jìn)行。作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就中等職業(yè)學(xué)校在商務(wù)英語口語教學(xué)中如何運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，如何進(jìn)行商務(wù)英語口語教學(xué)的任務(wù)設(shè)計等問題進(jìn)行了探討。具體分成四個部分，第一部分對我國中職商務(wù)英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，第二部分對中職商務(wù)英語口語教學(xué)引入任務(wù)型教學(xué)法的必要性進(jìn)行了分析，第三部分對如何在中職商務(wù)英語口語教學(xué)中進(jìn)行任務(wù)設(shè)計闡述，最后對文章做了總結(jié)。

關(guān)鍵詞： 中職職業(yè)學(xué)校 商務(wù)英語口語教學(xué) 任務(wù)型教學(xué)法 任務(wù)設(shè)計

隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的來臨，我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)逐步接軌，國外的大型企業(yè)進(jìn)入到我國國內(nèi)參與國內(nèi)市場的競爭，這給我國的商務(wù)人員提出了更高的要求。商務(wù)人員不但要懂得與商務(wù)有關(guān)的各種知識，而且要具有較好的英語能力，尤其是口語能力，只有這樣才能滿足時代對商務(wù)人員的要求。針對我國中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者就如何在中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語口語教學(xué)中進(jìn)行任務(wù)設(shè)計，采用任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行了探討。

一、中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)的問題是：1.商務(wù)英語專業(yè)的生源大部分來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎(chǔ)薄弱，在英語口語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的自信心和個人興趣不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很令人感到擔(dān)憂。2.商務(wù)專業(yè)沒有開設(shè)商務(wù)英語口語訓(xùn)練課程，大部分教師和學(xué)生在平時的授課或?qū)W習(xí)的過程中，把更多的時間和精力都用在了閱讀和寫作能力的培養(yǎng)上，對于聽力和口語投入的時間和精力少之又少。3.商務(wù)英語課堂上多采用課堂講授法，這種教學(xué)方法以教師為中心，只注重語言及商務(wù)的基礎(chǔ)知識，忽視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，對中職學(xué)校商務(wù)英語的口語教學(xué)必須采取行之有效的改革措施，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對商務(wù)英語口語學(xué)習(xí)的興趣，另一方面要采用任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行中職商務(wù)英語口語教學(xué)，這樣才能調(diào)動學(xué)生商務(wù)英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的商務(wù)英語口語能力和實(shí)際交際能力。

二、在中職商務(wù)英語口語教學(xué)中引入任務(wù)型教學(xué)法的必要性

1.任務(wù)型教學(xué)的理論背景

任務(wù)型教學(xué)（task-base language teaching approach）是建立在第二語言習(xí)得研究基礎(chǔ)上的一種語言教學(xué)模式。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)定任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中習(xí)得語言，是“以學(xué)生為本”的，注重“在做中學(xué)”的一種教學(xué)方法。Peter Skehan（1998）指出任務(wù)型教學(xué)中的任務(wù)應(yīng)包含以下五點(diǎn)要素：①任務(wù)以意義為主；②任務(wù)重視學(xué)生如何溝通信息，而不是強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用何種語言形式；③首先要完成任務(wù)；④根據(jù)結(jié)果評估任務(wù)；⑤任務(wù)具有現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的可能性，而不是脫離生活的“假交際”。

2.任務(wù)型教學(xué)在商務(wù)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用

商務(wù)英語作為ESP（English for special purpose，專門用途英語），包含了英語和商務(wù)兩方面的知識。在商務(wù)活動的口語交流中要運(yùn)用大量的專業(yè)術(shù)語，涵蓋面很廣，從貿(mào)易、管理、營銷、保險、股票到商務(wù)習(xí)慣和商務(wù)禮儀，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語時的攔路虎，而且是教師在教學(xué)過程中所面臨的挑戰(zhàn)。

在商務(wù)英語口語教學(xué)中提倡任務(wù)型教學(xué)模式，是指把學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。筆者這里所提出的教學(xué)任務(wù)，是各種商務(wù)情景，是指學(xué)生運(yùn)用自身學(xué)習(xí)的商務(wù)和英語知識進(jìn)行特定情景的商務(wù)交流。在這個過程中要求學(xué)生處于積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要求學(xué)生進(jìn)行互動式的活動。在完成任務(wù)的過程中，要讓學(xué)生感覺有意義，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，要求學(xué)生充分利用語言或者非語言資源進(jìn)行有意義的活動的共建，以求達(dá)到某種特定的交際目的。任務(wù)型教學(xué)模式，能解決商務(wù)英語口語教學(xué)中脫離職業(yè)場景的教學(xué)弊病，能提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用商務(wù)英語口語解決問題的能力，能促進(jìn)學(xué)生重新認(rèn)識商務(wù)英語口語的重要性和必要性，能促使學(xué)生在商務(wù)英語課堂上靈活地運(yùn)用所學(xué)商務(wù)知識。

三、如何在中職商務(wù)英語口語教學(xué)中進(jìn)行任務(wù)設(shè)計

“任務(wù)型”教學(xué)模式的教學(xué)程序包括四個環(huán)節(jié)：任務(wù)前（Pre-task）、任務(wù)中（While-task）、任務(wù)后（Post-task）和檢查評價（Assessment）。在進(jìn)行商務(wù)英語口語教學(xué)活動設(shè)計的時候，可以根據(jù)實(shí)際情況制定特定的任務(wù)。這些任務(wù)包括四個階段，筆者在平時商務(wù)英語口語教學(xué)中，進(jìn)行了四個方面的任務(wù)設(shè)計：

在進(jìn)行任務(wù)設(shè)計的過程中，筆者注意把握以下三種策略：1.認(rèn)真考慮任務(wù)是否具有真實(shí)性，因?yàn)檎鎸?shí)的商務(wù)英語環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語口語具有重要作用，每個任務(wù)都應(yīng)以學(xué)生將來所要面臨的工作環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)。2.反復(fù)測試任務(wù)是否具有可操作性，因?yàn)橥粋€班級的學(xué)生英語水平和學(xué)習(xí)能力各有差異，要綜合考慮任務(wù)的難易度，讓不同水平和能力的學(xué)生都能參與進(jìn)來。3.客觀評價任務(wù)是否具有多樣性，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，任務(wù)形式不能單一，需要充分結(jié)合多種形式，如圖表式、表演式、競賽式、報告式、辯論式、談判式等。

四、結(jié)語

在商務(wù)英語口語教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)對專業(yè)知識的教育，另一方面要加強(qiáng)外語教育尤其是英語口語教育，只有這樣才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會和時代發(fā)展的合格商務(wù)交際人才，只有這樣才能促使我國的商務(wù)英語教學(xué)更加完善和發(fā)展，只有這樣才能夠促使我國在國際商務(wù)交流活動中發(fā)揮更大更強(qiáng)的作用。在商務(wù)英語口語教學(xué)中，模擬各種商務(wù)情景進(jìn)行商務(wù)英語口語任務(wù)型教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生充分運(yùn)用自身商務(wù)英語知識和英語知識的能力。實(shí)踐證明，任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用到商務(wù)英語的口語教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語能力，提高學(xué)生的商務(wù)英語運(yùn)用能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，所以我們在中職商務(wù)英語口語教學(xué)中要采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)置各種商務(wù)交流的情景和任務(wù)。

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