激發(fā)中職學(xué)生對語文課學(xué)習(xí)興趣的一些感受

近幾年來，隨著國家高等教育的招生量不斷擴大，更多的初中學(xué)生選擇在畢業(yè)后進入普通高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，因而很多學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生都進入了普通高中，這就直接導(dǎo)致中職學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)大幅度下降。尤其是縣級職業(yè)高中，更是如此。招來的學(xué)生90%，都是上不了普通高中的線下生。很大一部分學(xué)生在初中時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在進入中職學(xué)校后，隨著周圍學(xué)習(xí)氛圍的降溫，使得這一部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)更加缺乏興趣。學(xué)生為了能夠更好地就業(yè)，更加注重專業(yè)課學(xué)習(xí)，尤其對語文課等基礎(chǔ)學(xué)科不再像初中時那么重視。對于語文課，他們認識不到學(xué)習(xí)語文的重要性，語文課就變成了他們的“休息時間”。中職學(xué)校與普高不一樣，學(xué)生同時擔(dān)負著文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)的雙重任務(wù)，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著輕基礎(chǔ)課重專業(yè)課的傾向，對文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)興趣不高。因此培養(yǎng)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣就顯得更為重要。為了提高中職語文教學(xué)的整體水平，提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性勢在必行。那么我們應(yīng)該怎么做，才能提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？經(jīng)過多年來一線語文教學(xué)實踐及摸索、嘗試，我總結(jié)出了如下幾條興趣培養(yǎng)的途徑，在此提出來和大家共同探討。

一、做到在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下工夫。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)語文的“樂之者”？首先應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下工夫。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首要任務(wù)就是將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，而吸引學(xué)生注意力的最好方法就是讓學(xué)生參與到教學(xué)中。這就對老師的備課及提問策略提出了更高要求。老師在提問過程中，必須注意在學(xué)生回答問題的過程中對學(xué)生進行引導(dǎo)，即采用“啟發(fā)式”的教學(xué)方式，這對于學(xué)生在課堂上自信心的培養(yǎng)及語文學(xué)習(xí)思維的形成有很大的推動作用。只有學(xué)生在課堂上有了學(xué)習(xí)信心，他才可能對學(xué)習(xí)感興趣，這樣學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)的主動性，有了學(xué)習(xí)的主動性，他們在學(xué)習(xí)過程中就會主動地探求知識，從而增強分析問題和解決問題的能力。例如在教授《威尼斯商人》時，我利用角色扮演的方式教學(xué)，通過自愿的方式選出一部分同學(xué)分別扮演夏洛克、公爵、鮑西亞、安東尼奧等角色，在角色扮演前先大致講解課文，從而幫助學(xué)生更好地把握每一個角色，以便他們在角色扮演時更好地還原角色，達到很好的效果。在角色扮演之前，老師可以指導(dǎo)學(xué)生多演練幾次，加深他們對各個角色的理解。通過這樣的方式，不僅可以使每一位同學(xué)都積極地參與到課堂教學(xué)中來，而且可以達到很好的教學(xué)效果，使得教學(xué)顯得很活躍。通過親自參與，學(xué)生對課文有更加深入的了解，對于文章所要表達的尖銳的社會問題也有了感同身受的感覺。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了極大提高。

