關(guān)于語料庫寫作教學(xué)的實(shí)踐

【摘 要】寫作是一門必須通過實(shí)踐和體驗(yàn)才能學(xué)會的技能。收集稍高于學(xué)生水平的“原汁原味”的英語文章或優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，建立不同類型的寫作語料庫，可以為英語寫作提供足夠的輸入信息源。依托閱讀材料并結(jié)合其他渠道補(bǔ)充語料資源，可以建立不同體裁與主題的寫作語料庫，有助于提高高中生的英語寫作水平。

【關(guān)鍵詞】英語寫作 建立語料庫 語料庫作用

從寫作情況問卷調(diào)查以及習(xí)作錯誤分析來看，學(xué)生的英語寫作能力不盡如人意，需要教師幫助學(xué)生系統(tǒng)地建立文章的題材語料庫，收集不同題材的語篇結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和常用表達(dá)方式，從而使學(xué)生在寫作時知道如何寫。此外，還應(yīng)幫助學(xué)生建立起不同題材的語料庫，解決學(xué)生詞匯匱乏、內(nèi)容空洞等問題，從而使學(xué)生在寫作時知道寫什么。

一、題材語料庫的建立

一篇好的英語習(xí)作，僅僅注意結(jié)構(gòu)的正確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在寫英語作文時，常常因詞匯匱乏而影響表達(dá)，導(dǎo)致無話可說而影響內(nèi)容的充實(shí)。如果學(xué)生只注意形式而忽略內(nèi)容，寫出來的作品就會矯揉造作，空洞乏味。要改善此現(xiàn)象，可以將“過程法”與“內(nèi)容法”相結(jié)合?！皟?nèi)容法”針對的是內(nèi)容知識的掌握，通常是以專題內(nèi)容為教學(xué)主線，注重詞塊的輸入。幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的題材語料庫時，以不同專題為單位，結(jié)合相應(yīng)詞塊的輸入是值得一試的方法。

具體操作過程可分三個步驟。

步驟1：確定一個主題，以個人形式或小組討論形式進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”活動，盡可能多地列舉出他們能想到的與這個主題相關(guān)的詞塊，也可以使用“word mapping”，這是一種比“頭腦風(fēng)暴”更直觀的形式，以此來激活學(xué)生原有的語言知識。

步驟2：教師在學(xué)生原有的語言知識基礎(chǔ)上，以詞塊中譯英的形式充實(shí)該主題的語料庫。

步驟3：運(yùn)用所建立起來的語料庫進(jìn)行語言的輸出。徐昉（2009）曾經(jīng)提到，二語習(xí)得過程有自動化過程和控制過程，自動化過程來自反復(fù)操練。“頻次效應(yīng)”在二語習(xí)得過程中起到重要作用。教師通過口頭和書面的方式可以提高這些詞塊的輸出頻次?？陬^背誦或書面默寫可以使學(xué)生進(jìn)一步牢固掌握這些與主題相關(guān)的詞塊。之后，將該主題與某種體裁相結(jié)合，利用課上或自修的時間，要求學(xué)生盡量利用建立起來的語料庫完成習(xí)作，以檢驗(yàn)輸入的有效性。下面以“學(xué)業(yè)壓力”這個主題為例，展示相關(guān)的語料庫。

【外界壓力】（1）中學(xué)課時被排得非常滿establish a full timetable of teaching at secondary school（2）給學(xué)生布置大量作業(yè) set students masses of assignment（3）考試出難題 set difficult7h4nv2gC3WnVLvyvGQL6Yw== exams for students（4）家長對孩子寄予厚望parents expect too much of their children【自身壓力】（1）分?jǐn)?shù)不如其他同學(xué) get lower grades than the other students（2）對考試分?jǐn)?shù)深感沮喪 feel greatly depressed/disappointed at exam results（3）對目前的狀況不太滿意 be not quite satisfied with one’s present position（4）受到來自父母的壓力 be under pressure from one’s parents（5）不辜負(fù)父母的期望 live up to parents’ expectation【緩減壓力】（1）培養(yǎng)個人興趣和愛好 develop personal interests and hobbies（2）尋求專業(yè)幫助 turn to professional help（3）與家人朋友分享快樂和悲傷 share happiness and sadness with family or friends（4）聽喜歡的音樂讓心情放松 listen to one’s favorite music to create a more relaxed mood（5）考前做好充分的準(zhǔn)備 make full preparations before the exam【句型】（1）毫無疑問 There is no doubt that...（2）……的原因是……The reason why...is that...（3）沒有什么比……更重要Nothing is more ...than...（4）憑借……，……能夠……By doing...， ...can...（5）該是……的時候了 It is time that...（6）越……越……The more...， the more...