二、在教學(xué)形式和內(nèi)容上多下工夫，課堂教學(xué)的形式要靈活多樣。

單一的教學(xué)模式，會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，對教學(xué)內(nèi)容感到枯燥乏味。因此，應(yīng)經(jīng)常變換教學(xué)模式，如討論課、探究課、活動課等多種形式的交叉采用，可以讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣。不拘于教材所排定的次序逐段地教學(xué)，而要根據(jù)實際情況，或配合形勢、時令、節(jié)令變更教學(xué)內(nèi)容，或是獨具匠心重新安排教材全部或某部分的前后次序，進行單元教學(xué)或?qū)ｎ}教學(xué)。采用新穎多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我采用課前五分鐘說話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前五分鐘說話，形式自由、靈活，學(xué)生可以演講、講故事、談自己的見聞、說自己讀了一本書的感受，用三分鐘時間說話，然后用兩分鐘時間采用教師、學(xué)生共同打分的形式給予學(xué)生鼓勵。這樣，既可以鍛煉學(xué)生的膽量，又可以提高其口語表達能力，擴大知識面，活躍課堂氣氛。盡量讓學(xué)生親自把故事演繹出來，比如在閱讀小說或戲劇時，不妨讓學(xué)生把故事演繹出來。學(xué)生為了演好自己的角色，必定自覺地分析人物的性格及揣摩描寫的語言，等等，這比老師在課堂上“灌”要好得多。例如學(xué)習(xí)《雷雨》、《鴻門宴》等文章時，我都在課堂中騰出一角讓學(xué)生做舞臺。這樣，可以激發(fā)起他們的無限熱情，進一步加深對課文的理解?？傊捎渺`活多樣的教學(xué)方法，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的分析能力、口頭表達能力和鑒賞能力。

在教學(xué)內(nèi)容上，將生活之水引入課堂。因為教材的內(nèi)容是有限的，不能包羅萬象，應(yīng)有盡有。隨著社會的發(fā)展，新的科技、文化成果不斷涌現(xiàn)，同時學(xué)生對知識的渴求隨年齡的增長越來越強烈。因此，把學(xué)生所關(guān)心的社會動態(tài)、科技發(fā)展和社會的熱門話題，如“克隆技術(shù)”、“納米技術(shù)”、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等內(nèi)容引入課堂，既可以激發(fā)學(xué)生興趣，又可以使學(xué)生關(guān)心社會的發(fā)展，同時，在一定程度上也能激發(fā)學(xué)生對社會、對科學(xué)的熱愛。如結(jié)合國內(nèi)外發(fā)生的大事件，各種紀(jì)念日和節(jié)日，對學(xué)生進行熱愛祖國、了解祖國歷史、文化，關(guān)心祖國建設(shè)，放眼世界未來的人生觀和世界觀的教育；結(jié)合科技活動，讓學(xué)生了解當(dāng)前科技發(fā)展的新信息、新成果，滿足他們的興趣愛好和求知欲，開闊視野，啟發(fā)思維，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)實際動手能力，養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。

三、注重對教學(xué)內(nèi)容的引入。

在語文教學(xué)中，學(xué)生在課堂上缺乏學(xué)習(xí)興趣的一個重要原因就是在開始上課的時候沒有跟上老師的步伐，從而使得在后續(xù)學(xué)習(xí)中由于跟不上老師的進度而失去對學(xué)習(xí)的興趣。因此在語文教學(xué)過程中，老師在一開始就必須吸引學(xué)生注意力，從而對于教學(xué)內(nèi)容的引入就顯得十分重要，一個好的引入語可以極大地提高學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的好奇心，一旦學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容有了好奇心，就會將自己的注意力完全集中在課堂上。例如在教授《眼鏡與仿生學(xué)》時，我們可以用這樣的方式引入課堂教學(xué)：

老師：同學(xué)們，大家都知道眼睛對于我們?nèi)祟惖闹匾?，那如果沒有眼睛我們會怎么樣呢？

學(xué)生：寸步難行，沒法看電視，不能分辨顏色……

老師：同學(xué)們說得都很有道理，那么如果子彈、導(dǎo)彈等也和我們一樣有了自己的眼睛會怎么樣呢？

學(xué)生：那每個人都是神槍手，導(dǎo)彈也會百發(fā)百中……

老師：其實科學(xué)家還發(fā)明了很多功能和構(gòu)造不同的眼睛，下面就請同學(xué)們自讀課文《眼鏡與仿生學(xué)》，看看到底現(xiàn)在都有一些什么樣的眼睛。

通過這樣的課堂引入方式，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。語文對于人的一生很重要，因為只要我們說話和寫作就要用到語文知識，因此學(xué)好語文對于每一個人都是非常重要的。然而現(xiàn)今中職學(xué)校的學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣不是很高，學(xué)生語文水平也在逐漸下降。想要提高中職語文教學(xué)的整體水平就必須提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊谥新氄Z文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，這些方法不是孤立片面的，在使用中應(yīng)相互結(jié)合，融會貫通，才能提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生培養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的“樂之者”，努力為中職語文教學(xué)貢獻自己的力量。