二、寫作語料庫資源的開發(fā)和實(shí)踐

1.摘抄佳句。

在高三階段，學(xué)生將閱讀大量的文章，閱讀能力是培養(yǎng)說與寫等表達(dá)技能的重要基礎(chǔ)（周偉麗，2011），而多數(shù)學(xué)生對閱讀的概念只停留在閱讀理解練習(xí)及英語課堂中的閱讀任務(wù)上，很少把大量的閱讀尤其是課外閱讀作為積累習(xí)作素材的途徑。因此，要在平時的教學(xué)中不斷提高學(xué)生積累好詞佳句的意識，養(yǎng)成充分利用手邊資源的好習(xí)慣。在高考模擬綜合卷中，不僅閱讀理解部分的文章是原汁原味的英語文章，就連語法題中的一些題干部分也出自外國人之手，其中不乏一些充滿智慧的語句，常常會引起學(xué)生的共鳴。將這些分布在試卷各個角落的充滿哲理的話語摘抄下來，學(xué)生更容易接受，也就更容易留下印象，并在今后的寫作中得以運(yùn)用。

下面是學(xué)生摘抄的部分佳句：（1）To get a thorough understanding of oneself needs self-appreciation. Whether you think you are a towering tree or a leaf of grass， a high mountain or a small stone， you stand for a state of nature that has its own values.（2）The meaning of life lies in giving others happiness and care， which will in return bring us more.（3）We hold the same view that everyone， whether gifted or not， is a successful person as long as he or she makes certain contributions to the society.

經(jīng)過一段時間的積累，從學(xué)生的作文中教師看到了他們潛移默化的變化。那些范文例句不再是理想中的典范，而是一種豐富的源泉。比如：在寫《天生我材必有用》一文時，學(xué)生會使用“We hold the same view that everyone， whether gifted or not， is a successful person as long as he or she makes certain contributions to the society.”來表達(dá)一個人無論有沒有天賦，只要他對社會做出了貢獻(xiàn)，他就是一個成功人士的觀點(diǎn)。

2.指導(dǎo)修改。

在傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)中，教師和學(xué)生更注重的是寫作的結(jié)果，教師在批改時，有的只是隨意地在習(xí)作有錯誤的地方用線劃出，有的是挑出錯誤的地方，幫助學(xué)生一一改正，但多數(shù)只關(guān)注拼寫、語法方面的錯誤，極少在語篇結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上給出建議。而學(xué)生最關(guān)心的是自己的得分，對于教師的批改只是匆匆一看，往往在這篇習(xí)作中犯的錯誤還會在下一篇出現(xiàn)。

那么，怎樣評價和指導(dǎo)學(xué)生修改文章才有效呢？給予評價的方式要注重多樣性，對于大家普遍存在的問題，可以采取課堂統(tǒng)一口頭評價；對于個人特有的語言錯誤可以采用書面反饋的形式；對于存在較多的語言問題及內(nèi)容上出現(xiàn)較大的偏差時，可以采取當(dāng)面批改的形式，給予該生更直接的建議。在批改學(xué)生習(xí)作時，還應(yīng)注重所給評語的有效性，可以提醒學(xué)生從已建立起來的語料庫中尋找相關(guān)的文章，找到有用的內(nèi)容來充實(shí)自己的文章。

下面展示一個教學(xué)實(shí)例。在一次考試中，寫作部分要求學(xué)生“在即將畢業(yè)之際，以書信的形式給即將考進(jìn)高中的學(xué)生一些建議”。這一題材在已建立起來的語料庫中可以找到相似的語料。在之前的一次分析綜合卷時，發(fā)現(xiàn)一篇閱讀理解的文章，是父母給女兒寫的一封信，信的內(nèi)容是父母在女兒即將進(jìn)入高校之際給她的一些建議。當(dāng)時覺得語言簡單易懂，條理清晰，字里行間流露出深深的愛，于是要求學(xué)生就內(nèi)容和語句方面做了摘抄。這次可以利用這一語料來進(jìn)行修改。

【個案一】（學(xué)生原作）...So you will have a friendship， which will last long and benefit you a lot. Please bear in mind that don’t balance your friendship with money and it’s also important that making friends with those who has a warm heart instead of beautiful appearance. ...

評語：你能從范文中汲取靈感，變?yōu)樽约旱臇|西，這點(diǎn)很好。文中存在一些語言錯誤，已幫你劃出，請改正。還有，段落間的連接也需改進(jìn)。如果不清楚，可以來找我哦！

（學(xué)生修改后習(xí)作）...What’s more， there is no doubt that you will have a friendship， which will last long and benefit you a lot. Please bear in mind not to judge a person by his appearance and it’s also important to make friends with those who have a warm heart instead of beautiful appearance. ...

教師只劃出錯誤的地方，而讓學(xué)生通過思考來改正自己所犯的錯誤，可以加深印象，避免下次再犯。此外，運(yùn)用建立起來的語料庫修改習(xí)作，讓學(xué)生借鑒范文中的好詞佳句，進(jìn)行自我創(chuàng)作。

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（作者單位：江蘇省常熟市中學(xué)）